滇西北地區(qū)高校民族團結(jié)教育對策研究

陳永 楊春艷

摘要：滇西北是少數(shù)民族聚集地，地處于此的高校搞好民族團結(jié)教育是極為重要的課題。民族團結(jié)是建立在各民族相互了解、彼此認同、相互尊重、共同發(fā)展、共享成果的基礎(chǔ)上的。本文對滇西北地區(qū)高校民族團結(jié)教育的對策進行梳理和整合，力圖找尋最佳的教育方式方法。

關(guān)鍵詞：滇西北地區(qū) 民族團結(jié) 教育對策

地處滇西北的高校，少數(shù)民族學(xué)生眾多，他們能否相互認同、彼此尊重、共同成長關(guān)乎學(xué)校的和諧穩(wěn)定，關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展，進行民族團結(jié)教育勢在必行。同時，這里也是民族團結(jié)教育的理想場所，各族大學(xué)生朝夕相處，共同學(xué)習(xí)、生活，有利于他們養(yǎng)成正確的民族觀，進行民族團結(jié)教育成效可期。

一、營造和諧共處的良好氛圍，把民族團結(jié)教育貫穿于管理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

潤物細無聲的教育通常會比刻意的努力效果明顯。各族學(xué)生在校園的大家庭里和睦相處，長期耳濡目染，自然養(yǎng)成認同、尊重其他民族的良好習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造和睦相處的環(huán)境和氛圍。首先，要消除各族學(xué)生交流溝通的語言障礙，在學(xué)校推廣好普通話。不同地方、不同民族的學(xué)生使用的語言和交流的方式差異很大，經(jīng)常會出現(xiàn)傳而不通，甚至?xí)斐烧`解，不利于彼此的了解。上好普通話課，消除語言障礙，是營造和諧共處氛圍的基礎(chǔ)。其次，開展豐富多彩的社會實踐和課外活動，為各族學(xué)生提供展示自己的平臺，增加他們交往的機會。讓各族同學(xué)一起去完成一項社會調(diào)查，做一次公益活動，組織開展一場課外活動，相互鼓勵、共同努力的合作過程形成的彼此認識和尊重最為可靠。共同完成一項任務(wù)，既提供了展示自我的平臺，增強自信心，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，能正確認識自己。更重要的是，能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，包容他人的缺點。不同民族的學(xué)生會以彼此為鏡子，更為客觀準(zhǔn)確地評價自己和他人，從而消除對其他民族的刻板印象。消除刻板印象是搞好民族團結(jié)的根本，而最好的辦法就是隱性教育——讓他們自己去發(fā)現(xiàn)原先所持的觀點是多么滑稽，以便從內(nèi)心深處消除這些看法和思維定勢，重新形成理性的判斷。最后，學(xué)校要有專人隨時關(guān)注學(xué)生的日常交往，及時發(fā)現(xiàn)并幫助化解不同民族學(xué)生的摩擦和隔閡。民族團結(jié)教育是高校輔導(dǎo)員的重要職責(zé)，而且要讓所有的教職員工都重視民族團結(jié)教育，不論是管理上，還是教學(xué)中，都要抓好民族團結(jié)教育，在工作的方方面面都要培養(yǎng)各族學(xué)生相互認同、尊重，營造和睦相處的良好氛圍。

二、充分展示各民族的優(yōu)秀文化，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣

認同和尊重是相互的。任何一種情感都是相互的，你尊重別人，別人才會尊重你，反之亦然。各族學(xué)生之間要在了解的基礎(chǔ)上相互認同，彼此尊重。如何讓各族學(xué)生相互認同，彼此尊重？

（一）充分利用好新媒體，展示各民族的優(yōu)秀文化。了解是認同之根，也是和睦之魂。高校要利用好青年學(xué)生喜愛的新媒體形式，對各民族優(yōu)秀文化進行廣泛傳播，讓本民族有文化自信，也讓其他民族了解和認同。高校要利用好校園網(wǎng)、微博、微信公眾號等新媒體進行民族文化傳播。新媒體有門檻低、互動性強等特點，高校要從學(xué)生的訴求出發(fā)，真正了解他們的使用習(xí)慣和需求，用他們喜歡的方式和語言進行傳播，切忌只從傳播者的角度和利益出發(fā)，居高臨下地說教。

（二）鼓勵各族學(xué)生挖掘傳播本民族文化。學(xué)校開放官方網(wǎng)絡(luò)平臺，比如微信公眾號和微博，鼓勵學(xué)生在這些平臺上傳播本民族的文化。這樣有諸多好處，一方面媒體具有放大鏡的功能，能讓更多人了解更多不同的民族風(fēng)情，同時對創(chuàng)作者有鼓舞作用。另一方面，讓學(xué)生通過調(diào)查等方式去了解少數(shù)民族文化，既增強了參與社會的能力，同時也對本民族的文化有較為深入的了解和認同，能更好地傳承民族文化。

（三）各民族有自己的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，這些民俗是一個民族的歷史積淀，其他民族要尊重他們的風(fēng)俗。尊重各族風(fēng)俗習(xí)慣是搞好團結(jié)的重要內(nèi)容和方式，學(xué)?？梢越M織開展一些活動，讓學(xué)生了解各個民族的風(fēng)俗，了解這些風(fēng)俗的起源和其所寄托的良好愿望。如果條件允許，還可以開展一些民俗活動，舉行一些儀式，讓學(xué)生能更深入地了解。另外，教師要從自身做起，真正尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，做好學(xué)生的榜樣。

三、各民族學(xué)生共同發(fā)展，共享成果

每個民族的學(xué)生都能擁有發(fā)展的機會，能均等地享受學(xué)校的教育資源，平等地參與學(xué)校開展的各種活動。同時，各族學(xué)生能共享發(fā)展成果，不論從生活上還是精神上都能享受到國家、社會、學(xué)校發(fā)展的成果，各族學(xué)生能共同發(fā)展和共享發(fā)展成果是高校民族團結(jié)的關(guān)鍵因素。

幸福是需要參照的，人們會從身邊的群體中進行對照，尋找公平和幸福感。青年學(xué)生尤其敏感，他們通常都會在學(xué)生之間進行比較。因此，高校應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法增強每一個學(xué)生的幸福感，尤其是少數(shù)民族同學(xué)。

高校的學(xué)生來自不同的區(qū)域和民族，家庭條件的差異很大。這勢必會影響到學(xué)生的幸福感和獲得感，家庭條件略差的學(xué)生心里會有落差甚至自卑感。學(xué)校需要高度重視這個問題，不能視而不見。對學(xué)生要進行心理疏導(dǎo)，養(yǎng)成不比吃、不比穿的好習(xí)慣，同時形成“幸福生活源于努力奮斗”的概念，追求美好富足的生活就要靠自己去努力創(chuàng)造。同時，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，幫助他們解決面臨的一些困難，或給予一定的物質(zhì)幫助，比如寒衣補助、勤工助學(xué)、助學(xué)金等。對于一些人口較少、家庭條件較差的少數(shù)民族學(xué)生要給予更多的關(guān)注，認真落實好民族政策。當(dāng)然，對于家庭條件好的學(xué)生，也要進行引導(dǎo)和教育，讓他們學(xué)會考慮別人的感受，不要炫耀。

所有的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備應(yīng)當(dāng)向每一個學(xué)生開放，所有的獎助貸補都應(yīng)當(dāng)是公開透明、公平公正的，對于來自偏遠地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生要適當(dāng)傾斜。比如對于計算機、普通話等課程感到特別吃力的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有差別地對待，為他們開設(shè)更為基礎(chǔ)的課程，為他們提供更多訓(xùn)練的機會，從而能在最短的時間內(nèi)縮小與其他同學(xué)的差距。

除了物質(zhì)上的關(guān)照外，精神上的關(guān)照也不能忽視。自卑、好強、敏感是多數(shù)家庭條件差的學(xué)生的普遍心理特征，教師和學(xué)生對他們的關(guān)心和幫助在某種程度上也有可能對他們的心靈造成傷害。因此，在給予幫助的時候一定要注意方式方法，要顧及到他們的想法。平時也要多和他們交流，幫助他們更合理客觀地看待自己和自身所處的位置，讓其心智更加成熟，思維更加開闊，思考問題的角度更加多樣。

各族學(xué)生團結(jié)一致，發(fā)揮各自的聰明才智，共同進步，共同發(fā)展，共同創(chuàng)造美好幸福的生活是高校進行民族團結(jié)教育的目標(biāo)。只有大家都能共同進步共同發(fā)展，并且共享發(fā)展的實惠和成果，各民族才能相互認同、相互注重，也才能團結(jié)起來。

總之，民族團結(jié)教育需要與高校工作的方方面面結(jié)合起來，相互推進。同時，民族團結(jié)教育是一項長期的工作，要常抓不懈，時時刻刻都不能放松，任何環(huán)節(jié)、任何細節(jié)都要認真對待，每個學(xué)生都不可忽視。

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★基金項目：本文系麗江師范高等專科學(xué)校2017年青年基金項目（項目號：QNXMZ-201702）。

（作者簡介：陳永，男，碩士，麗江師范高等?？茖W(xué)校，講師，研究方向：民族文化傳播；楊春艷，女，碩士，麗江師范高等專科學(xué)校，講師，研究方向：方言）（責(zé)任編輯 劉冬楊）