今天，你讀了嗎？

郭玉霞

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“知識(shí)改變命運(yùn)”，這些意識(shí)已變成了人們思想的主流。學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退。有資料顯示，知識(shí)更新周期越來(lái)越快， 20世紀(jì)知識(shí)更新周期為70年代以前為15—20年；70—80年代為5—10年；90年代以后為3—5年。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)、終身受益的理念，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、完善自我的習(xí)慣。而我家也正在悄悄地努力著：

一、明確目標(biāo)

目標(biāo)是行動(dòng)的指南。有了目標(biāo)，可以少走很多彎路。所以，在兒子上學(xué)之初，我們就商定，以建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭為目標(biāo)，培養(yǎng)催化學(xué)習(xí)的環(huán)境，致力為每個(gè)家庭成員提供一個(gè)民主、溫馨、互相尊重的家庭氛圍，讓家人感受家庭的安全和溫暖，不但學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而且學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)習(xí)慣，塑造人格，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、優(yōu)化環(huán)境

目標(biāo)有了，建一個(gè)專用書房便是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆Ｌ貏e是今年暑假，為了讓讀書的環(huán)境更加溫馨，我們一家三口便開始在家具店里來(lái)回穿梭?，F(xiàn)在，再看我們的書房：墻壁潔白無(wú)瑕，嶄新的書桌和新書，新接的網(wǎng)線四通八達(dá)……在這樣的環(huán)境里，空閑時(shí)，一家人，齊讀書，怎不是一種享受？

三、快樂(lè)閱讀

環(huán)境好了，讀書的勁頭也就更足了。為了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?nèi)乙采潭艘韵聨讞l要求：

1、親子共讀，家長(zhǎng)首先起表率作用。如不邊看報(bào)紙邊吃飯，不邊看電視邊讀書。不在太亮或太暗的地方讀書，學(xué)習(xí)時(shí)保持安靜，不影響別人等。我們要求孩子也這么做，做得好，表?yè)P(yáng)；做不好，批評(píng)，決不遷就。試想，若家長(zhǎng)在一邊津津有味的看電視，卻要求孩子去學(xué)習(xí)，就算他坐在了書桌前，他怎么能專心讀書呢？

2、定時(shí)閱讀。每天讀書半小時(shí)以上，主要時(shí)間安排在晚飯以后。閱讀時(shí)，自己看自己喜歡的書，觀看一段時(shí)間后，可以討論自己讀到的內(nèi)容，其中往往以孩子的詢問(wèn)為主。我們鼓勵(lì)孩子的發(fā)言。如果誰(shuí)的話能引起共鳴，或教人感動(dòng)，我們會(huì)大方地給予肯定與贊美，如果覺得某段文字發(fā)人深省，就會(huì)互相推薦，或者大聲地朗讀，與大家共享。我們注意營(yíng)造家庭成員共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的氛圍，讓大家體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、定期淘書。為了更新閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，每隔一到兩個(gè)月，我們會(huì)帶孩子到書市去淘書。孩子往往會(huì)高興的蹦蹦跳跳，在書攤前跑來(lái)跑去，等選好了自己的書，回到家便會(huì)急不可待的看起來(lái)。那認(rèn)真勁兒，也是我們的一個(gè)榜樣了。現(xiàn)在，我家藏書超過(guò)500冊(cè)，每年為兒子訂閱報(bào)紙雜志就有3、4份。每個(gè)家庭成員在家里隨時(shí)都能找到合適自己閱讀的書刊了。

4、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)之余，我們?nèi)胰藭?huì)一起看電視、聽音樂(lè)、做游戲、下圍棋、外出旅游等，勞逸結(jié)合。既提高學(xué)習(xí)效率，身心健康水平也得到提高。

特別是外出旅游，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)形式。記得曾帶兒子去玉黛湖游玩過(guò)。游玩時(shí)，孩子很興奮，見到獅子、老虎、槐樹、湖水都問(wèn)個(gè)不停，也見識(shí)了許多游樂(lè)項(xiàng)目，大大的增長(zhǎng)了見識(shí)，這或許就是我們的老祖宗倡導(dǎo)的“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”吧。

5、培養(yǎng)孩子好的讀書習(xí)慣，在獎(jiǎng)懲和規(guī)矩方面就要涇渭分明，不要太多的遷就，將讀書和做人以及傳統(tǒng)美德教育結(jié)合起來(lái)。我們與孩子商定何時(shí)回家、按時(shí)關(guān)電視、幾點(diǎn)做功課、何時(shí)睡覺、起床、上什么網(wǎng)、玩什么游戲、玩多長(zhǎng)時(shí)間，必要時(shí)我們會(huì)加以監(jiān)督和限制，有損健康的活動(dòng)決不遷就。

四、成長(zhǎng)日記

有時(shí)，我們?nèi)叶紝懭沼?。?duì)我們成人來(lái)說(shuō)，這也許是一種反思；對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，這是一種成長(zhǎng)。每天，我們都喜歡與兒子交流一下當(dāng)天發(fā)生的有趣的事情。說(shuō)到有趣時(shí)，我們就會(huì)讓孩子多說(shuō)一遍，說(shuō)通順了，鼓勵(lì)他記下來(lái)，作為他童年的回憶。而這些資料，不也正是日后他的知識(shí)源泉嗎？

腹有詩(shī)書，其品自高；腹有詩(shī)書，其德自謙；腹有詩(shī)書，其身自正。四溢的書香令人沉醉，就讓我們見了面，互相打個(gè)招呼吧：“今天，你讀了嗎？”

“今天，你讀了嗎”！