健康教育在心內(nèi)科住院患者中的應(yīng)用

湯玉

（泰州市第二人民醫(yī)院 江蘇 泰州 225500）

近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平與質(zhì)量較之前有了顯著的提高，整體護(hù)理工作的開展更加深入，由此極大的凸顯了健康教育的作用。對(duì)于醫(yī)院而言，患者及其家屬是開展健康教育的主要對(duì)象，護(hù)理人員通過目的性和計(jì)劃性的教育，可以幫助患者對(duì)相關(guān)健康知識(shí)進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)與了解，實(shí)現(xiàn)對(duì)不良健康行為的糾正，以此確保其行為朝著利于健康的方向發(fā)展。同時(shí)，在實(shí)際進(jìn)行健康教育過程中，需要將護(hù)士的職能作用充分發(fā)揮出來，確保護(hù)理工作逐漸從被動(dòng)執(zhí)行醫(yī)囑逐漸朝著以人為健康的方向轉(zhuǎn)變。選取我院收治的60例心內(nèi)科住院患者為分析對(duì)象，隨機(jī)分組并給予不同的健康教育，分析如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院在2017年2月—2018年2月期間接收的60例心內(nèi)科住院患者，男女比例為35：25，作為本次的研究對(duì)象?，F(xiàn)根據(jù)入院編號(hào)進(jìn)行隨機(jī)分組，觀察組30例中年齡35～84歲，平均年齡（52.2±6.9）歲；對(duì)照組30例中最大年齡83歲、最小36歲，平均年齡（52.9±6.7）歲。兩組患者的臨床統(tǒng)計(jì)資料，經(jīng)對(duì)比無顯著差異，P＞0.05，有可比性。

1.2 方法

對(duì)照組：進(jìn)行常規(guī)健康教育，即向患者介紹病區(qū)環(huán)境、規(guī)章制度、探視安排與作息時(shí)間等，密切關(guān)注患者的各項(xiàng)生命體征等。

觀察組：系統(tǒng)規(guī)范性健康教育，具體操作如下：

第一，患者入院后首先與護(hù)士接觸，基于患者對(duì)整個(gè)住院環(huán)境十分陌生，且缺乏對(duì)自身病情的了解，極易產(chǎn)生一系列消極情緒，如緊張、恐懼、不安和焦慮等。為此，責(zé)任護(hù)士需要做好熱情接待服務(wù)，將入院須知、主管醫(yī)生、護(hù)士和病區(qū)環(huán)境等進(jìn)行詳細(xì)的介紹，向患者積極的介紹同房室內(nèi)，確保能夠在短時(shí)間內(nèi)盡快熟知醫(yī)院環(huán)境與相關(guān)制度，耐心的解答患者心中的疑問，保證及時(shí)消除顧慮，提高治療的依從性。同時(shí)，護(hù)士還可以多舉一些成功的案例，向患者介紹同中疾病中已經(jīng)康復(fù)的患者，增加彼此之間的交流，分享經(jīng)驗(yàn)，通過康復(fù)患者的現(xiàn)身說法和成功經(jīng)驗(yàn)的分享，以此可以幫助患者樹立和戰(zhàn)勝病魔的信心[1]。

第二，基于心內(nèi)科疾病病情復(fù)雜、病程長且存在較多并發(fā)癥，患者極易出現(xiàn)不良情緒，以此會(huì)阻礙治療，降低治療效果，甚至還會(huì)加重病情。為此，護(hù)士需要以患者的年齡和文化程度、家庭、經(jīng)濟(jì)和工作等眾多條件為依據(jù)，有針對(duì)性的強(qiáng)化對(duì)患者的心理護(hù)理與指導(dǎo)，以此可以從根本上將患者的消極心理消除，這對(duì)于糾正患者對(duì)疾病的錯(cuò)誤認(rèn)真，促進(jìn)其健康意識(shí)的提高、恐慌的減少非常重要，從而可以極大的提高患者的依從性，主動(dòng)配合治療。

第三，飲食指導(dǎo)：指導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，進(jìn)行正確飲食，對(duì)鈉的攝入要嚴(yán)格限制，多食用新鮮的水果與蔬菜，那些富含脂肪與膽固醇的食物盡量不要攝入；戒煙戒酒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的有氧運(yùn)動(dòng)，如瑜伽等[2]。

第四，適量運(yùn)動(dòng)：針對(duì)自身身體狀況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，合理控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，中老年患者可以進(jìn)行步行、慢跑、太極拳、門球、氣功等，每周3到5次，每次20～60分鐘。

第五，將有關(guān)服用藥物的名稱、方法、不良反應(yīng)與處理方法等向患者及其家屬進(jìn)行詳細(xì)的說明，確?；颊哂盟幍暮侠硇?、安全性。

1.3 觀察指標(biāo)

比較兩組患者疾病知識(shí)的熟悉情況?；颊咴谌朐汉蟮谒奶旌统鲈呵耙惶爝M(jìn)行效果評(píng)價(jià)，熟悉：患者說出80%以上的疾病健康教育知識(shí)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用SPSS22.0來完成本次研究的數(shù)據(jù)分析，當(dāng)P＜0.05 時(shí)，兩組差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

觀察組熟悉疾病知識(shí)的患者達(dá)28例（93.33%），不熟悉2例（6.67%）；對(duì)照組熟悉和不熟悉的患者分別為22例（73.33%）和8例（26.67%），組間差異顯著，P＜0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，詳細(xì)內(nèi)容見下表。

表 兩組疾病知曉率對(duì)比n(%)]

3.討論

心血管內(nèi)科即心內(nèi)科，存在一系列心血管疾病，如心絞痛、心肌梗死、心肌炎癥、心律失常、高血壓等。當(dāng)下，隨著人們生活水平的不斷提高，心血管疾病的發(fā)病率逐年上升，在一定程度程度上嚴(yán)重威脅到患者的生命安全，在生活習(xí)慣、心理、社會(huì)和生活環(huán)境的影響下，極易誘發(fā)疾病的出現(xiàn)?，F(xiàn)階段，隨著醫(yī)療體系的發(fā)展，單純藥物治療已經(jīng)很難滿足臨床發(fā)展的需求，為此急需要將以患者為中心的整體護(hù)理體系建立起來。在心血管內(nèi)科護(hù)理中，健康教育始終都占據(jù)著重要的地位，通過實(shí)施可以順利的開展護(hù)理工作，幫助患者強(qiáng)化對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，有效的緩解各種不良情緒，建立良好的醫(yī)患關(guān)系[3]。在本次研究中，相比較于對(duì)照組患者，觀察組關(guān)于疾病健康教育知識(shí)的熟悉程度明顯較高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

綜上所述，健康教育應(yīng)用到心內(nèi)科住院患者中具有很高的價(jià)值，可以極大的提高患者對(duì)相關(guān)疾病知識(shí)的熟悉程度，值得大力推廣。

[1]王惠蘭.術(shù)前訪視護(hù)理路徑在骨科手術(shù)患者中的應(yīng)用[J].安徽醫(yī)藥，2012，12（06）:1-2.

[2]王亞絨.健康教育在高血壓患者中的應(yīng)用[J].當(dāng)代護(hù)士，2013，01（02）：121.

[3]許美雄.健康教育在高血壓病患者整體護(hù)理中的應(yīng)用[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2013，19（02）：130.