新形勢下促進(jìn)婦產(chǎn)科教學(xué)效率提升的方法研究

張霆

【摘要】婦產(chǎn)科教學(xué)屬于醫(yī)學(xué)教學(xué)體系的關(guān)鍵構(gòu)成部分，其教學(xué)效率的高低對于醫(yī)學(xué)的可持續(xù)發(fā)展有著舉足輕重的作用。近年來，傳統(tǒng)的教學(xué)法已無法順應(yīng)時代的發(fā)展潮流。文章對當(dāng)前婦產(chǎn)科教學(xué)存在的不足展開了詳細(xì)的分析，并創(chuàng)新性地提出了一系列切實可行的應(yīng)對方法，希望可以為婦產(chǎn)科教學(xué)效率的提升貢獻(xiàn)綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科；教學(xué)效率；不足；應(yīng)對方法

婦產(chǎn)科學(xué)是一門牽涉面廣、理論性及操作性非常強(qiáng)的課程，也屬于醫(yī)學(xué)生必須研修的一大核心課程。由于婦產(chǎn)科教學(xué)對于學(xué)生思維的拓展有著異常關(guān)鍵的作用，加之社會的發(fā)展及近年來醫(yī)患矛盾的進(jìn)一步加劇，婦產(chǎn)科教學(xué)所面臨的問題也在不斷地發(fā)生著變化。因此，為了更好地緩和醫(yī)患矛盾，促進(jìn)婦產(chǎn)科教學(xué)效率的提升，我們理應(yīng)以新的社會發(fā)展局勢為立足點(diǎn)，針對婦產(chǎn)科教學(xué)現(xiàn)狀，采用恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，力求為社會培育出更多的高素質(zhì)婦產(chǎn)科人才。

一、當(dāng)前婦產(chǎn)科教學(xué)存在的不足分析

就目前來看，我國大學(xué)婦產(chǎn)科教學(xué)主要存在如下不足。

（一）教學(xué)方法陳舊單一

盡管多媒體教學(xué)法、PBL教學(xué)法等新式教學(xué)法引入婦產(chǎn)科教學(xué)中已有較長的一段時間，然而由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響特別深，許多教師在實施婦產(chǎn)科教學(xué)時仍然傾向于選用“滿堂灌”式教學(xué)法。此種現(xiàn)象的存在對于婦產(chǎn)科教學(xué)效率的提升是特別不利的，同時也造成了多媒體教學(xué)設(shè)備的閑置，使得婦產(chǎn)科教學(xué)沒辦法緊跟時代前進(jìn)的步伐。

（二）師生間缺少互動

大家都知道，傳統(tǒng)教學(xué)思想推崇“填鴨式”教學(xué)，即教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是被動的接受者，其任務(wù)就是聽課，記筆記。受此種教學(xué)思想影響，教師在課堂上忽視了與學(xué)生的互動，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，影響了課堂效率的提高。

（三）不注重倫理教育

倫理教育是婦產(chǎn)科教學(xué)的關(guān)鍵部分，其教學(xué)效率的高低對于婦產(chǎn)科教學(xué)效率的提升有著非常重要的作用。相對于其他科而言，婦產(chǎn)科病患及患病部位均具有非常強(qiáng)的特殊性，若醫(yī)務(wù)工作者未接受過倫理教育，溝通能力不強(qiáng)，那么工作便無法順利開展。然而當(dāng)前許多教師存在不注重倫理教育，不重視患者心理變化的問題，導(dǎo)致學(xué)生溝通能力低下，在實踐中無法了解患者的心理，進(jìn)而導(dǎo)致工作無法有效開展情況的出現(xiàn)。

二、新形勢下促進(jìn)婦產(chǎn)科教學(xué)效率提升的方法研究

（一）引入PBL教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生臨床診斷水平的提升

PBL教學(xué)法是隨著時代進(jìn)步及醫(yī)學(xué)發(fā)展而出現(xiàn)的一種新式教學(xué)法。此種教學(xué)法的運(yùn)用對于婦產(chǎn)科教學(xué)效率的提升具有特別大的促進(jìn)作用。PBL是一種以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，并且通過互聯(lián)網(wǎng)展開資料搜集已然成了當(dāng)代大學(xué)生資料搜集的一大核心方式。所以在進(jìn)行婦產(chǎn)科教學(xué)時，教師可以選用傳統(tǒng)教學(xué)法和PBL教學(xué)法相結(jié)合的方式。教師可以對患者展開病例探究，隨后提出問題，并將學(xué)生隨機(jī)分組，要求學(xué)生通過小組合作的方式得出最優(yōu)治療方案。教師還可要求學(xué)生對自己所提出方案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生臨床診斷水平的提升。

（二）借助多媒體技術(shù)，推動婦產(chǎn)科教學(xué)的有序開展

當(dāng)今的世界是一個高度信息化的世界，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已無法滿足婦產(chǎn)科教學(xué)發(fā)展的需求。以電腦為媒介，集聲音、圖像、視頻等諸多元素為一體的新型教學(xué)技術(shù)——多媒體，憑借自身的優(yōu)勢獲得了愈來愈多醫(yī)學(xué)教育工作者的青睞。在實際教學(xué)過程中，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)資料及電教資料將兼具抽象性及枯燥性的知識編成課件，力求讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境下調(diào)動視聽感官，盡可能地理解及掌握多媒體上所呈現(xiàn)的內(nèi)容。

當(dāng)前，醫(yī)患矛盾加劇，學(xué)生人數(shù)眾多等因素使得學(xué)生實習(xí)、見習(xí)機(jī)會銳減，導(dǎo)致分娩、婦產(chǎn)科手術(shù)及婦科檢查等實踐性特別強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容無法順利開展。多媒體課件的運(yùn)用可以使這一系列問題迎刃而解。針對那些將來有意從事婦產(chǎn)科職業(yè)的學(xué)生，教師可提倡他們反復(fù)觀看相關(guān)的多媒體課件，還要鼓勵他們到實訓(xùn)室親自操練，調(diào)動其動手積極性，強(qiáng)化其操作規(guī)范性。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生在走上工作崗位后便可以較好地完成臨床操作，如此便為其成為一名合格的臨床醫(yī)生打下了牢固的基礎(chǔ)。此外，教師還需定期搜集與婦產(chǎn)科有關(guān)的最新研究成果與診療技術(shù)，將其制成多媒體課件，播放給學(xué)生看。如此不但能夠擴(kuò)充學(xué)生的信息量及知識量，為其學(xué)習(xí)效率的提升奠定良好的基礎(chǔ)，而且有助于婦產(chǎn)科教學(xué)的有序開展。

（三）樹立科學(xué)觀念，正視帶教工作

毋庸置疑，教師具備較高的素質(zhì)對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升具有決定性作用。怎樣使自己從繁忙的工作中抽身出來，預(yù)留充足的時間給學(xué)生，對其展開有針對性的教學(xué)指導(dǎo)，是婦產(chǎn)科教師必須要重視的問題。我們教師應(yīng)樹立科學(xué)的觀念，正視帶教工作，把帶教工作當(dāng)作重要的工作任務(wù)。此外，在開展婦產(chǎn)科臨床教學(xué)時我們還必須給予查房充分的關(guān)注，把查房制度納入帶教工作中。當(dāng)然，搜集臨床影像資料、病例，給臨床帶教提供充足的素材也是我們應(yīng)當(dāng)做的工作。

（四）強(qiáng)化倫理教育，注重學(xué)生溝通水平的提升

由于婦產(chǎn)科病患均為女性，同時患病部位多為隱諱部位，在對病患實施病史采集及護(hù)理等操作時，時常會涉及病患的生殖器官、生育及生活等隱私性特別強(qiáng)的問題，因此病患可能會對此表現(xiàn)出不一樣的情緒反應(yīng)及心理變化。比方說，病患不愿意在人多的場合敘述病情，刻意隱瞞病情，抑或拒絕接受檢查等。所以，在進(jìn)行婦產(chǎn)科知識教授時，教師應(yīng)傳授給學(xué)生與婦產(chǎn)科有關(guān)的倫理知識，注重學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)，使病患可以從溝通中感悟到醫(yī)生對自己的關(guān)懷及尊重，如此不但有利于醫(yī)學(xué)生法律意識的增強(qiáng)，還有助于醫(yī)患間的理解及信任。假若學(xué)生的溝通水平特別低，那么病患很可能會拒絕合作，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)病患被嚇跑的情況，所以強(qiáng)化倫理教育，注重學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)便顯得特別重要。

三、結(jié)語

近年來，伴隨我國經(jīng)濟(jì)水平的提升，我國醫(yī)療水平也得到了相應(yīng)的提高，同時社會及民眾對于醫(yī)務(wù)工作者的要求也日漸提高。鑒于此，我們在培育婦產(chǎn)科專業(yè)人才時，便應(yīng)當(dāng)緊跟時代前進(jìn)的步伐，選用與時代發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)技術(shù)及教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，提升學(xué)生的專業(yè)水平，力求為其成長為出色的醫(yī)務(wù)工作者打下牢固的基礎(chǔ)。

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