美術(shù)教育與企業(yè)有效經(jīng)營(yíng)的思考

向明月

摘要：美術(shù)教育是提高國(guó)民素質(zhì)的一條重要途徑，更是提高企業(yè)有效經(jīng)營(yíng)的重要工程。學(xué)生職前不僅僅只注重專業(yè)學(xué)科知識(shí)的灌輸，而且還要重視學(xué)生的美育等情操教育的發(fā)展。通過各種途徑，讓學(xué)生充分了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)與美術(shù)教育的關(guān)系以及掌握必需的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者也經(jīng)由美術(shù)再學(xué)習(xí)、探討鑒賞，可以提高工作效率，提升產(chǎn)品的美觀、銷路，對(duì)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展有相輔相成的功效。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 企業(yè)有效經(jīng)營(yíng) 思考

美術(shù)教育是完善與深化國(guó)民素質(zhì)教育的重要途徑，更是提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)有效性不可缺少的重要工程。當(dāng)今經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營(yíng)功不可沒；社會(huì)推進(jìn)演化，有心提升產(chǎn)業(yè)與生活品質(zhì)，人們亟待主動(dòng)觸及美學(xué)的學(xué)習(xí)，結(jié)合商業(yè)體制與美術(shù)文化，認(rèn)識(shí)美術(shù)，了解美術(shù)，培養(yǎng)文化氣質(zhì)，造就富有自然美感的生存環(huán)境。

一、美術(shù)教育的內(nèi)涵

美術(shù)教育在美術(shù)文化中的含義表述為：“以教育為手段，向?qū)W生傳授一定的美術(shù)知識(shí)和技能，發(fā)展和傳播美術(shù)文化；以美術(shù)為媒介，通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、審美能力，發(fā)展智力和創(chuàng)造性，獲取一般教育學(xué)意義之功效?！泵佬g(shù)教育的水準(zhǔn)，在相當(dāng)大的程度上體現(xiàn)著社會(huì)文明的水準(zhǔn)。它以獨(dú)特的方式不斷發(fā)展和完善。美術(shù)教育與人以及社會(huì)形成了彼此助益、雙向構(gòu)建的關(guān)系，對(duì)于當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)而言，將現(xiàn)代的美術(shù)教育思想與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，同時(shí)汲取各種美術(shù)教育形式的優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)展創(chuàng)新，使美術(shù)教育在社會(huì)發(fā)展中，具有一定的價(jià)值及其地位。

美術(shù)是人類滿足自身需求、追求理想的手段。美術(shù)教育不僅僅是對(duì)美術(shù)技能技巧的學(xué)習(xí)，也不應(yīng)僅僅是美術(shù)知識(shí)的積累，而且還應(yīng)是一種文化觀念下的學(xué)習(xí)。它往往與我們的日常視覺經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，深刻地影響我們的價(jià)值觀、思想和行為。它呈現(xiàn)出制作者的非職業(yè)化、場(chǎng)域的多樣化、制作場(chǎng)地的多樣化等特征。

二、美術(shù)教育與企業(yè)經(jīng)營(yíng)融合的現(xiàn)狀

今日企業(yè)經(jīng)營(yíng)者掌控經(jīng)濟(jì)命脈，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)絕不能舍美術(shù)教育而獨(dú)斷妄行。而從作為目前直接為企業(yè)輸送人才的高職院校的美術(shù)教育現(xiàn)狀來看，總體水平“一般”， 某些專業(yè)目標(biāo)定位散亂，美術(shù)教育導(dǎo)向傾向于“專才”，教學(xué)只考慮教學(xué)條件，閉門造車，嚴(yán)重與市場(chǎng)需求脫軌。很多學(xué)校重視技能的培養(yǎng)而輕視美育，其教學(xué)課程設(shè)置、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容存在與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的現(xiàn)象；教師對(duì)教改的無力與企業(yè)的呼聲形成了鮮明的對(duì)比。人才培養(yǎng)的“ 職業(yè)技能型”“ 應(yīng)用型”傾向不明顯。教學(xué)中主張多樣化教學(xué)，但怎樣針對(duì)本身的實(shí)際情況，采用怎樣的與自己專業(yè)相適宜的教學(xué)方式，如何真正與市場(chǎng)接軌沒有得到深入研究和探討，人云亦云。美術(shù)專業(yè)教師本身專業(yè)知識(shí)很強(qiáng)， 但其知識(shí)在社會(huì)應(yīng)用與專業(yè)有關(guān)的實(shí)用知識(shí)配合上明顯不足等等。在很大的程度上，學(xué)生中學(xué)畢業(yè)就意味著美術(shù)教育的終結(jié)。

此外，某些企業(yè)對(duì)員工的美術(shù)文化知識(shí)的滲透缺乏認(rèn)識(shí)，因此對(duì)于其教育與培訓(xùn)則顯得非常無力。而當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營(yíng)得法者，無不在乎對(duì)員工進(jìn)行美術(shù)文化的滲透。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者不能一味以營(yíng)利為目的。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的每一流程、每一件成品，都能兼顧美術(shù)文化的內(nèi)涵，也等于讓人體組織器官充分地自然表達(dá)，在過程中逐一享受完成的喜悅，無形中給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)帶來生機(jī)。

三、美術(shù)教育與企業(yè)經(jīng)營(yíng)關(guān)系的內(nèi)涵

1.美術(shù)教育與人格成長(zhǎng)

美育是人類與生俱來的，是來自自然本性的修養(yǎng)，蘊(yùn)于中而發(fā)于外；美術(shù)文化是人類社會(huì)文化中一種生活與情感結(jié)晶的真理性藝術(shù)。之所以稱美術(shù)為文化，是因?yàn)槊佬g(shù)本身是一種文化載體，與文化有著不可分割的聯(lián)系，而美術(shù)教育是使之在千百年的滄桑演繹和發(fā)展中充滿不竭活力。選擇一項(xiàng)自己的興趣，深入學(xué)習(xí)，進(jìn)而持續(xù)培養(yǎng)，成為自己的特長(zhǎng)，尤其是美術(shù)創(chuàng)作的專長(zhǎng)更能常駐人心。美的人、事、物，既然是人人所喜歡的，經(jīng)由美術(shù)作品所傳達(dá)的美感，對(duì)于養(yǎng)成寬大為懷的胸襟有莫大的幫助。同時(shí)，在鑒賞藝術(shù)品時(shí)，也能確實(shí)認(rèn)知個(gè)人的人格特質(zhì)、虛懷若谷，養(yǎng)成接受別人批評(píng)的雅量。人要變成一個(gè)社會(huì)的人，必須通過教育和訓(xùn)練，這樣才能超越自然狀態(tài)，成為一個(gè)有教養(yǎng)、適應(yīng)一定社會(huì)規(guī)范的人，以適應(yīng)一定社會(huì)的人的生存方式，以便與其他人保持一種和諧的關(guān)系，從而保持一定社會(huì)的同一性，與此同時(shí)，也可以給企業(yè)、社會(huì)帶來和諧與發(fā)展。

2.美術(shù)教育與社會(huì)文化

在當(dāng)代社會(huì)文化的發(fā)展中，美術(shù)是一門獨(dú)具社會(huì)價(jià)值和人文魅力的文化形態(tài)。美術(shù)教育的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展應(yīng)是多形式、多途徑的。特別是在當(dāng)代文化教育愈加成熟完善的今天，美術(shù)教育也更趨多元化并且注重與其它知識(shí)教育的有機(jī)融合；而且越來越隨著經(jīng)濟(jì)、信息、科學(xué)等方面對(duì)其深層的影響與介入，開始更加關(guān)注到與社會(huì)各方面意識(shí)形態(tài)和各行業(yè)知識(shí)的交流與實(shí)踐。尤其是在當(dāng)今時(shí)代，美術(shù)教育更是完善與深化青少年素質(zhì)教育的重要途徑，是社會(huì)文化教育全面建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)工程。因此，正確認(rèn)識(shí)和深入理解美術(shù)教育與社會(huì)文化的關(guān)系，是美術(shù)教育工作者所必須構(gòu)建在學(xué)科思想中的理念。

3.美術(shù)教育與企業(yè)經(jīng)營(yíng)

現(xiàn)實(shí)中，美無處不在。具體到個(gè)人而言，在感受生活的同時(shí)，均能以自身特定層面的文化素養(yǎng)和情感去理解、接受“美術(shù)”這一特殊的精神文化給其生活所帶來的影響，大到城市的環(huán)境、家居的空間裝飾，小到衣著打扮等。美術(shù)教育的發(fā)展必須以人作為基礎(chǔ)，必須反映、思考、批判或指導(dǎo)其生活。其企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)宗旨也理當(dāng)引啟人們從美術(shù)的知識(shí)角度，達(dá)到對(duì)生活與文化的深層認(rèn)識(shí)和理解，完善知識(shí)，提高審美修養(yǎng)，從而促進(jìn)和提高企業(yè)的有效經(jīng)營(yíng)。

四、美術(shù)教育與企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)涵的啟示

每一個(gè)美術(shù)教育者在不同的課題下都應(yīng)該有自己獨(dú)特的一套教學(xué)方法。但如何尋找正確的教學(xué)方向，并與其相結(jié)合，使教師的教與學(xué)生的學(xué)能真正做到為企業(yè)服務(wù)，將是使美術(shù)教育真正做到百花齊放的關(guān)鍵。美術(shù)教育需要在專業(yè)上的深入，更需要進(jìn)一步多元化的開拓。

1.調(diào)整美術(shù)教育結(jié)構(gòu)，服務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)

美術(shù)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)以服務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)為宗旨，從課程的自身體系改革入手，除了注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力外，更應(yīng)重視學(xué)科的教育功能、教育觀念向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)移。通過對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心理、行為產(chǎn)生種種的良性變化。此外，企業(yè)經(jīng)營(yíng)需維護(hù)職前美術(shù)教育與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的關(guān)系，與學(xué)校共同思考如何立足當(dāng)代社會(huì)文化，前瞻美術(shù)教育的發(fā)展未來，從學(xué)科結(jié)構(gòu)和社會(huì)問題的結(jié)合、學(xué)生的興趣與關(guān)心所在及存在的問題情境等尋找切實(shí)目標(biāo)，以實(shí)際行動(dòng)去研究和滿足需求。

2.企業(yè)經(jīng)營(yíng)兼顧美術(shù)文化內(nèi)涵

第一、加強(qiáng)美術(shù)文化溝通，提高工作效率。美育是人類基本的本能，有待每個(gè)人靜心去培養(yǎng)。美術(shù)即潛藏在各個(gè)層面，小至個(gè)人、社會(huì)，大至民族、國(guó)家，無所不在。反觀現(xiàn)代人類社會(huì)物質(zhì)豐盛，精神卻愈趨空虛，如通過美術(shù)文化作為溝通，可以很好地促進(jìn)人與社會(huì)諸多的和諧共生。此外，通過實(shí)施美術(shù)元素調(diào)節(jié)，可以緩解壓力，轉(zhuǎn)移郁悶情緒，員工在秉持愉快幸福的心情去從事工作，必能事半功倍。

第二、提升產(chǎn)品的美觀，增高產(chǎn)品價(jià)值，促進(jìn)產(chǎn)品銷路。科技發(fā)展的今天，同一工業(yè)產(chǎn)品開發(fā)出來的使用功能不分上下，若在使用功能相差無幾的產(chǎn)品上，加上美的設(shè)計(jì)款式、精美的包裝，能夠令人產(chǎn)生賞心悅目的情愫，從而促進(jìn)產(chǎn)品的銷路擴(kuò)展。

第三、提升企業(yè)的活力。美術(shù)品本身即是最佳的經(jīng)濟(jì)投資。美術(shù)品本身就是商品，無異于其他投資產(chǎn)品，商品價(jià)格由供需關(guān)系所決定，如一旦名家作品水漲船高，其價(jià)值就是最佳的經(jīng)濟(jì)投資，更何況擁有作品的企業(yè)。企業(yè)應(yīng)多從事美術(shù)文化休閑活動(dòng)，加強(qiáng)員工的藝術(shù)素養(yǎng)和品位的提升，可以有效提升企業(yè)的活力。

第四、建立校企合作，促進(jìn)美術(shù)文化的推廣。企業(yè)界是現(xiàn)今社會(huì)的中堅(jiān)份子，最有能力來建立校企合作培訓(xùn)，共同搞好美術(shù)教育與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的融合。培訓(xùn)企業(yè)界人才重視美術(shù)教育，必須從理念上徹底著手，讓企業(yè)密切配合美術(shù)教育，運(yùn)用美術(shù)文化產(chǎn)生的效益累積財(cái)富，來更進(jìn)一步促進(jìn)美術(shù)文化的推廣。

企業(yè)經(jīng)營(yíng)者對(duì)美術(shù)的本身與生活有關(guān)的視覺經(jīng)驗(yàn)越來越豐富。無論是學(xué)校還是企業(yè)不能只講美術(shù)文化的解讀、關(guān)注技術(shù)的傾向和技巧，而應(yīng)將美術(shù)文化與技術(shù)傾向和技巧有機(jī)地融合，并應(yīng)用于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和拓展。