淺談怎樣做一名合格幼兒園班主任

曾小群

摘要：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒教育作為孩子們成長(zhǎng)的啟蒙教育。班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、幼兒健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是溝通家長(zhǎng)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。因此，班主任工作十分重要。

關(guān)鍵詞：幼兒園；合格；班主任；工作

順利開(kāi)展幼兒教育教學(xué)工作的重要保障之一，就是幼兒園的班主任們。這是幼兒教育能夠順利進(jìn)行的根本立足點(diǎn)，通過(guò)班主任在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒加以適當(dāng)指導(dǎo)和管理，不僅可以提高幼兒教育教學(xué)的工作質(zhì)量、還能幫助幼兒培養(yǎng)和形成良好正確的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。因此可以從以下幾個(gè)方面做好班主任工作。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身的管理水平

幼兒園班主任是幼兒教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的必要條件。班主任必須自己就擁有良好的身體素質(zhì)，有強(qiáng)大的責(zé)任心和對(duì)幼兒的耐心。同時(shí)要虛心學(xué)習(xí)，定期參加有關(guān)于幼兒園班主任管理方面的交流活動(dòng)及相關(guān)的知識(shí)講座。加強(qiáng)班主任之間的交流，交流如何形成班級(jí)的特色文化、如何更好開(kāi)展班級(jí)甚至是跨班級(jí)的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀班主任的管理辦法來(lái)加強(qiáng)自身的管理能力，同時(shí)也通過(guò)和別的班主任的交流認(rèn)識(shí)到自身管理工作上所存在的不足，從而可以及時(shí)調(diào)整和完善自己的管理方針。總而言之，幼兒班主任不能驕傲自滿，要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提高自身管理能力。

二、搞好班級(jí)教師之間的團(tuán)結(jié)

實(shí)際上，幼兒班作為一個(gè)班級(jí)，就像一個(gè)大家庭一樣，必須要讓班級(jí)形成凝聚力，讓學(xué)生們能夠團(tuán)結(jié)一心，和睦相處協(xié)調(diào)一致，這樣才能有效地搞好班集體。班主任、任課老師和保育員要統(tǒng)一要求，從而共同規(guī)范好幼兒的常規(guī)和行為習(xí)慣，為幼兒的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、擬定計(jì)劃，做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練

作為一個(gè)班主任，開(kāi)學(xué)初就應(yīng)當(dāng)擬訂班級(jí)計(jì)劃，擬訂一日常規(guī)的內(nèi)容。幼兒一日常規(guī)的好壞，直接影響整個(gè)的班級(jí)集體風(fēng)貌。與本班級(jí)教師協(xié)商，要怎樣才能更好搞好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練要求，搞好班級(jí)，讓每個(gè)幼兒都盡可能養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。例如一些常規(guī)內(nèi)容：①入園：會(huì)主動(dòng)與老師、小朋友問(wèn)好。知道把自己的小書(shū)包或自帶物品放在指定位置，并擺放整齊。②早鍛煉：不爭(zhēng)搶玩具，玩耍后分類(lèi)收拾玩具，并放回指定位置。早操做完后排隊(duì)有序地一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)教室，不推、拉、擠。③盥洗：飯前便后分組洗手，排隊(duì)等候。洗手方法：手心、手背、手腕搓洗干凈，用水沖洗，在池內(nèi)甩水，然后擦手。④進(jìn)餐：將碗、盤(pán)子放在固定的位置上，碗靠近身體，盤(pán)子在碗前面，左手扶住碗，吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽，不說(shuō)話，獨(dú)立進(jìn)餐，腳不亂放。餐后分類(lèi)收拾碗、筷子、盤(pán)子，用毛巾擦桌椅，并把椅子推進(jìn)桌子下面。⑤入廁：分組入廁。男女孩分池使用，不撒尿在別人身上。⑥區(qū)角活動(dòng)：能保持安靜，不大聲喧嘩、打鬧，玩后知道收拾、整理區(qū)角物品，并擺放整齊。⑦喝水：分組喝水，自然排隊(duì)，教師提醒幼兒要拿自己的杯子，能喝多少就接多少，不玩水，不將水灑在身上或地上。⑧桌椅的擺放：a.平時(shí)離開(kāi)座位時(shí)，小椅子要輕輕地推進(jìn)桌子下面；b.睡覺(jué)或離園時(shí)，小椅子和桌子要放在指定位置，并擺放整齊。

四、做好幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件普遍都有了很大的提高，孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠，在家庭中大部分都是疼愛(ài)有余的“寶貝”，遇事他們只知道自己，不考慮別人，兒童中任性霸道的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，家庭中的姑息遷就，偏袒護(hù)短，長(zhǎng)期的潛移默化，量變積累，養(yǎng)成了幼兒不良的行為習(xí)慣。自然對(duì)幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，任務(wù)就更重了，但學(xué)前教育對(duì)人的一生起著相當(dāng)重要的作用，是幼兒成長(zhǎng)的起點(diǎn)。而這當(dāng)中使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣是極為重要的。

五、注重和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，全面了解幼兒的成長(zhǎng)狀況

想要做好幼兒園班主任，除了要提高自身的管理水平，還需要聯(lián)系好家長(zhǎng)。班主任能了解幼兒的情況都是在幼兒園中的，而幼兒在放學(xué)以后，會(huì)表現(xiàn)出什么樣的行為，只能通過(guò)家長(zhǎng)反饋。只有這樣幼兒才能在園內(nèi)和園外都能健康成長(zhǎng)，更好的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總而言之，幼兒園的班級(jí)管理需要以一定的理論為依據(jù)，不斷加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，從而有效提高管理水平，讓班級(jí)管理更加制度化、規(guī)范化、常規(guī)化、精細(xì)化。與此同時(shí)，作為幼兒班主任還要與家長(zhǎng)聯(lián)系好，取得家長(zhǎng)支持與配合，幼兒教育才會(huì)更加順利。希望幼兒教育更上一個(gè)臺(tái)階！

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