隨文潤心 立德樹人，初中語文的德育滲透

董聲津

摘要：在初中語文教學當中，教材文章是教學的主要載體，而這些文章中都蘊含著深刻的思想觀念以及豐富的情感，對于樹立正確的道德觀念以及價值觀念有著重要的促進作用。本文從初中語文教材文章的教學中，比較充分地研究了依據(jù)文章影響學生思想觀念、滲透德育教育的策略，并提出了提高語文教學中德育教育效果的方法。

關(guān)鍵詞：初中語文教學；德育滲透；策略研究

語文教育中蘊含著豐富多彩的思想道德教育因素。依托優(yōu)秀文章的語文教學不僅能夠教給學生語文知識，同時也能夠通過文章思想和情感的講解，觸動學生的“心弦”，讓學生去體會、去思考，熏陶學生的道德情操，潛移默化中影響學生的價值觀、道德觀和世界觀，是滲透德育工作的重要途徑。筆者通過語文教育滲透德育教育的方法，并提出以下關(guān)于初中語文教學德育滲透的策略和思考。

一、利用教材文章展開德育工作

初中語文教材中的文章都是經(jīng)過教育專家精挑細選的，無論是在知識的豐富性、文學的審美性還是思想道德的深刻正確性方面都有很高的示范作用和指導意義。初中語文教學，一是要幫助學生樹立堅定的政治信念；二是要陶冶學生的道德情操，引導學生發(fā)展正確的人生觀、價值觀；三是培養(yǎng)學生高尚的文學審美情趣，在文章的欣賞和解讀過程中，影響學生的文學審美，豐富學生的語文知識；四是培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，幫助學生身心健康成長，在傳道受業(yè)的過程中，讓學生形成積極健康的心理狀況，培養(yǎng)學生良好的性格品行等。教師在教學的時候應(yīng)該依托這些文章表達出來的思想觀念以及認知世界的道理，滲透德育工作，潛移默化中影響學生，幫助學生樹立正確的道德觀念。利用文章本身的思想情懷，引發(fā)學生在情感上的共鳴，讓學生有所思、有所感，從而實現(xiàn)德育的滲透。

二、創(chuàng)設(shè)教學情境滲透德育教育

在初中語文教學中如果采用平鋪直敘的講解方式，很容易造成學生情感上的疏離，不能夠?qū)W生帶入到文章的情感思想當中，不能夠在思想和情感方面對于學生產(chǎn)生深刻的影響。因此在初中語文教學中滲透德育教育，創(chuàng)設(shè)情境是非常好的教學手段。通過情境的創(chuàng)設(shè)能夠營造出一定的情感氛圍，能夠更加有效調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和情感思想，讓學生在內(nèi)心深處產(chǎn)生更大的觸動，進而影響學生的思想和道德。例如在教學《鄧稼先》一文的時候，教師可以先通過這些年國家建設(shè)取得的成就激發(fā)學生的愛國情感以及民族自豪感，創(chuàng)設(shè)愛國、愛家、奉獻、無私的教學情境和課堂氛圍，然后再通過文章的解讀讓學生深刻體會鄧稼先的愛國奉獻精神以及作者的愛國情懷，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，引導學生正確的政治思想以及道德觀念，起到很好的德育教育效果。

三、文章背景拓展強化德育效果

一篇文章如果脫離了時代背景，其深刻性和感染性將會大打折扣，教師在語文教學當中，要多進行文章背景知識的拓展教學，讓學生融入到文章的社會背景以及情感背景當中，產(chǎn)生更加深刻的認知和體悟，更好地滲透德育教育。教師在教學的時候要善于抓住這些文章的背景知識進行積極拓展，以德育教育為中心，展開教學活動，在深化學生對于文章掌握理解程度的同時，實現(xiàn)更好地道德素質(zhì)教育，實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的有效提升。例如在教學魯迅的《孔乙己》的時候，教師要充分介紹當時的時代背景以及社會背景，只有這樣學生才能夠?qū)τ凇翱滓壹骸边@個社會底層人的悲劇有更加深刻的了解。通過“孔乙己”看到魯迅對于當時社會的諷刺，以及對于人性的鞭笞。利用這些反面的深刻例子，讓學生更加珍惜現(xiàn)在的生活，深入反省自身思想上的“孔乙己”，指導學生樹立正確的價值思想觀念，讓學生對于人生產(chǎn)生更加高層次的思考和體悟。

四、在閱讀演講中滲透德育教育

除了依托教材文章開展課堂教育之外，語文教學還有許多其他的形式和內(nèi)容。教師可以利用課外閱讀、演講比賽、創(chuàng)作比賽等活動，滲透德育教育。教師可以在教材文章的基礎(chǔ)上給組織學生開展拓展性的閱讀，或者利用名著閱讀讓學生進行課外閱讀，通過課外閱讀夯實學生的語文知識，同時拓展學生的視野，豐富學生的情感體驗，然后學生在閱讀的過程中，邊讀邊想，產(chǎn)生自身的理解和認知，從而影響學生的價值觀和道德觀。例如教師可以組織學生閱讀名著《格列佛游記》，利用其中荒誕和離奇的故事，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生深入閱讀和體會作者的深刻思想，了解18世紀英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡，幫助學生樹立自由、民治、平等、和諧的社會價值觀，引導學生正確的德育思想。

隨文潤心，立德樹人。在初中語文教學當中滲透德育教育，就是利用文章的深刻思想和價值觀念“滋潤”和影響學生的內(nèi)心思想，引導學生樹立正確的道德思想觀念。在具體的實施過程中，教師應(yīng)該圍繞文章的教學進行展開，利用文章的中心思想以及知識拓展，積極采用情境教學、課外閱讀、演講、創(chuàng)作等活動，激發(fā)學生的思想和情感共鳴，潛移默化中影響學生的道德情操，提升學生的品質(zhì)。

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