甘州區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境衛(wèi)生檢測結(jié)果對比分析

薛華

【摘要】目的：學(xué)校學(xué)習(xí)生活環(huán)境衛(wèi)生的好壞與學(xué)生健康密不可分。為了解城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀及差異性，甘州區(qū)疾病預(yù)防控制中心組織專業(yè)技術(shù)人員隨機抽取了三所城市學(xué)校和兩所農(nóng)村學(xué)校開展學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測。方法：對甘州區(qū)5所學(xué)校隨機選擇不同樓層的教室進行學(xué)校學(xué)習(xí)生活環(huán)境衛(wèi)生學(xué)檢測。結(jié)果：城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活環(huán)境衛(wèi)生存在差異也存在同質(zhì)性，在黑版面照度、采光系數(shù)、玻地比、人均面積存在差異性，在課桌面平均照度及照度均勻度、二氧化碳、室溫等都沒差異性。結(jié)論：由于城鄉(xiāng)教育資源配置不同，建筑模式的差別造成城鄉(xiāng)在一些指標上存在差異性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生；采光系數(shù)；人均面

1 研究對象和方法

1.1 對象

隨機抽取三所城市學(xué)校和兩所農(nóng)村學(xué)校，按照教室的層次不同隨機抽取了30個教室進行學(xué)校教室教學(xué)環(huán)境檢測。

1.2 方法

檢測內(nèi)容包括教室照明、微小氣候、教室采光、黑板、噪聲、教室人均面積。

1.2.1 教室照明

按照國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局《學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督綜合評價》GB/T18205-2000（5.3.3）中的要求進行測量

1.2.2 微小氣候

中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB 50099-2011（10.1.7）、國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局《學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督綜合評價》GB/T18205-2000（5.6.4）及《中小學(xué)校換氣衛(wèi)生標準》GB/T 17226-1998（3.3）中的要求進行檢測。

1.2.3 教室采光

按照中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局《采光測量方法》GB/T 5699-2008（8.2.2）中的要求進行檢測。

1.2.4 黑板

中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB 50099-2011（ 5.1.15）（9.2.3）、《采光測量方法》GB/T 5699-2008（8.2.2）及國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局《學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督綜合評價》GB/T18205-2000（5.3.3）中的要求進行檢測。

1.2.5 噪聲

按照國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局《學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督綜合評價》GB/T18205-2000（5.7）、《公共場所噪聲測定方法》GB/T18204.22-2000和中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB 50099-2011（9.4.2）中的要求進行檢測。

1.2.6 教室人均面積

按照中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB50099-2011 （7.1.1）和國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局《學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督綜合評價》GB/T18205-2000（5.1.3）中的要求進行測量。

2 城鄉(xiāng)檢測數(shù)據(jù)對比分析

城鄉(xiāng)檢測數(shù)據(jù)對比分析如表1一表6所示。

綜上所述，在城市與農(nóng)村學(xué)校教室的對比中，課桌面照度均勻度、黑板面照度合格率均有差異，有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3 結(jié)論

農(nóng)村和城市教學(xué)樓皆有其優(yōu)點缺點，農(nóng)村優(yōu)于其場地，城市優(yōu)于其軟實力。但隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷進展，為擴展教育基礎(chǔ)的發(fā)展，加強地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育環(huán)境的建設(shè)，已經(jīng)成為當務(wù)之急。根據(jù)以上分析結(jié)果可以得出，在進行相應(yīng)的城鄉(xiāng)教育設(shè)施改建過程中，就需要依據(jù)以下幾點來進行針對改革。

建議：（1）對舊式黑板或反光較明顯的黑板進行更換，各班級應(yīng)安排值日生及時將黑板擦干凈，定期清洗，避免產(chǎn)生眩光，保護視力； （2）冬季學(xué)生上課較早，學(xué)校應(yīng)按有關(guān)標準改善照明條件，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)，保護視力； （3）低年級課桌椅達標率低，建議學(xué)校能夠根據(jù)兒童的身高訂制和及時調(diào)整不同型號的課桌椅，以便維持良好的坐姿，降低兒童脊柱側(cè)曲發(fā)生率，減少學(xué)習(xí)疲勞，保護兒童視力； （4）學(xué)校要及時粉刷墻面，及時清潔外側(cè)玻璃，更改室內(nèi)設(shè)計以增加后側(cè)墻放射效果； （5）城鄉(xiāng)學(xué)校在新、改、擴建教學(xué)樓時，應(yīng)對設(shè)計規(guī)劃進行衛(wèi)生學(xué)預(yù)評審，嚴格按照《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》執(zhí)行； （6）加大農(nóng)村學(xué)校環(huán)境改善經(jīng)費的投入，提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、住宿環(huán)境條件，對不符合《中小學(xué)校建設(shè)設(shè)計規(guī)范》的宿舍以及教學(xué)樓，可進行建設(shè)改造，確保學(xué)校的基本設(shè)施環(huán)境，可以更好的保障學(xué)校的教育需求。

綜上所述，現(xiàn)代的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校的基礎(chǔ)教育設(shè)施相比較，還有著極大的差距，為推進我國的教育改革，就需要從現(xiàn)代教育的基準點出發(fā)，以消除學(xué)校設(shè)施的建設(shè)安全隱患為基礎(chǔ)，加大投入，改善學(xué)校教學(xué)環(huán)境，能夠達到安全范圍，以促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。與此同時，在師資力量上，也需要加強教育資源的投入，保證鄉(xiāng)村與城市的教育資源處于同一水準，讓鄉(xiāng)村學(xué)生可以享受到同等的教育服務(wù)。而就甘州區(qū)當下的教育設(shè)施環(huán)境來說，其基本設(shè)施的投入雖然相比以往有所增加，但基礎(chǔ)設(shè)施的投入還不足以滿足當?shù)氐闹行W(xué)教育需求，仍需要進一步的投入建設(shè)，才能夠保證基層教育的現(xiàn)代化建設(shè)。