高中歷史漫畫題解題技巧

安麗

歷史漫畫題常將漫畫與歷史知識(shí)聯(lián)系起來設(shè)置歷史情境與問題，要求學(xué)生通過解讀漫畫來解答問題。這樣的試題類型，可以為高中歷史學(xué)習(xí)增添趣味，同時(shí)也可以緩解學(xué)生解題過程中的壓力。近年來，歷史漫畫題在高考試題中頻繁出現(xiàn)，所以掌握這一類型題目的解題技巧是非常有必要的。

一、仔細(xì)觀看漫畫

在解答漫畫題時(shí)，首先要做的基本工作就是看。通過看漫畫，可以對(duì)試題中的漫畫產(chǎn)生第一印象，更好地了解漫畫想要表達(dá)的內(nèi)容，進(jìn)而找出試題中的重要提示信息。我們?cè)诳吹倪^程中，若是不仔細(xì)，就很容易看漏題目中的提示信息，進(jìn)而造成答案錯(cuò)誤或片面而被扣分。所以說，我們?cè)谧雎嬵}的時(shí)候，必須要認(rèn)真仔細(xì)地看。以下面一道漫畫題為例：

例1.下圖是辛亥革命時(shí)期的漫畫《葫蘆尚未捺下，瓢兒又起來了》，它表明（ ）

A.清朝統(tǒng)治面臨崩潰

B.保路風(fēng)潮已被鎮(zhèn)壓

C.武昌起義即將爆發(fā)

D.革命派的實(shí)力強(qiáng)大

仔細(xì)觀看漫畫可以發(fā)現(xiàn)，這一漫畫中，既有圖片，也有文字注釋。這樣的漫畫題相對(duì)來說較為簡單。通過漫畫中的“鄂”字，以及“葫蘆（蘆）尚未捺下，瓢兒（兒）又起來了”，可以看出此漫畫表達(dá)的是清政府統(tǒng)治危機(jī)四伏，已經(jīng)顧此失彼。由此可見，通過對(duì)漫畫的仔細(xì)觀看，可以確定漫畫所要表達(dá)的主題。

二、仔細(xì)審題，從中獲取信息

在對(duì)例1中漫畫進(jìn)行仔細(xì)觀看之后，我們從中獲取了一些直觀的信息。然后，我們就要確定答題的方向。因?yàn)樵擃}是一道單項(xiàng)選擇題，題干中已經(jīng)給出了四個(gè)選項(xiàng)。我們?cè)陂喿x完選項(xiàng)之后，應(yīng)結(jié)合題干信息和漫畫內(nèi)容來進(jìn)行思考。我們?cè)谒伎歼^程中，需要注重試題的立意與漫畫材料。在審讀漫畫過程中一定要重點(diǎn)關(guān)注圖中的文字注釋。

三、建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系

在解題過程中，是不能夠翻看書籍查找資料的，因此我們需要從自己的大腦知識(shí)庫中提取有用的知識(shí)，然后進(jìn)行解答。在這一過程中，大腦中積累的知識(shí)多少、對(duì)知識(shí)的分類是否清楚等都是非常重要的影響因素。我們?cè)诮忸}過程中，為了確保能夠正確解題，必須要做好知識(shí)遷移工作。事實(shí)上，大部分學(xué)生在歷史課堂中學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。在這樣的情況下，我們?cè)诮獯鹇嬵}的過程中，就應(yīng)做好漫畫題中漫畫所反映的主題與課堂中學(xué)到的知識(shí)之間的聯(lián)系，以此來為解題做好鋪墊。鑒于知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系的必要性，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)過程中，就應(yīng)構(gòu)建知識(shí)框架，一邊學(xué)習(xí)一邊填充知識(shí)框架，以確保頭腦中的知識(shí)框架是飽滿的。在填充過程中，我們要將所有細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都放入其中，只有這樣才可以保證知識(shí)的完整性，才可以幫助自己在解題過程中調(diào)動(dòng)知識(shí)，遷移知識(shí)。

四、作答

解題是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，若是在解題過程中存在疏漏，那么就會(huì)造成失分，進(jìn)而影響歷史考試成績。所以說，在解題過程中必須要慎重。在作答漫畫題的時(shí)候，最基本的就是完全看懂漫畫內(nèi)容，然后根據(jù)對(duì)漫畫的理解來確定解題的方向，建立知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，進(jìn)行知識(shí)遷移。在對(duì)漫畫題進(jìn)行解題過程中，上述的每一環(huán)節(jié)都是非常重要的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)影響最后的作答。所以說，在解答漫畫題的過程中，必須要理清自己的思路，按照規(guī)范的流程來分析漫畫，然后在腦海中組織好知識(shí)點(diǎn)，以此來判斷題目中給出選項(xiàng)的正誤、是否符合題意等，確保解題的正確性。

例2.“打鬼燒書圖”是19世紀(jì)末流傳于山東的反洋教斗爭宣傳畫，從中我們可以獲得的信息是（ ）

打鬼燒書圖

①它反映了中西文化的沖突

②這種斗爭具有籠統(tǒng)的排外性質(zhì)

③體現(xiàn)了山東人民的反帝精神

④沉重打擊了教會(huì)勢(shì)力，使它們退出了山東

A.①②

B.①③④

C.①②③

D.①②③④

這是一道組合型漫畫題。因?yàn)檫x項(xiàng)組合的題肢數(shù)不固定，所以在解答這道題時(shí)需要結(jié)合漫畫內(nèi)容對(duì)每一題肢進(jìn)行仔細(xì)分析。通過閱讀漫畫，可以得出幾個(gè)關(guān)鍵性的信息：其中“打鬼”指的是追擊洋人，“燒書”指的是銷毀來自西方的書籍等。在19世紀(jì)末開展的反洋教斗爭主要是指義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，這一運(yùn)動(dòng)并沒有使教會(huì)勢(shì)力退出山東，所以④的說法不符合史實(shí)，可以排除。該題其余三個(gè)題肢都是正確的。

綜上所述，漫畫題這一新題型的出現(xiàn)，增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，但同時(shí)也為解題帶來了挑戰(zhàn)。在作答漫畫題過程中，若是想要取得高分，就必須仔細(xì)地對(duì)漫畫進(jìn)行分析，然后將漫畫中的提示信息與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，通過知識(shí)遷移的方式來進(jìn)行作答。