論中專政治教學

李曉玲

摘 要：基于中國現(xiàn)有的基本國情來說，中專學生的未來發(fā)展規(guī)劃影響最嚴重的就是政治教學，政治教學可以讓每個學生擁有正確的“三觀”，因為這樣，中學?？普谓虒W的地位凸顯出來。但是，現(xiàn)階段我們國家教育事業(yè)中的政治教學模式比較傳統(tǒng)守舊，不能和世界前沿的教育水平完美結(jié)合，只能依賴于學生的死讀書。簡要分析了思政教育在教育事業(yè)中的重要地位，并且具有針對性地提出了一些改進的有效方案，希望能夠推進政治教學的飛速創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：重要地位；改進升級；中專政治；具體措施

教育是依據(jù)社會發(fā)展需求，按照受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有組織、有目的、有計劃、系統(tǒng)地引導受教育者提升技能、轉(zhuǎn)變思想、發(fā)展智力、陶冶情操的一種社會活動。而思想政治教育的重要性就在于它能夠按照社會發(fā)展規(guī)律和國家發(fā)展需求把受教育者培養(yǎng)成為適應社會主義發(fā)展需要的建設(shè)者。

一、中專思想政治教育的現(xiàn)狀

當前，我國中專學校教育普遍存在重應用輕理論的現(xiàn)象，尤其是對思想政治教育重視度不夠，對思想政治教育的地位認識不到位，在信息化時代思想政治教育的手段和方法不新，學生學習積極性不高。

1.中專教育存在重實用輕理論現(xiàn)象。

中專是我國職業(yè)教育的重要組成部分，也是中等教育中不可或缺的一部分，每年都在為社會培育和提供大批的應用型、技術(shù)性人才。中專類學校側(cè)重于應用技術(shù)的教育，比較注重實踐水平的培養(yǎng)，但是對于理論性較強的學科則重視度不高。中專教育一般采用三段式教學模式，即：基礎(chǔ)知識學習、專業(yè)技能培訓、崗位實習，三者是循序漸進、互相促進、相互聯(lián)系的有機整體，但是在學校教育中往往重視后兩者，而忽略了基礎(chǔ)知識的理論學習。

2.中專對思想政治教育認識不到位。

在中專教育中，思想政治教育作為基礎(chǔ)理論知識的重要組成部分，往往被認為是“與就業(yè)無關(guān)”的學科，這不僅違背了學校的教育初衷，也和國家的培養(yǎng)目標不一致。思想政治教育是一門復雜的理論學科，主要以培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，分析人的思想和行為的形成及變化規(guī)律，培養(yǎng)正確的思想行為為目的的學科。當前中專學校對思想政治教育的定位還不清晰，沒有認識到思想政治教育在我國教育體系及在中專生人生發(fā)展中的重要作用，教育理念相對落后，教育手段創(chuàng)新不足，大多仍以灌輸式教育為主，不僅難以調(diào)動學生學習積極性，更容易讓枯燥的理論教育容易引起學生的反感。

3.信息化時代對思想政治教育的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)化時代背景下，中專生經(jīng)常被大量網(wǎng)絡(luò)信息、社會輿論包圍，在市場經(jīng)濟條件下，拜金主義、享樂主義充斥著社會的每個角落，社會非主流價值觀念通過網(wǎng)絡(luò)在社會上快速傳播。中專生大多處于16-18歲之間，還沒有形成較為準確的判斷是非曲直的原則和標準，極易受到不良社會思想的影響，進而形成錯誤的價值觀。思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)時代面臨著極大的挑戰(zhàn)，要通過正確的教育方式，調(diào)動學生學習積極性，讓社會正能量占領(lǐng)學生思想高地。

二、中專思想政治教育改革的出路

1.認識思想政治教育的地位。

由于中專生沒有高考的壓力和任務，一些中專學校對思想政治課的認識很不到位，認為中專生的主要目的和任務是學好專業(yè)技術(shù)，到社會上之后有一技之長，而把思想政治教育當成了“擺設(shè)”，認為是可有可無的“配菜”，對思想政治教育的關(guān)注度和重視度不夠，導致學生對思想政治課放松了學習的緊迫感。社會主義人才觀告訴我們，教育的目的是實現(xiàn)學生“德才兼?zhèn)洹?、以“德”為先，學生道德水平的提升是適應社會發(fā)展需求，實現(xiàn)我國教育目標的必然要求。

2.改進政治教學內(nèi)容。

古老守舊的政治教學只是教師一板一眼地把教材上的知識傳授給學生，中專學生只對教材上的知識有相應的了解，并不能夠進一步學習深層次的知識。學生具有的知識含量主要來自于教師在課堂上的內(nèi)容，因此教師的教學知識面也非常關(guān)鍵，教師要對教學內(nèi)容進行自主改進升級，逐步形成不依賴于教材上的知識的局面。在進行教學時應該多多討論實時熱點，給予學生發(fā)言自由，這樣可以大大加強學生的學習興趣。

3.嶄新的教學模式。

針對現(xiàn)階段存在的教學模式，教師要進行積極自主的改進創(chuàng)新，要積極地引進世界先進的教學方法手段，讓中專學生成為主導課堂的主要因素。教師一定要積極地疏通引導中專學生對于課堂問題的主觀看法。教師在課堂上不只是對教材知識的傳授講解，要把自己所能掌握的古今中外的名人事跡或者現(xiàn)實生活中的時事熱點加入思政教學的課堂上，和現(xiàn)有教材形成完美的結(jié)合，可以采取講演比賽、小組分析討論等等各種各樣的形式，來表達學生的主觀看法，使學生更好更快地愛上政治課堂。

4.建立健全創(chuàng)新模式。

具有一個科學合理的創(chuàng)新體系可以充分開發(fā)挖掘出教師的工作積極性，學校一定要根據(jù)某一特定階段的教師在教學過程中開發(fā)的創(chuàng)新方法模式進行積極的鼓勵和一定的物質(zhì)獎勵。學校也要給予教師關(guān)于改進完善教材內(nèi)容的壓力，讓教師能夠化壓力為動力，通過逐步創(chuàng)新全面實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量的提高，讓中專學生具有全新的思維模式，不再受制于古教的教材知識。中專學生主要還是以培養(yǎng)高端的專業(yè)技能水平為最終目的。思維全面開發(fā)的基本前提就是全新的思維理念，只有這樣才可以最大限度地提升專業(yè)技能水平。

現(xiàn)階段我國的中專學校主要還是以培養(yǎng)學生高端專業(yè)技能水平為主，與此同時也要具備一定的思想政治覺悟，隨著新時代的不斷發(fā)展，社會對于高端技能人才的需求量也在日益加大。中專學生不僅應該具備比較高的專業(yè)技能水平，還應該有一定的政治思想覺悟以及很強的創(chuàng)新能力，只有這樣才可以更加完美地與社會接軌。

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