習(xí)近平教育文化思想意涵論析

楊修寶

摘要：習(xí)近平教育文化思想，是引領(lǐng)教育文化發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的有機組成部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、中國革命文化教育和社會主義先進文化教育構(gòu)成了習(xí)近平文化教育思想的基本內(nèi)涵。習(xí)近平教育文化思想為我們理解教育改革提供了新的智慧，對推進教育改革提出了更加明確和有針對性的要求，豐富了我國文化教育理論寶庫，同時指導(dǎo)著我國文化教育改革和發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；中國革命文化教育；社會主義先進文化教育；習(xí)近平文化教育思想

中圖分類號：G40052文獻標志碼：A文章編號：10017836（2018）03000103

黨的十九大確立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，并把它作為我們黨的指導(dǎo)思想的重要組成部分寫進修改后的黨章。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化的最新成果，是全黨全國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動指南，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展。習(xí)近平總書記關(guān)于教育文化的思想，精辟而深邃、豐富且高遠，是引領(lǐng)教育文化發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，也是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。

一、習(xí)近平教育文化思想的邏輯視域

習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上指出：“增強文化自覺和文化自信，是堅定道路自信、理論自信、制度自信的題中應(yīng)有之義?！绷?xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上強調(diào)指出：“我們要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅持文化自信?！绷?xí)近平總書記在考察北京市八一學(xué)校時強調(diào)：“我們的教育改革要堅持文化自信，好經(jīng)驗要堅持，不足的要補齊?！笔糯髨蟾嬷赋觯骸拔幕且粋€國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國。” 這些深刻的論斷，為我們理解教育改革提供了新的視域，對推進教育改革提出了愈加明確和有針對性的要求。

1文化自覺是習(xí)近平教育文化思想的邏輯起點

文化自覺是在文化上覺悟和覺醒的內(nèi)在的精神力量，是推動文化事業(yè)繁榮發(fā)展的先決條件和思想基礎(chǔ)，是對文化發(fā)展規(guī)律的正確把握，是對文化發(fā)展責(zé)任的主動擔(dān)當。習(xí)近平帶領(lǐng)中國人民集中精力建設(shè)中國特色社會主義文化強國，在此過程中，他所表現(xiàn)的高度的文化自覺，體現(xiàn)在他對國家和民族文化的覺醒，包括對國家和民族文化地位作用、發(fā)展特點、規(guī)律趨勢有極其準確的認識，還包括他對外來文化的交融交流有清醒的判別。習(xí)近平的高度的文化自覺還表現(xiàn)在對文化根基的找尋與繼承上，對發(fā)展趨向的規(guī)律把握與持續(xù)指引上。

教育改革需要文化自覺，因為教育的“文化自覺”是廣大教育工作者主體意識的覺醒，它可以解決教育研究脫離教育實際的問題，對教育體系的文化基礎(chǔ)和文化特征有清醒的認知和高度的認同。教育改革具有文化自覺，就能激發(fā)教育創(chuàng)意，促進教育革新，推動教育更好地發(fā)展。教育改革的文化自覺是新時代我國教育發(fā)展的改革基礎(chǔ)和邏輯起點。

2文化自信是習(xí)近平教育文化思想的邏輯動力

習(xí)近平總書記在中共十八屆六中全會提出：“全黨同志必須把對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念作為畢生追求，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！蔽幕孕懦蔀橹袊厣鐣髁x的“第四個自信”，態(tài)度更為堅定，觀點更為鮮明，不僅是文化理念，更是指導(dǎo)思想。

習(xí)近平總書記在考察北京市八一學(xué)校時強調(diào)：“我們的教育改革要堅持文化自信，好的經(jīng)驗要堅持，不足的要補齊?！边@是習(xí)近平教育文化思想中極其重要的觀點，提出了新時代我國的教育改革應(yīng)當堅持的正確觀點、正確立場和正確主張，“教育改革要堅持文化自信?！笔菍ξ覈聲r代教育改革的基本定位，這一重要論斷昭示，教育改革要立足我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化和新時期教育改革現(xiàn)狀，對中華民族的文化價值、文化道路要有絕對的自信和堅定的信念?！敖逃母镆獔猿治幕孕拧边@一重要論斷啟發(fā)我們，在中國辦世界上最大規(guī)模的教育體系，我們的教育改革方能不迷失方向，必須有中國特色，遵循教育規(guī)律，以充滿自信的姿態(tài)，努力為社會提供優(yōu)質(zhì)教育，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢注入強勁的教育動力。

3文化自強是習(xí)近平教育文化思想的邏輯旨歸

習(xí)近平在十九大報告中再次強調(diào)“建設(shè)社會主義文化強國”，體現(xiàn)的是一種具有歷史感和時代性的遠見卓識。這是習(xí)近平總書記著眼我國特色社會主義事業(yè)發(fā)展全局、科學(xué)分析新時代發(fā)展形勢、深刻總結(jié)文化建設(shè)歷史經(jīng)驗、立足推動我國文化長遠發(fā)展提出的重大戰(zhàn)略思想，也是全國人民共同期盼的文化自強的心聲的表達。

教育改革強調(diào)文化自信，根本目的就是要實現(xiàn)教育改革的文化自強。教育改革的文化自強，要在繼承優(yōu)秀中華教育傳統(tǒng)和寶貴教育改革經(jīng)驗的同時，借鑒國際教育發(fā)展與改革的先進做法，以發(fā)展學(xué)生的身心健康為根本，以解決實際教育問題為要點，健全并完善我國的教育體系、科學(xué)構(gòu)建符合我國實際的教育模式，最終實現(xiàn)建成世界一流教育強國和中華民族偉大復(fù)興的目標。

二、習(xí)近平教育文化思想的基本內(nèi)涵

習(xí)近平同志在十九大報告中指出：“中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化共同構(gòu)成了新時代中國特色社會主義文化的基本內(nèi)涵。那么，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、中國革命文化教育和社會主義先進文化教育構(gòu)成了習(xí)近平文化教育思想的基本內(nèi)涵。

1中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華傳統(tǒng)文化是中華民族歷史上各種精神思想、道德傳承、文化觀念形態(tài)、世代傳承并影響整個社會的文化體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，是去除了糟粕和腐朽落后，契合新時代特點的精髓內(nèi)容，是中華民族思想觀念、文化傳統(tǒng)、語言習(xí)慣的集中體現(xiàn)，凝聚著中華民族情感認同和廣泛接受的價值取向、思想品格和道德規(guī)范，具有極為豐厚的思想內(nèi)涵。如“天下為公”的社會理想，“精忠報國”的愛國情懷，“以人為本”的治國理念，“勵精圖治”的理政思想，“協(xié)和萬邦”的和平思想，“舍生取義”的犧牲精神，“自強不息”的奮斗精神，“革故鼎新”的創(chuàng)新精神，“居安思危”的憂患意識，“扶危濟困”的公德意識， “己所不欲，勿施于人”的處世之道，“和而不同”的東方智慧，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當意識，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的凜然正氣等等，皆是歷朝歷代治國理政的思想淵源、是中華民族奮發(fā)進取的精神力量。這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對新時代教育目標的設(shè)置、教育內(nèi)容的確定、教育方法的選擇，都產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。

習(xí)近平總書記指出，中華民族在5000多年的文明發(fā)展進程中創(chuàng)造了博大精深的中華文化，中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的基因，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是中華民族自強不息、團結(jié)奮進的重要精神支撐，是我們最深厚的文化軟實力。他還強調(diào)，中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。

習(xí)近平總書記做出的一系列重要論述，為傳承和創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指引了方向。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門結(jié)合實際認真貫徹落實?！锻晟浦腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：“深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以弘揚愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神為主線，以推進大中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一體化為重點，整體規(guī)劃、分層設(shè)計、有機銜接、系統(tǒng)推進，促進青少年學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”

2中國革命文化教育

中國革命文化是中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義思想為指導(dǎo)，在開創(chuàng)新民主主義革命事業(yè)的過程中形成的，以救亡圖存、民族振興為思想主旨和價值取向的文化體系。從五四運動到抗日戰(zhàn)爭，從解放戰(zhàn)爭到新民主主義革命斗爭的偉大勝利，形成了一部反抗侵略，反對不公，追求富強民主，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的曲折革命斗爭史，展現(xiàn)了中華文化的獨特魅力。

在長期的革命斗爭中，中國共產(chǎn)黨堅持對文化戰(zhàn)線的強有力領(lǐng)導(dǎo)，用鮮血和生命鑄就了紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、沂蒙精神、西柏坡精神等一系列光輝璀璨的革命精神。這些革命文化精神是中國共產(chǎn)黨在長期艱苦卓絕斗爭中形成的革命文化的精髓。正如習(xí)近平同志在紀念紅軍長征勝利80周年大會上所指出的：“偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。”

中國革命文化教育是特殊的育人載體，充分發(fā)揮中國革命文化教育的功能，重視中國革命文化建設(shè)，尋找中國革命文化與校園文化建設(shè)的契合點，創(chuàng)新中國革命文化建設(shè)，有利于充實校園文化建設(shè)的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。開展中國革命文化教育活動，目的是讓中國革命文化所蘊含的忠貞氣節(jié)、崇高理想、艱苦奮斗等精神元素走近學(xué)生生活，影響學(xué)生的價值觀，讓寶貴的中國革命文化烙印在學(xué)生的思想深處。

3社會主義先進文化教育

社會主義先進文化是新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，在偉大的社會主義實踐中形成的，彰顯民族特點、突出科學(xué)實踐、普惠大眾的文化體系。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民，高舉社會主義先進文化的旗幟，在社會主義建設(shè)中，孕育了“兩彈一星”精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、抗擊非典精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神等等，這些精神以及涌現(xiàn)出來的一批批先進群體和一個個英雄模范，是對社會主義核心價值觀的最佳詮釋，也是新時代先進文化的絕佳印證。在如火如荼的社會主義建設(shè)中，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造了中國道路、中國模式、中國奇跡，充分說明社會主義先進文化是新時代最有生命力的文化，是新時代最能體現(xiàn)人類文明發(fā)展進步方向的文化。

習(xí)近平同志指出：“沒有先進文化的積極引領(lǐng)，沒有人民精神世界的極大豐富，沒有民族精神力量的不斷增強，一個國家、一個民族不可能屹立于世界民族之林。”

社會主義先進文化教育以馬克思主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為根本任務(wù)，發(fā)展面向新時代、面向未來、面向世界的教育。社會主義先進文化教育，為新時代教育事業(yè)提供智力支持，社會主義先進文化教育，成為教育事業(yè)的智慧力量，推動教育改革向縱深發(fā)展。開展社會主義先進文化教育對提高各階段學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、國民政治素質(zhì)，促進全面發(fā)展，具有重要的積極的影響。

獨具特色、博大精深、源遠流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自強不息、恢宏堅毅、艱苦卓絕的革命文化和海納百川、地承萬物、歷久彌新的社會主義先進文化，三個方面有機統(tǒng)一、和諧共生，根植中國人的內(nèi)心深處、融入中國人的血脈之中，影響著中國人的思維方式、價值辨析和行為抉擇。為增強民族自尊心、自豪感和自信心提供了豐厚的文化資源，也為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了強大的精神支撐和強勁的精神動力。正如習(xí)近平所說：“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識?！绷?xí)近平教育文化思想的內(nèi)涵是對中國特色社會主義文化做出了科學(xué)界定，是中國特色社會主義文化教育的重要依據(jù)和主要內(nèi)容。

三、習(xí)近平教育文化思想的當代價值

習(xí)近平教育文化思想是馬克思主義文化觀和中國特色社會主義文化建設(shè)、中國教育改革相結(jié)合形成的最重要思想，對于指導(dǎo)新時代中國教育改革、教育文化建設(shè)具有極其重要的當代價值。

習(xí)近平教育文化思想是指導(dǎo)中國特色社會主義文化教育的新理論、新成果；是根據(jù)教育改革的發(fā)展，教育國情形勢的變化確定的新旗幟、新航標；是在準確研判我國文化教育面臨的問題現(xiàn)狀做出的新論斷、新舉措。習(xí)近平教育文化思想精準地明確了中國特色社會主義文化教育基本方針、基本原則，根本目標、根本任務(wù)，重要地位、重要價值。彰顯了中國特色社會主義文化教育的時代特征、時代意蘊。

習(xí)近平教育文化思想的實踐，是把握了新時代社會主義文化教育的“根基”和“命脈”，“靈魂”與“核心”；是深化新時代中國特色社會主義文化教育的重要路徑，踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務(wù)、培育核心素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。對于引導(dǎo)廣大師生全面精準地認識中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、豐厚的文化積淀、新時代中國特色社會主義的基本國情，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的理想信念，具有重大而深遠的當代價值和歷史意義。

習(xí)近平總書記站在治國理政的高度，以世界發(fā)展大局的視界，闡述了我國文化教育的理論問題和實踐問題，高瞻遠矚、深謀遠慮，具有思想性、政治性、時代性、科學(xué)性，不僅豐富了我國文化教育的理論寶庫，更是指導(dǎo)著我國文化教育改革的發(fā)展方向。

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Discussion and Analysis of the Connotation of Xi Jinpings Educational and Cultural Thoughts

YANG Xiubao

（Heilongjiang College of Education， Harbin 150080， China）

Abstract：Xi Jinpings educational and cultural thoughts are significant ideas that guide the development of education and culture and an important component of Xi Jinpings socialist thoughts with Chinese characteristics in the new times. Xi Jinpings cultural and educational thoughts basically consist of the education of fine traditional Chinese culture， the education of Chinese reform culture and the education of advanced socialist culture. Xi Jinpings cultural and educational thoughts provide us with new wisdom to understand education reform， pose concrete and targeted requirements for us to push forward education reform， enrich our countrys cultural and educational theories and guide our countrys cultural and educational reform and development direction.

Key words：the education of fine traditional Chinese culture； the education of Chinese reform culture； the education of advanced socialist culture； Xi Jinpings cultural and educational thoughts