華人化學家崛起現(xiàn)象探因

加亞杰

【摘要】如今華人化學家在國內(nèi)外的學術(shù)地位不斷提升，影響力不斷擴大，呈現(xiàn)華人化學家崛起的態(tài)勢。對獲獎華人化學家的成長成才進行具體的統(tǒng)計與分析，深刻剖析其背后深層次的原因，不僅可以解析華人化學家群體迅速崛起的原因，還可以為我國化學人才的培養(yǎng)模式機制提供理論支持和經(jīng)驗借鑒。

【關(guān)鍵詞】獲獎華人化學家；群體狀況；人才培養(yǎng)

【基金項目】教育部人文社科重點研究基地重大項目“從華人科學家群體崛起看中國傳統(tǒng)文化創(chuàng)新”，項目編號：201502001。

近年來我國華人化學家群體處于一個不斷發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了一些令人關(guān)注的現(xiàn)象，受到社會各界越來越多的關(guān)注。在國內(nèi)外自然科學類獎項中，有關(guān)化學類獎的設立，除諾貝爾獎外，其他的獎項共10余種，最早的始于1976年設立的沃爾夫獎，至今已有40多年。在眾多國內(nèi)外華人化學家中，先后有90位華人化學家獲獎。通過對獲獎華人化學家群體的數(shù)據(jù)分析和影響因素分析，發(fā)現(xiàn)不同時代獲獎的化學家都有一些共同的特征，是中西文化交流的結(jié)果，其背后隱含著深刻的人文精神與科學精神。

一、獲獎華人化學家的群體狀況計量分析

對獲獎華人化學家的出生地域、年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)、學歷教育背景、成長經(jīng)歷及具體學科領(lǐng)域五個方面加以分析。

（一）地域文化的基礎(chǔ)性作用

“一方水土養(yǎng)一方人”，傳統(tǒng)文化中的地域文化在化學家成長過程中也起到一定的作用。中國是一個幅員遼闊的國家，中華民族在其長期奮斗的過程中，既形成了大一統(tǒng)的中華文化，也形成了因地域差異所造成的地域文化。地域文化基于特定區(qū)域而具有獨特的地理環(huán)境，以及形成特殊的生產(chǎn)方式和生活方式，因為決定了生活在該區(qū)域人們的思維方式及精神面貌與其他地區(qū)有一些差異。研究科學家的出生地域，可以看出歷史上曾經(jīng)造就科學家較多的地區(qū)分布，我們以科學家的籍貫標準來界定科學家的出生地域，以此側(cè)重于分析這些化學人才成長的文化地理因素。

在這90位化學家中，共有4位美國國籍的華裔化學家，2位香港華人化學家以及1位臺灣華人化學家，其余83位化學家分別分布在河南、安徽、山東等20個省份，其中出生在江蘇省的最多，共有17名化學家，其次是浙江省，共11名化學家。具體如表1。

從表1得知，出生在南方地區(qū)的化學家共60位，占72%；出生在北方地區(qū)的化學家共23位，占28%。從中可看出中國的南方地區(qū)比北方地區(qū)聚焦更多的人才，尤其是人數(shù)最多的江蘇、浙江跟福建三省。我們常說經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，江浙地帶不光現(xiàn)在社會經(jīng)濟發(fā)達，其實自隋朝開始科舉制度后，經(jīng)濟發(fā)展水平就是南方高于北方。除了這種優(yōu)勢條件外，科技文化的發(fā)展與地域的基礎(chǔ)文化及文化底蘊也有很大的關(guān)系。俗話說：“自古江浙出人才?！薄敖銋钦Z區(qū)人才輩出，是中國漢民族的核心?！敝袊鴼v史上一共產(chǎn)生了416位狀元，其中江浙占了114位，素有“狀元之鄉(xiāng)”的美譽。明清時期的202名狀元中，僅蘇州地區(qū)就有35名，占全國的17%。此外，江浙地區(qū)自然地理環(huán)境優(yōu)越，毗鄰大海，美景眾多，為財力和智力的增長創(chuàng)造了良好的條件，所以江浙能夠培養(yǎng)出更多的科學家人才也就不足為奇了。

（二）科研創(chuàng)新的黃金期

年齡因素是影響科學家科研創(chuàng)造能力的重要原因之一。每個科學家在不同年齡階段的科研創(chuàng)造能力也是各不相同的，科研創(chuàng)造高峰期年齡是隨時間變化而發(fā)生改變的?？茖W家科研能力創(chuàng)作的高峰期從他的年齡結(jié)構(gòu)可以分辨出來。這83位華人化學家創(chuàng)造科研成果時的年齡以及此成果獲獎時的年齡，具體情況如表2。

由表2可知這些化學家科研成果產(chǎn)出時的年齡跨度在25歲至85歲之間，其中在30歲至40歲之間產(chǎn)出科研成果的人數(shù)最多，有40位，幾乎達到一半，其次是40歲至50歲之間產(chǎn)出科研成果的人數(shù)，有23位。由此可說明科學家們的科研創(chuàng)造高峰期集中在25歲至50歲之間，尤其是30歲至40歲這一時段，科學家們的創(chuàng)造能力最強。據(jù)統(tǒng)計，科學家們做出科研成果時的年齡與此成果獲獎時的年齡都具有滯后性，一般推后大致十年。因此，我們應該更多關(guān)注當前處于科技第一線的年輕科學家，關(guān)注他們?yōu)閲宜龅呢暙I。

（三）中西文化的共同作用

現(xiàn)代科學的發(fā)展已促使每個領(lǐng)域的科學從業(yè)人員需具備高水平的理論與技能實力，而科學人才的學歷背景可以反映其科學從業(yè)的實力。一般情況下，學歷與其科研能力水平是成正比的關(guān)系，學歷越高，科研創(chuàng)造能力越強。這不是絕對的，但確實是目前科技文化發(fā)展的普遍規(guī)律。在83位獲獎華人化學家中，有60位具有出國留學經(jīng)歷，具體留學國家情況如表3。

由表3可知，具有出國留學經(jīng)歷的化學家占總?cè)藬?shù)的72%。留學的國家主要分布在日本、美國等8個國家，而留學人數(shù)最多的國家是美國，共38名，占留學人數(shù)的62%。由此可見，出國留學的大部分還是選擇去美國留學。美國擁有世界一流學府，其科技文化水平一直位于世界前列，加上美國政府吸引人才的政策條件以及其得天獨厚的資源和環(huán)境先天條件，因此吸引了大批中國學生前往美國留學。中國傳統(tǒng)文化教育以及西方自然科學的教育對化學家成長以及成功有著重要的影響。首先，中式教育更多的是讓科學家進行基礎(chǔ)知識的學習，但是在一定程度上忽略了人的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性；近代的科學來源于西方，西式教育更多的是注重培養(yǎng)人的開拓性思維，注重探究和創(chuàng)造，給研究者提供了更加利于科研創(chuàng)造的氛圍。所以，我們在學習國外先進文化思想的同時，也要注重科技文化之間的交流，借鑒西方文化的優(yōu)勢，同時吸引在國外留學的優(yōu)秀學子回國，以減少人才的流失，縮小我國與發(fā)達國家科技文化水平的差距。

二、獲獎華人化學家的崛起對今后人才培養(yǎng)的啟示

在一代代華人化學科學家的努力下，我國的化學事業(yè)得到了高速而穩(wěn)定的發(fā)展，華人化學家及我國化學各領(lǐng)域呈現(xiàn)出一種蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。這也對我們今后培養(yǎng)科學家有一定的啟示：注重地域文化的差異性以及傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性。南方的地域文化相對來說對人才的成長、培養(yǎng)還是具有一定優(yōu)勢的，尤其是江浙地區(qū)人才出得更多。地域文化對人能產(chǎn)生直接、深刻以及長久的影響，對人的成長和發(fā)展具有一定的教育價值，要理性對待地域文化對科學家成長成才的影響，重視南北方文化的差異性。所以我國在今后培養(yǎng)人才時，尤其在人才眾多的現(xiàn)代社會環(huán)境下，可以適當向南方傾斜，盡可能對江浙狀元區(qū)的人才進行培養(yǎng)，給予更多的政策性支持，這樣人才的產(chǎn)出量也會大大增加；注重年輕科研人員的培養(yǎng)，科研創(chuàng)造受到社會各方面的條件制約，而其中國家的政策支持對科學家的科研創(chuàng)造影響尤為關(guān)鍵。

通過上述統(tǒng)計可看出，科學家在30歲至40歲之間創(chuàng)造力最為旺盛，83位化學家中有48%的化學家都在這一年齡階段取得了自己的科研成果。因此，我國在對科研人員培養(yǎng)時，應對某一特定年齡段如30歲至40歲之間的科研人員相對其他年齡段提供更多的創(chuàng)新機會，有意向地對其進行政策的傾斜，從而促進科研事業(yè)的蓬勃發(fā)展；加強中西化學學科的交流與合作，及時了解國外的前沿動態(tài)，以培養(yǎng)我國化學人才的開拓進取精神。除此之外，科研人員的受教育水平與科研的發(fā)展息息相關(guān)，雖然學歷不是評判個人能力的唯一標準，卻能反映一個人的文化素養(yǎng)?？茖W研究需要大量的基礎(chǔ)知識作為支撐，知識儲備量達不到一定程度，科研進度會大大減慢。我國應注重提高科研人員的文化程度，并在注重基礎(chǔ)教育的同時加強對創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，從而促進我國科研水平的不斷提升。

三、結(jié)論

化學在人類社會發(fā)展和進步中起著舉足輕重的作用，通過結(jié)合華人化學家的群體狀況計量分析的研究，并總結(jié)分析獲獎化學家崛起的成功經(jīng)驗，可以看出，我國在培養(yǎng)化學人才的發(fā)展歷程中，必須與我國化學教育的國情相適應，注重地域性人才的培養(yǎng)，并且加大對年輕科研人員的扶持力度。與此同時，正確看待我國傳統(tǒng)文化中一些經(jīng)世致用思想對化學家們的影響以及中西文化交流與融合的重要性，并為今后培養(yǎng)科學家人才的啟示進行闡述，為促進我國化學科學家的發(fā)展提供參考依據(jù)，為中國未來化學的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)研究應用做鋪墊。

【參考文獻】

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