淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

趙秀紅

摘 要：孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”本文從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良師益友的師生關(guān)系;增強(qiáng)課堂趣味性;培養(yǎng)學(xué)生的積極期望;挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn);培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣;間接建立興趣;在質(zhì)疑過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;充分利用導(dǎo)入語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣等方面，淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;課堂趣味性;積極期望;閃光點(diǎn);質(zhì)疑;導(dǎo)入語

美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納也說：“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣?！迸d趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉。教師在教學(xué)中要努力做到讓學(xué)生“樂學(xué)，愛學(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的最有效的途徑。筆者認(rèn)為，教師可以用以下的方法來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良師益友的師生關(guān)系

事實(shí)表明，對(duì)學(xué)生了如指掌，是教師施教成功、與學(xué)生和諧相處的基本條件之一。中學(xué)生愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，同時(shí)帶有較強(qiáng)的“親師性”。教師的個(gè)人魅力不能簡(jiǎn)單地等同于顏值，它包含外在魅力和內(nèi)在魅力兩種，在課堂上最能有效地吸引學(xué)生的外在魅力主要是生動(dòng)的表情、活潑的舉止、幽默睿智的談吐，內(nèi)在的魅力自然是良好的個(gè)人品格、獨(dú)特的個(gè)性氣質(zhì)、豐富的教學(xué)素養(yǎng)。

二 增強(qiáng)課堂趣味性

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！苯處熢诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到有趣和新奇，吸引學(xué)生的注意力。這就要求教師在教學(xué)過程中充分利用圖片、模型、投影、幻燈、錄像、多媒體課件等來豐富課堂教學(xué)，從而使教學(xué)活動(dòng)教得生動(dòng)、學(xué)得活潑、練得扎實(shí)。

三 培養(yǎng)學(xué)生的積極期望

積極改善學(xué)習(xí)者自身的心理狀態(tài)入手，對(duì)自己不喜歡的學(xué)科充滿信心，相信該學(xué)科是非常有趣的，自己一定會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會(huì)推動(dòng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)該學(xué)科，從而導(dǎo)致對(duì)此學(xué)科真正感興趣。

四 挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處，要用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

五 把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣

生活中學(xué)生們都有自己的興趣愛好，有的喜歡聽歌曲，有的喜歡畫畫，有的喜歡玩電子游戲等等，老師所學(xué)的知識(shí)中那些和它們有關(guān)系？這樣就把對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來。愛聽歌的學(xué)生我們可以通過聽英文歌曲來學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;喜歡畫畫的學(xué)生我們可以把各種結(jié)構(gòu)圖形與數(shù)學(xué)圖形聯(lián)系起來。

六 了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣

學(xué)習(xí)目的，是指某學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果是什麼，為什么要學(xué)習(xí)該學(xué)科。當(dāng)學(xué)習(xí)該學(xué)科沒有太強(qiáng)的吸引力時(shí)，對(duì)最終目標(biāo)的了解是很重要的。教師要指導(dǎo)學(xué)生看書上的緒言部分，介紹學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，或從國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展前景的高度去看待各門學(xué)科。

七 在解決實(shí)際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣。用學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問題，一是能鞏固知識(shí)，而是能修證知識(shí)，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

八 在質(zhì)疑過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子早就說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”思考和質(zhì)疑往往是聯(lián)系在一起的，質(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)輕松和諧的環(huán)境，讓學(xué)生敢問、樂問、善問。在學(xué)生提問時(shí)，教師要耐心認(rèn)真地聆聽，不管學(xué)生提的問題正確與否，質(zhì)量如何，教師都應(yīng)該用賞識(shí)、鼓勵(lì)的目光注視他們，保護(hù)他們的積極性。

九 充分利用導(dǎo)入語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)該抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢吸引住。教師在備課時(shí)，必須針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入語。達(dá)到課伊始趣亦生的境界，使學(xué)生精神振奮，興趣盎然地去學(xué)習(xí)新課，積極主動(dòng)地去接受新知識(shí)。

十 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

每個(gè)人都有成功的欲望。蘇霍姆林斯基說過，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來自于“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識(shí)和感覺到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本的方法，就是讓他們享受到成功的歡樂。課堂教學(xué)過程中，多方面為學(xué)生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)。

興趣是最好的教師，有了興趣學(xué)習(xí)起來輕松容易。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感態(tài)度，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。一個(gè)好的教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，從而愛上課堂、愛上學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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