淺談多元文化背景下高校思想政治教育工作的發(fā)展與思考

【摘要】從“新時(shí)期”走向“新時(shí)代”，中國特色社會(huì)主義事業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越。在社會(huì)文化多元化的背景下，高校的思想政治教育工作應(yīng)更加貼近實(shí)際、貼近廣大青年學(xué)生及其學(xué)習(xí)和生活，因時(shí)而變、因地而變、因人而變，充分運(yùn)用多元文化所帶來的有利因素，切實(shí)提升思想政治教育工作的針對(duì)性，增強(qiáng)時(shí)效性，確保有效性，以高效能、高質(zhì)量的思想政治教育工作，來推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系和實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的主力軍。

【關(guān)鍵詞】多元文化背景 高校思想政治教育工作 發(fā)展 思考

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0038-02

一、多元文化背景的現(xiàn)狀與發(fā)展趨向

隨著當(dāng)今社會(huì)的全球性與國際化日益凸顯，整個(gè)社會(huì)文化的大環(huán)境逐漸趨向于多元化。所謂文化多元化，即是指在人類社會(huì)越來越復(fù)雜化、信息流通越來越發(fā)達(dá)的情況下，新的文化層出不窮，各種各樣的文化均面臨著不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。人類社會(huì)的發(fā)展是依托于文化來推進(jìn)的，日新月異的文化造就了多元化的社會(huì)，由此我國的社會(huì)主義文化也日漸處于多元文化背景之下，在多種文化的碰撞與沖擊中尋求核心價(jià)值與主流發(fā)展方向。

高校大學(xué)生作為中國社會(huì)思想政治引領(lǐng)的青年團(tuán)體與主力軍，作為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的踐行者，在當(dāng)前多元文化背景下如何做到突破與創(chuàng)新是一個(gè)值得注意和思考的問題。作為高校學(xué)生思想政治的引領(lǐng)者、組織者和管理者，要在如此多元的社會(huì)文化背景下來帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等，這也是一個(gè)需要思考和探索的問題。

二、高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀及其原因

高校的思想政治教育工作歷來是高校黨建的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，社會(huì)越進(jìn)步，思想越多元，學(xué)生思想的進(jìn)步和高校黨建的發(fā)展就越要發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)。多元化的社會(huì)文化豐富和完善了高校思想政治教育工作的內(nèi)容，還為其提供了一定的發(fā)展路徑與重要載體，但同時(shí)也給高校的思想政治教育工作帶來了不可預(yù)期的挑戰(zhàn)。

眾所周知，高校思想政治教育工作的生命力在于與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，緊跟國家政策與時(shí)代步伐。隨著全國高校思想政治工作會(huì)議和黨的十九大的召開，發(fā)展高等教育事業(yè)尤其是高校大學(xué)生的思想政治教育工作又再次引起重視與關(guān)注。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，而發(fā)展高校教育事業(yè)的關(guān)鍵就在于提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和文化自覺。當(dāng)代大學(xué)生的身心狀態(tài)和意識(shí)形態(tài)正處于一個(gè)發(fā)展和定型的時(shí)期，由于多元文化的沖擊和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很容易受到新生事物和跨文化的影響，由此導(dǎo)致其原有的主流思想狀態(tài)搖擺不定。再加之目前高校學(xué)生幾乎都是90后，他們特立獨(dú)行，自主意識(shí)清醒，所擁有的價(jià)值體系大多是健康、正面、積極的，熱衷于追逐和了解新鮮的事物，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段來捕捉社會(huì)信息的能力十分強(qiáng)大。多元化的信息時(shí)代給予了他們更多選擇，但同時(shí)也涌現(xiàn)出很多非主流的價(jià)值體系，自主性可能會(huì)讓他們?yōu)榱俗约旱娜松鷫?mèng)想而誤入歧途。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。我國經(jīng)濟(jì)目前已進(jìn)入繁榮穩(wěn)定時(shí)期，我黨提出的中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有強(qiáng)大的包容性與前瞻性，為多元文化的產(chǎn)生和發(fā)展提供了寬松有力的政治保證。近幾年，中國邁入世界舞臺(tái)的步伐加快，越來越多的國家想要認(rèn)識(shí)、了解中國并加快了與中國的接觸與交往，隨之涌入大量具有多樣化、差異性的文化與思想，這對(duì)于正處于三觀發(fā)展期的高校大學(xué)生來說具有較大的影響與沖擊。同時(shí)，教育部對(duì)高校的改革舉措變化頗大，專業(yè)調(diào)整與規(guī)劃、招生制度與人才引進(jìn)等，使得高校的師生群體處于一個(gè)比以往更加復(fù)雜多元的文化環(huán)境之下，他們之間可能地域相異、教育背景與家庭成長環(huán)境不同、民族與生活習(xí)俗不同，甚至國籍不同，這直接導(dǎo)致高校思想政治教育工作的展開與深入更加復(fù)雜和困難。

三、多元文化背景下高校思想政治教育工作的發(fā)展與思考

在全球化的影響下，中國的國際地位日益增強(qiáng)，兼容并包了多樣文化、思想，多元化的文化與社會(huì)思潮影響著青年學(xué)生的成長成才。那么在此背景下，高校的思想政治教育工作應(yīng)該如何發(fā)展如何創(chuàng)新呢？筆者結(jié)合一年半的工作經(jīng)歷與學(xué)校實(shí)際情況提出了自己的幾點(diǎn)思考：

第一，高校的思想政治教育工作應(yīng)順應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展潮流。互聯(lián)網(wǎng)的全球化、兼容性、分布廣泛、信息海量化等特征無時(shí)無刻不在影響著大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。高校應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)并利用信息技術(shù)，有效拓寬思想政治教育工作的覆蓋面與路徑，同時(shí)有針對(duì)性地開展網(wǎng)絡(luò)新媒體方面的宣傳，把網(wǎng)絡(luò)變成聯(lián)系、了解學(xué)生思想狀態(tài)的良好渠道，使其成為開拓高校思想政治教育工作的有效途徑。

（1）緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展實(shí)際，善用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。高校應(yīng)圍繞大學(xué)生在不同時(shí)期、不同階段所關(guān)心和留意的熱點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)問題，做好其思想政治工作的教育、引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。

（2）把握大學(xué)生年輕化和自主性特點(diǎn)，挖掘掌上“微平臺(tái)”。通過多樣化的、富有時(shí)代特點(diǎn)的“微”方式來向?qū)W生普及思想政治教育工作，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生利用移動(dòng)平臺(tái)開展線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。定期或不定期地組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)黨的方針政策，討論當(dāng)下熱點(diǎn)話題，做到線上線下齊驅(qū)并進(jìn)。同時(shí)制定合理的思想政治教育工作成果的學(xué)習(xí)方案與評(píng)比制度，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)院與學(xué)院之間、班級(jí)與班級(jí)之間、老師與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)，比工作業(yè)績、比教學(xué)成效、比學(xué)習(xí)進(jìn)度，以此推動(dòng)整個(gè)學(xué)校思想政治理論素養(yǎng)的提升，促進(jìn)思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

第二，走進(jìn)學(xué)生貼近實(shí)際，將虛功做實(shí)。高校的思想政治教育工作要做到入耳、入腦、入心，就必須要貼近多元化社會(huì)環(huán)境、學(xué)校實(shí)際發(fā)展環(huán)境來設(shè)置學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，要緊密結(jié)合高校發(fā)展和改革的實(shí)際，注重務(wù)實(shí)管用，在學(xué)生群體中建立學(xué)習(xí)組織。

（1）堅(jiān)持普遍性教育和針對(duì)性教育結(jié)合。適時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)專家、學(xué)者做客講授思想政治的理論知識(shí)，以學(xué)生思政講堂為載體，打造綜合性的“大講堂”。既包含有關(guān)習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等理論知識(shí)，也包含當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)文化、時(shí)事熱點(diǎn)等實(shí)際性課程，實(shí)現(xiàn)高等教育下大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展和提升的需求。同時(shí)還應(yīng)要求思政教師、學(xué)生黨員干部等充分發(fā)揮模范帶頭作用，以學(xué)習(xí)沙龍、演講報(bào)告、研討會(huì)等形式來開展黨建帶團(tuán)建活動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸成為思想政治工作的引領(lǐng)示范力量。

（2）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。高校在做好學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的指導(dǎo)和引領(lǐng)工作的同時(shí)，也應(yīng)注重引導(dǎo)教師剖析實(shí)際思想政治教育工作中的思維模式和引導(dǎo)手段，可以通過評(píng)選黨員標(biāo)兵、設(shè)置黨員導(dǎo)生、建立黨員服務(wù)先鋒隊(duì)等創(chuàng)新性活動(dòng)，樹立正能量榜樣，充分調(diào)動(dòng)高校教師學(xué)做合一、比學(xué)趕超的良好氛圍，為展開學(xué)生的思想政治教育工作打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

第三，加強(qiáng)對(duì)多元文化與思想的研究與摸索。思想政治教育工作要達(dá)到“日學(xué)而不察，日用而不覺”的良好效果，既要加強(qiáng)對(duì)高校思政教育工作的理論學(xué)習(xí)和研究，也要了解多元文化與思政工作發(fā)展之間的關(guān)系。通過分析多元文化下思政工作開展的前景，高校要把開展思政教育工作與加強(qiáng)學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合，把思想教育工作與法律制度、學(xué)校文化等結(jié)合起來，以情、理、法為關(guān)鍵點(diǎn)，將思想政治教育工作的內(nèi)容和要求都滲透到學(xué)校管理和校園文化建設(shè)的具體實(shí)踐中去，形成新時(shí)代下高校思想政治教育工作的新體系。

第四，適當(dāng)將中國傳統(tǒng)文化引入高校思想政治教育工作體系中，豐富學(xué)生的精神內(nèi)涵，提升其人文情懷。信息化網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)發(fā)展迅猛，大學(xué)生思想意識(shí)較為浮躁，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知較淺薄。因此，在高校的思政工作中應(yīng)考慮納入經(jīng)典中華文化傳統(tǒng)的教育，讓學(xué)生在感受中國文化博大精深的同時(shí)提升思想文化素養(yǎng)，擴(kuò)充知識(shí)面，形成正確的思想導(dǎo)向。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，高校思想政治教育工作的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)?？傊?，在多元文化的社會(huì)背景下，當(dāng)代大學(xué)生的思想狀態(tài)與精神文化需求呈現(xiàn)出獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性的特點(diǎn)，高校思政教育工作的發(fā)展也面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，高校在遵循學(xué)校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)不斷探索新時(shí)期思想政治教育工作的新思路和新方法，充分利用多元文化所帶來的思想碰撞的思維方式，以創(chuàng)新、科學(xué)的方法與思路來積極構(gòu)建大學(xué)生的三觀，從而有力保證黨的理論路線和方針政策的落實(shí)與開展，保證學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)習(xí)、生活管理各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才保障。

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作者簡介：孫殊葶（1990-），女，漢族，四川達(dá)州人，輔導(dǎo)員，助教，漢語國際教育專業(yè)碩士，成都工業(yè)學(xué)院，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。