校園“體育吉尼斯”項(xiàng)目設(shè)計(jì)的研究

谷亨利 孫英俊

【摘要】校園體育吉尼斯是校園體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)之最的一種呈現(xiàn)載體，獲此榮譽(yù)者都是在各類(lèi)體育（競(jìng)賽）活動(dòng)過(guò)程中所評(píng)選出的最優(yōu)秀學(xué)生。文章對(duì)校園體育吉尼斯項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行了文獻(xiàn)和建議的深入研究，研究認(rèn)為，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上要立足發(fā)展教育理念，要立足實(shí)際，要滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，要力爭(zhēng)校本化，要圍繞學(xué)生興趣以及要突出學(xué)生能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】校園體育吉尼斯；項(xiàng)目設(shè)計(jì)；個(gè)性；發(fā)展教育理念；校本化

從2007年開(kāi)始，浙江省決定在全省建立500所體育特色學(xué)校，時(shí)隔數(shù)年，這一活動(dòng)取得了豐碩的成果，如紹興快閣苑小學(xué)的抖空竹、臨海桃渚中學(xué)的踢藤球、杭州第十三中學(xué)的打棒球、杭州余杭高級(jí)中學(xué)的太極拳等等。從已經(jīng)批準(zhǔn)的特色項(xiàng)目創(chuàng)建來(lái)看，充分體現(xiàn)出了“因地制宜，因材施教，精于算賬，勤于思考”的典型的浙江人特質(zhì)。但是，浙江省分批通過(guò)的幾百所體育特色學(xué)校，大多數(shù)都主打“三大球”和田徑、游泳以及乒羽、棋類(lèi)等主流項(xiàng)目，只有極少數(shù)獨(dú)樹(shù)一幟。

體育校園吉尼斯活動(dòng)在校園的開(kāi)展，有效地樹(shù)立了一批學(xué)生心目中的小英雄。這些各個(gè)領(lǐng)域中的小英雄，帶動(dòng)了更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生潛在的能力，形成了較為積極的校園競(jìng)爭(zhēng)氣氛，促進(jìn)了其他學(xué)生更好地進(jìn)步與自我成長(zhǎng)。如何在校園有效地引入這一活動(dòng)載體，如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)出體育校園吉尼斯項(xiàng)目，如何在教學(xué)中通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情等等，這些都需要我們體育教師認(rèn)真加以研究與實(shí)踐。本文在相關(guān)文獻(xiàn)的研讀基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)視角對(duì)校園開(kāi)展的體育校園吉尼斯活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探究。

一、體育吉尼斯相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述

為了更加準(zhǔn)確地了解體育吉尼斯的研究現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，筆者在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中以“體育吉尼斯”為關(guān)鍵詞進(jìn)行了檢索，相關(guān)文獻(xiàn)的發(fā)表年度趨勢(shì)如圖1所示。其中，具體為2017（4）、2016（6）、2015（2）、2014（7）、2013（5）、2012（7）、2011（5）、2010（7）、2009（3）、2008（6）、2007（2）、2006（4）、2005（2）、2003（1）、2002（1）、2001（6）、2000（1）、1998（1）、1997（1）、1995（1）、1994（1）、1993（3）。

從圖1的發(fā)表趨勢(shì)圖分析來(lái)看，從1994年到2000年，有關(guān)體育吉尼斯的研究文獻(xiàn)發(fā)表趨于平穩(wěn)，2001年出現(xiàn)大幅度增長(zhǎng)，而從2002年開(kāi)始到2014年處于逐年遞增的趨勢(shì)，2015年至今處于震蕩下滑的趨勢(shì)。就發(fā)表的刊物而言，體育專(zhuān)業(yè)類(lèi)期刊為5本，分別是《中國(guó)學(xué)校體育》《體育師友》《中國(guó)體育報(bào)》《體育文化導(dǎo)刊》《體育世界》。最終，本文選取了以下幾篇具有代表性的文章加以綜述（表1）。

通過(guò)對(duì)上述文獻(xiàn)的梳理，筆者發(fā)現(xiàn)眾多的體育吉尼斯踐行者認(rèn)為：校園體育吉尼斯活動(dòng)的開(kāi)展可以有效改變學(xué)校傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽模式，極大地激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生提供一個(gè)奮斗的目標(biāo)和舞臺(tái)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和超越自我的精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，最終形成積極向上的校園體育氛圍。其中，許德俊和金勇濤兩位教師分別以自己親身的實(shí)踐所寫(xiě)的兩篇文章對(duì)筆者的后續(xù)研究起到了借鑒作用。其他文獻(xiàn)也分別就各自的活動(dòng)實(shí)踐展開(kāi)了介紹?？傊瑥奈墨I(xiàn)分析來(lái)看，校園體育吉尼斯越來(lái)越受到學(xué)校體育教師及其他教師的關(guān)注，踐行者有增加的趨勢(shì)，無(wú)論在活動(dòng)設(shè)計(jì)上還是組織上的研究文獻(xiàn)也有增加的趨勢(shì)。因此，深入研究校園體育吉尼斯活動(dòng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常有意義的研究活動(dòng)。

二、校園吉尼斯體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容舉例

最近幾年，筆者參與了校園體育吉尼斯項(xiàng)目設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)。本文選取部分較為成熟的項(xiàng)目加以介紹，僅供同行們借鑒（表2）。

上述各類(lèi)校園體育吉尼斯活動(dòng)項(xiàng)目在實(shí)踐中得到了學(xué)生的高度參與，這也證明了活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的有效性。但是，隨著學(xué)生實(shí)際情況的變化，一些項(xiàng)目還需要不斷完善與補(bǔ)充。

三、校園吉尼斯體育項(xiàng)目設(shè)計(jì)的建議

結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和學(xué)校歷年活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)，本文認(rèn)為在校園體育吉尼斯項(xiàng)目設(shè)計(jì)上應(yīng)做到以下“六個(gè)要”（圖2）。

（一）項(xiàng)目設(shè)計(jì)要立足發(fā)展教育理念

校園體育吉尼斯項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該依托先進(jìn)的教育理念。隨著我國(guó)《體育與健康》課程改革的不斷推進(jìn)，中小學(xué)體育教學(xué)改革也已經(jīng)走到了深水區(qū)。可喜的是，很多體育教師已經(jīng)接受了新的教育理念，并在孜孜不倦地加以實(shí)踐中。新時(shí)期體育教學(xué)不僅要讓學(xué)生更好地鍛煉身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增加他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)儲(chǔ)備，還要更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教育從來(lái)都不是只有一種模式，也不可能將所有學(xué)生都按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育。因此，發(fā)展是教育行動(dòng)的根本目標(biāo)之一，應(yīng)該成為指導(dǎo)學(xué)校體育工作的重要指南。

校園體育吉尼斯活動(dòng)的開(kāi)發(fā)，正是基于這一先進(jìn)的教育理念，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生更好地發(fā)揮特長(zhǎng)，讓有潛力的學(xué)生更好地發(fā)掘潛力，讓有創(chuàng)意的學(xué)生更好地展示自己的思想。為此，校園體育吉尼斯項(xiàng)目設(shè)計(jì)要從教育理念轉(zhuǎn)變開(kāi)始，要以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為設(shè)計(jì)基本理念，要能夠通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生更好更全面地發(fā)展。

（二）項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)要做到立足實(shí)際

校園吉尼斯是校園之最，而不是真正的吉尼斯，不能脫離學(xué)校這個(gè)范圍的實(shí)際，否則就不能確立合理的參賽標(biāo)準(zhǔn)。真正的吉尼斯是世界之最，是從某個(gè)領(lǐng)域和項(xiàng)目在全世界范圍內(nèi)尋找最為突出優(yōu)秀的人選。而校園吉尼斯是一個(gè)學(xué)校中在某個(gè)方面最為突出、優(yōu)秀的人選。同時(shí)，校園吉尼斯不是為了讓全體學(xué)生都成為紀(jì)錄的創(chuàng)造者和挑戰(zhàn)者，而是讓學(xué)生能夠在自己興趣的指引下，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以此來(lái)創(chuàng)造更好的紀(jì)錄，不斷地發(fā)掘自己的潛能，不斷地提升和超越自我，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信和興趣，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

校園吉尼斯也不是現(xiàn)代競(jìng)技體育，不是為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，都能進(jìn)入國(guó)家隊(duì)，在全國(guó)拿冠軍，在奧運(yùn)會(huì)或者錦標(biāo)賽上拿金牌，而是讓學(xué)生能夠?qū)⑴d趣和特長(zhǎng)更好地發(fā)揮出來(lái)，以此形成較為濃厚的體育學(xué)習(xí)與鍛煉氛圍，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮特長(zhǎng)，鍛煉身體，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自我超越和挑戰(zhàn)。

（三）項(xiàng)目設(shè)計(jì)要滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需求

校園體育吉尼斯項(xiàng)目設(shè)計(jì)要能夠滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，尤其是要針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出。校園體育吉尼斯決定了其最終獲勝者是校園之最，因此需要讓有特長(zhǎng)的學(xué)生能夠脫穎而出，能夠嶄露頭角。每個(gè)學(xué)校都具有一定的區(qū)域性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)校的學(xué)生在興趣和特長(zhǎng)方面具有很大的差異性和獨(dú)特性，尤其是與當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境和文化習(xí)俗有著非常密切的關(guān)系。因此，項(xiàng)目設(shè)計(jì)要與學(xué)生的個(gè)性需求相結(jié)合。這就要求設(shè)計(jì)者要深入研究學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生生活，觀(guān)察他們的興趣愛(ài)好，及時(shí)發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生的特長(zhǎng)。這種特長(zhǎng)要具有一定的群眾基礎(chǔ)，有更多的受眾面，能夠?qū)Ω嗟膶W(xué)生產(chǎn)生較大的影響，擁有較高的關(guān)注度。這樣，開(kāi)設(shè)的相關(guān)體育吉尼斯活動(dòng)就會(huì)有更多的學(xué)生喜歡，能夠吸納更多的學(xué)生參與，并能從中真正選拔出有天賦或者特長(zhǎng)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)教育之后，在這方面迅速提升，成為學(xué)校非常有影響的人物，從而產(chǎn)生更為有效的示范效應(yīng)，讓更多的學(xué)生關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)。

例如，象棋是我國(guó)傳統(tǒng)益智類(lèi)游戲，有著非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，工作和生活之余人們最?lèi)?ài)好的休閑游戲方式就是下象棋，很多單位也舉行了不同形式、不同級(jí)別的象棋比賽。即使在廣大農(nóng)村地區(qū)，也有著非常多的象棋愛(ài)好者，茶余飯后，村民相聚在一起，有的觀(guān)看，有的參與，成為一道亮麗的文化娛樂(lè)風(fēng)景。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，各種新興的游戲、娛樂(lè)健身活動(dòng)和節(jié)目越來(lái)越多，新一代正在成長(zhǎng)或者已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)的村民和市民漸漸失去了下象棋的興趣，象棋在很多地方漸漸式微。但是，有的地方就不一樣，比如，象棋文化的策源地滎陽(yáng)，至今仍有著非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，無(wú)論是城市還是農(nóng)村，下象棋依然是很多人的愛(ài)好，也是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

該地區(qū)有的學(xué)校就開(kāi)設(shè)了校園象棋吉尼斯課程，定期舉辦校園象棋選拔賽，每年都會(huì)有挑戰(zhàn)者出現(xiàn)，舉辦相關(guān)的培訓(xùn)，并舉行相應(yīng)的評(píng)選活動(dòng)，形成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校獨(dú)特的體育文化教學(xué)特色課程。

（四）項(xiàng)目設(shè)計(jì)要持續(xù)性，力爭(zhēng)校本化

每個(gè)學(xué)校都有不同的特點(diǎn)，每個(gè)地方有著不同的區(qū)域問(wèn)題，校園吉尼斯體育活動(dòng)設(shè)計(jì)需要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，選擇好適宜的項(xiàng)目，并編寫(xiě)有指導(dǎo)性的校本教材，供學(xué)生在平時(shí)閱讀學(xué)習(xí)，讓有特長(zhǎng)和天賦的學(xué)生得到更為系統(tǒng)的指導(dǎo)，以此來(lái)形成更為濃厚的體育文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。

例如，傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如踢毽子、跳繩、拋沙包等有很好的受眾基礎(chǔ)，尤其是女生，更是樂(lè)此不疲。學(xué)校每年可以舉辦相應(yīng)的校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽，如“一分鐘跳繩”“一分鐘踢毽子”“一分鐘拋沙包”等活動(dòng)。舉辦第一屆以后，確立相應(yīng)的校園吉尼斯紀(jì)錄，往后就可以定期舉辦校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽，讓更多的學(xué)生去打破這個(gè)紀(jì)錄，也定期讓紀(jì)錄保持者做好展示和迎接挑戰(zhàn)。

校園吉尼斯活動(dòng)一方面是為了發(fā)揮特長(zhǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，另一方面也是非常適合學(xué)生心理特點(diǎn)的健康引導(dǎo)教育。每個(gè)人都是一座寶庫(kù)，需要不斷地開(kāi)發(fā)，才能讓自己的潛力得到更好的釋放，不斷發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，充分展現(xiàn)自己的能力和特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都具有非常強(qiáng)的好勝心和挑戰(zhàn)欲望，他們都希望在某些方面表現(xiàn)得更為突出，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向更強(qiáng)的紀(jì)錄挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造和打破紀(jì)錄的激情，是教育的初衷，也是培養(yǎng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展人才的關(guān)鍵所在。社會(huì)發(fā)展就是要靠那些具有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)精神的青年人才，開(kāi)發(fā)體育校園吉尼斯課程就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理和精神教育，培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志和品格，塑造更為優(yōu)秀的人才。這才是校園體育吉尼斯活動(dòng)開(kāi)展的根本所在，不是為了紀(jì)錄而創(chuàng)造紀(jì)錄，而是為了學(xué)生精神培養(yǎng)和品格塑造。

（五）項(xiàng)目設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)生興趣開(kāi)展

校園體育吉尼斯項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要深入學(xué)生，分析他們的愛(ài)好，梳理學(xué)生的共同興趣。以城市學(xué)校為例，不少城市學(xué)生喜歡各種現(xiàn)代體育項(xiàng)目，城市學(xué)校有著較完善的城市體育設(shè)施，形成了較為濃厚的現(xiàn)代體育鍛煉氛圍。城市里有各種俱樂(lè)部和體育中心，也有非常多的娛樂(lè)節(jié)目，給學(xué)生提供了較多的觀(guān)看機(jī)會(huì)和參與平臺(tái)。同時(shí)，城市中的學(xué)生視野較為廣闊，他們通過(guò)現(xiàn)代媒體能夠了解和接觸更多的體育賽事，產(chǎn)生濃厚的興趣。相比城市學(xué)校，很多農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有現(xiàn)代化的體育設(shè)施，通信網(wǎng)絡(luò)也不發(fā)達(dá)，很多學(xué)生沒(méi)法接觸更多的現(xiàn)代體育賽事或者吉尼斯展示節(jié)目。但是，農(nóng)村學(xué)校有自己的活動(dòng)特點(diǎn)，有著特殊的體育項(xiàng)目。如，農(nóng)村的水塘較多，很多學(xué)生有著游泳天賦，尤其是很多南方學(xué)生都會(huì)各種游泳姿勢(shì)；很多學(xué)生都會(huì)制作風(fēng)箏，并且能夠把風(fēng)箏放得又高又遠(yuǎn)；還有釣魚(yú)也是農(nóng)村學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，不少學(xué)生會(huì)垂釣，也會(huì)制作各種魚(yú)竿和魚(yú)鉤?？傊?，開(kāi)發(fā)校園吉尼斯項(xiàng)目就要充分考慮學(xué)生的興趣，圍繞興趣大做文章。

（六）項(xiàng)目設(shè)計(jì)要突出學(xué)生能力培養(yǎng)

體育教學(xué)是一項(xiàng)綜合性能力訓(xùn)練，是素質(zhì)教育的重要載體，是促進(jìn)學(xué)生身心健康、提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要途徑。一個(gè)人的成長(zhǎng)最為重要的是心靈成長(zhǎng)，一個(gè)人的強(qiáng)大要從內(nèi)心強(qiáng)大開(kāi)始。校園體育吉尼斯活動(dòng)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)上要以強(qiáng)化能力培養(yǎng)為宗旨，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理和精神上的鍛煉，讓他們能夠在強(qiáng)身健體的同時(shí)，塑造強(qiáng)大的內(nèi)心。

校園體育吉尼斯在培養(yǎng)學(xué)生基本體育素養(yǎng)的同時(shí)，要能夠引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，讓學(xué)生在自己感興趣的方面進(jìn)一步提升，在興趣和天賦的引領(lǐng)下更好的發(fā)展進(jìn)步，找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域有所發(fā)展和突破。

以指尖轉(zhuǎn)籃球?yàn)槔?，要告訴學(xué)生做好以下四步：第一步要將自己的指甲修剪好，籃球充氣不能過(guò)足，將重心盡量下移；第二步，學(xué)會(huì)給籃球施加一定的速度并使其保持平衡，然后試著用手指作為支點(diǎn)來(lái)支撐球的旋轉(zhuǎn)，剛開(kāi)始不能將球拋得過(guò)高；第三步，學(xué)會(huì)用另一只手為籃球加速旋轉(zhuǎn)，做好配合；第四步，能夠非常平穩(wěn)地轉(zhuǎn)球加速以后，試著變換各種較為花哨的動(dòng)作，常規(guī)性轉(zhuǎn)換以后再進(jìn)行創(chuàng)造性變換。

在這個(gè)過(guò)程中，動(dòng)作和技術(shù)本身就有一定的難度，要想在這方面做到最好，挑戰(zhàn)紀(jì)錄更需要勇氣。因此，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的心理教育，培養(yǎng)學(xué)生的耐心與毅力，告訴其要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。要讓學(xué)生明白，吉尼斯本身就是一種心理歷練，敢于向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，勇于向高手挑戰(zhàn)。不怕競(jìng)爭(zhēng)與接受挑戰(zhàn)，是心理成熟的一個(gè)標(biāo)志。

綜上所述，一種風(fēng)氣的開(kāi)啟與形成必須要有相應(yīng)領(lǐng)軍人物的出現(xiàn)，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要能夠被更多人接受需要不斷營(yíng)造良好的氛圍；一個(gè)典型就是一面旗幟，一個(gè)榜樣就是一種力量，一旦樹(shù)立就產(chǎn)生持久的動(dòng)能。校園體育吉尼斯在學(xué)校有效的開(kāi)展將有利于校園文化建設(shè)，有利于體育教學(xué)有效性的增強(qiáng)，問(wèn)題的關(guān)鍵是體育教師如何有效地加以運(yùn)用。本文列舉了一些項(xiàng)目案例，提出了一些自己對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的想法，但僅為一家之談，合理性需要通過(guò)大量的實(shí)踐加以驗(yàn)證。本文若能夠給同行們帶來(lái)一定的參考或借鑒，那就可以了。當(dāng)然，筆者也將一如既往關(guān)注校園體育吉尼斯課程相關(guān)內(nèi)容的研究與實(shí)踐。

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