用心教育，靜候花開

易漩

車爾尼雪夫斯基說：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！卑嘀魅喂ぷ饕彩且晃焕蠋熥晕页砷L的過程，在這個(gè)過程中，我們要用心澆灌每朵含苞待放的花朵，等候百花齊放的春天。尤其是低年級(jí)班主任工作，更需要耐心與方法。我結(jié)合自身實(shí)際整理了四大秘笈：

一、裝扮自己，讓學(xué)生對(duì)你一見鐘情

把每一堂課都當(dāng)成與學(xué)生的一次約會(huì)，把最精致的自己呈現(xiàn)給孩子，讓學(xué)生愛上你的一笑一顰，課后樂于模仿你的一舉一動(dòng)。孩子生來便是愛美的，如果你首先便能在儀容體態(tài)上贏得孩子的欣賞，上起課來便容易多了。記得有一次我?guī)ьI(lǐng)國學(xué)社團(tuán)的孩子們參加國學(xué)表演，那次我化了淡妝。待我走進(jìn)教室的時(shí)候，孩子們驚訝的表情、尖叫的贊美聲和綻放的笑臉都深深埋在了我的心底。也是在那以后，孩子們的作文里常提到我那身紅白相間的漢服。作為教師，我們不應(yīng)濃妝艷抹，但是我們的穿著打扮絕對(duì)應(yīng)該大方得體。

二、善用肢體語言，并讓學(xué)生讀懂它

一年級(jí)的時(shí)候，這群娃娃們什么也不懂，更別妄想跟他們談學(xué)習(xí)了。學(xué)生不聽課的時(shí)候，即使你怒氣沖沖地走到他面前，他依舊可以沉迷于自己的“小動(dòng)作”對(duì)你視而不見。我曾在心里問自己：他們難道不在乎老師的批評(píng)嗎？慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們年齡還太小，不懂什么是批評(píng)，不懂老師怎樣的舉動(dòng)代表批評(píng)。于是，我告訴他們：老師一臉嚴(yán)肅怒斥你的時(shí)候代表你沒有做好，你受到了老師的批評(píng)；老師的眼睛總是盯著你一動(dòng)不動(dòng)，暗示你要開始檢查自己了；老師呈立定姿勢(shì)原地不動(dòng)的時(shí)候，表示咱們班有學(xué)生沒有認(rèn)真聽講了。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子能通過我的眼神、我的動(dòng)作讀懂我了，自那以后，我的課堂不再需要聲嘶力竭。我們要堅(jiān)信孩子是要“面子”的，他們都想成為老師眼里的“好孩子”，而且，他們并不是不在乎你對(duì)他的評(píng)價(jià)，只是，他們還沒來得及讀懂你，我們需要教他們來讀懂自己。

三、明確要求，讓學(xué)生有的放矢

班主任工作中，我會(huì)細(xì)化我的要求。剛開始的時(shí)候，班上的學(xué)生大多羞于表達(dá)，不愿意舉手發(fā)言，即使我三番五次地強(qiáng)調(diào)要積極舉手，可是效果還是不理想。后來，我告訴孩子：拿每一堂課上舉手發(fā)言的次數(shù)來給自己評(píng)等級(jí)，三次以下為不合格，三次視為合格，六次即為優(yōu)秀。這樣規(guī)定以后，課堂上，一個(gè)問題拋出來，孩子們的小手真的如雨后春筍般露出來啦！課后，他們還各自叨念著：今天我舉了三次手，五次手，六次手......也因?yàn)橛羞@樣的積累，每一次學(xué)?？迫卫蠋焻⒓訁^(qū)里、市里的低年級(jí)示范課，孩子們課堂上的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)。

四、謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不宜多

等到學(xué)生稍稍懂事了，我發(fā)現(xiàn)他們非常在乎老師的評(píng)價(jià)。因此，我們應(yīng)該謹(jǐn)慎地對(duì)待孩子的成長，不能對(duì)他們的努力隨意下定論。特別是對(duì)于那些平時(shí)學(xué)習(xí)起來比較吃力的學(xué)生，我們更不能給他們貼標(biāo)簽“懶漢”“笨蛋”之類。我們的評(píng)價(jià)應(yīng)該具有道德意義，應(yīng)該讓學(xué)生看到老師的評(píng)價(jià)后懂得只有通過自己的勞動(dòng)才能取得進(jìn)步，從而鼓勵(lì)他不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)而發(fā)展他的智力。

孩子是我們的禮物，作為園丁，我們有責(zé)任用心守護(hù)這些花兒，有義務(wù)讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大花園里盡情綻放。

（作者單位：長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅溪湖學(xué)校）