標(biāo)準(zhǔn)答案

張佳羽

有人說世界上最可怕的不是沒有答案，而是滿腦子的標(biāo)準(zhǔn)答案；最難溝通的不是書讀得不多、沒有什么思想的人，而是書讀不少仍舊滿腦子標(biāo)準(zhǔn)答案的人。你是這樣的人嗎？無需辯解，回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，答案自然揭曉：樹上有十只鳥，打死一只，還有幾只？

①

阿玉老師望望滿堂學(xué)生，又對(duì)視著教案里的標(biāo)準(zhǔn)答案，有些不知所措。

以前，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案從來受到學(xué)生質(zhì)疑。說樹上有十只鳥，打死一只，其余的全嚇飛了，學(xué)生幾乎十分統(tǒng)一地采納了這個(gè)答案。要說有爆表的狀況發(fā)生，無非不過是極個(gè)別腦子專一點(diǎn)的學(xué)生，忽略了槍聲的恐嚇作用，唯數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)，高聲嚷嚷，打死一只，還剩九只啊！

這種奇葩答案一出，引得全班哄堂大笑。不用老師糾正，在同學(xué)們唇槍舌劍的激辯中，說出錯(cuò)誤答案的同學(xué)便不好意思地自我糾正了。

現(xiàn)在，學(xué)生的腦子像裝了云計(jì)算似的，和多種知識(shí)結(jié)合，飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，同一個(gè)問題很難有一致的標(biāo)準(zhǔn)答案，他們各有各的理解，各有各的看法，不再在老師的肩迪引導(dǎo)下，乖乖地向唯一的、制式標(biāo)準(zhǔn)的答案靠攏。

阿玉老師在黑板上畫了一棵大樹，樹冠里歇息著十只鳥，又在遠(yuǎn)處畫了一個(gè)獵人，獵人舉槍向樹上的小鳥瞄準(zhǔn)。阿玉老師邊畫邊講：“砰！獵入朝樹上開了一槍。”她在槍管前畫上氣爆云，又畫了一顆出膛的子彈，嗖嗖地射向樹上的小鳥，問：“這一槍打出去，打死一只，樹上還剩幾只鳥??？”

坐在第一排的袖珍人小鴿子馬上舉手問：“那槍聲有多響?。俊?/p>

阿玉老師想了想：“大概有80到100分貝。”

“80到100分貝……”小鴿子尋思著，“那1分貝有多響啊？”

阿玉老師從來沒有遇到過這樣的反問，還好，她備課時(shí)做足了假想，對(duì)分貝做過細(xì)考。“1分貝很微弱，3米的距離能聽到的蚊子飛，或者，機(jī)械手表放在腦后所聽到的走秒聲?！?/p>

“我沒有機(jī)械手表，”小鴿子舉起左臂，“老師您看，我的是漂亮的小花貓電子手表?！?/p>

阿玉老師微微有些窘，想了想，“這么說吧。世界衛(wèi)生組織對(duì)耳朵聽力有個(gè)界定：26到40分貝，為輕度耳聾；41到55分貝，為中度耳聾；56到70分貝，為中重度耳聾；71到90分貝，為重度耳聾。我剛說了，槍聲有80到100分貝，就介于重度耳聾的范圍，就這么響。”

小鴿子的同桌一臉蒙：“分貝？聲音叫分貝……分貝是哪來的呀？”

阿玉老師舉起右手，將中間三指握起來，夸張地翹著大拇指和小拇指，湊在耳旁，搖一搖，做打電話狀：“分貝，是以發(fā)明電話者的名字命名的，那個(gè)人是美國(guó)人，叫亞歷山大·格雷厄姆·貝爾。起初聲音的最小單位就叫貝爾。后來科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，貝爾不能充分描述我們對(duì)聲音細(xì)膩的感覺，又把1貝爾分成十等份，一份叫1分貝，10分貝等于1貝爾。也就是把聲音單位又劃小了一步，給貝前面加上分，分貝就誕生了?！?/p>

②

不等其他同學(xué)繼續(xù)發(fā)言，阿玉老師壓一壓手勢(shì)：“好了好了，關(guān)于聲音的問題，我們就講到這兒。言歸正傳，說樹上還剩幾只鳥？”

“那么大的槍聲，那就是說能震聾耳朵?！焙笈诺母邆€(gè)男生駱駝峰站了起來，“老師，樹上的鳥群里，有沒有聾子？”

阿玉老師愣了一下，很快反應(yīng)道：“鳥又不是我養(yǎng)的，我怎么知道呢！”

駱駝峰憨嘟嘟地抓著自己的一只耳朵：“這就不好辦了，若有聾子的話，它聽不見槍聲，任爾東西南北聲，我穩(wěn)在枝頭坐?！?/p>

還沒弄清楚駱駝峰的問題，坐在第二排的活躍分子跳跳兔又跳起來：“打鳥犯法嗎？”

“不犯法！”阿玉老師很肯定地回答。

翹楚大白鵝從第三排中間位置舉起手來，阿玉老師準(zhǔn)她發(fā)言，大白鵝質(zhì)疑：“打鳥不犯法？我爸爸是環(huán)保局的，他教育我，人要和大自然和諧相處，不能隨便傷害小鳥，每一種鳥都有每一種鳥的益處。比如，燕子北飛，春天來了；杜鵑催割，夏收到了；大雁南回，秋果紅了。它們各有各的可愛，我們要好好保護(hù)它們?！?/p>

“對(duì)呀對(duì)呀，現(xiàn)在又是退耕還林，又是劃定動(dòng)物保護(hù)區(qū)的，干嗎呀？養(yǎng)草養(yǎng)動(dòng)物唄，讓瀕臨滅絕的動(dòng)植物復(fù)蘇。哎，對(duì)了，拿那誰(shuí)的話說，花鳥蟲獸搞得多多的，非法捕獵搞得少少的，人和自然就和諧啦！”大白鵝的后面，冒出來胖乎乎的馬牙退路，嚴(yán)肅地解說了一番。

阿玉老師忙解釋：“大白鵝說的對(duì)，馬牙退路也補(bǔ)充的不錯(cuò)，我們要一起保護(hù)小鳥。同學(xué)們，我們今天上的是什么課？常識(shí)課。這里是講槍打鳥的常識(shí)，不是真的打鳥。常識(shí)是槍一響，鳥會(huì)怎么樣？”

“常識(shí)是不能打鳥?！弊诮淌液箝T處的細(xì)嗓子卡通人說，“鳥在樹上快樂地跳躍唱歌，人類平白無故打鳥，鳥會(huì)哭的。”

他的同桌金發(fā)仙子愛麗緦打斷他：“還會(huì)哭呢，哭有什么用？鳥兒用烏語(yǔ)哭，你能聽得懂嗎？請(qǐng)問老師，你確定打死了一只鳥？”

“我確定?！?/p>

“你和我一樣，都站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，怎么確定打死了一只？”

“它掉下來了?！?/p>

③

“掉下來就是死了嗎？萬一是子彈擦肩而過，嚇昏了呢？萬一是打到翅膀，它因飛不起來而掉下來的呢？萬—這一槍一只烏也沒打著，有只鳥受了驚嚇，慌不擇路，眼睛被樹枝戳瞎了，腦袋被樹干撞暈了，掉下來呢？萬一那只烏本身有病，喪失飛行能力，腳下一滑，掉下來呢？萬一……”

“夠了，別萬一萬一的了，你是十萬個(gè)萬一啊？沒那么多萬一，咱們今天是講槍打鳥的基本常識(shí)?！卑⒂窭蠋熞詮?qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣說。

“老師！”愛賣萌的酷酷貓叫道，“那還是有萬一的。”

阿玉老師咂了咂嘴，抖了抖白裙子：“你還有什么萬一啊？”

“萬一被打中的那只鳥是只母鳥，它懷孕了呢？掉下來的可就是兩只鳥?！笨峥嶝埌缌艘粋€(gè)得意相，眉毛高挑，向阿玉老師挑戰(zhàn)。

“笨蛋，你家的鳥才懷孕呢！”坐在倒數(shù)第二排的提瓶男綠皮茶擲過來一塊橡皮蛋，嘲笑酷酷貓多么無知。