芻議新課標(biāo)理念下的高中信息化教學(xué)

肖三 周文兵

摘 要：在新課標(biāo)理念下，高中信息化教學(xué)受到廣泛重視，教師在實(shí)際教學(xué)期間，必須重視信息化教學(xué)的融合行與遵照性，凸顯學(xué)生的主體位置，按照相關(guān)教學(xué)要求，創(chuàng)新信息化教學(xué)方式，提高其工作質(zhì)量?；诖?，安徽省巢湖市烔煬中學(xué)在本文中提出幾點(diǎn)高中信息化教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)理念 高中信息化 教學(xué)措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）04-0-01

在新課標(biāo)理念下，高中學(xué)校需要積極引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施，建立專(zhuān)門(mén)的信息化教學(xué)機(jī)構(gòu)，利用科學(xué)的方式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證其工作質(zhì)量與可靠性，滿足學(xué)生現(xiàn)代化信息素養(yǎng)發(fā)展需求。

一、新課標(biāo)理念下高中信息化教學(xué)形式

對(duì)于高中信息化教學(xué)而言，是教師利用多媒體，講解教材中的知識(shí)，將多媒體工具與信息技術(shù)作為輔助教學(xué)形式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行形象化與動(dòng)態(tài)化的處理，保證可以利用文字方式、聲音方式、圖片方式與動(dòng)畫(huà)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在一定程度上，可以提高教學(xué)精確性與生動(dòng)性，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以利用電子書(shū)刊形式、軟件庫(kù)形式等，搜索各類(lèi)教育資源，在資源整合與共享的基礎(chǔ)上，科學(xué)完成各類(lèi)教學(xué)任務(wù)，提高自身教學(xué)水平[1]。

二、新課標(biāo)理念下高中信息化教學(xué)措施

在實(shí)際教學(xué)中，教師需要充分整合各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)資源，加大信息技術(shù)的應(yīng)用效果，在學(xué)校的幫助下逐漸提高自身工作質(zhì)量。具體措施包括以下幾點(diǎn)：

1.積極建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施

高中學(xué)校需要針對(duì)信息化教學(xué)，積極引進(jìn)先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)于傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)設(shè)備等進(jìn)行淘汰式處理，保證設(shè)備的先進(jìn)性與可靠性。一方面，需要積極建設(shè)硬件設(shè)施，引進(jìn)先進(jìn)的多媒體設(shè)備，更新計(jì)算機(jī)設(shè)施，并配備投影儀等機(jī)械教學(xué)設(shè)施，保證工作質(zhì)量。另一方面，需要建設(shè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞平臺(tái)，在相關(guān)平臺(tái)中開(kāi)展信息交流工作，以便于教師與教師、教師與學(xué)生之間的溝通[2]。

2.積極配合校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)

高中信息教師需要配合校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，充分落實(shí)各類(lèi)制度，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極應(yīng)用先進(jìn)的理論知識(shí)，將理論體系與實(shí)踐體系融合在一起，利用科學(xué)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，推進(jìn)高中信息化教學(xué)進(jìn)程。

3.積極引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)

高中信息教師需要積極引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，樹(shù)立創(chuàng)新觀念，保證教學(xué)效果符合相關(guān)規(guī)定，在創(chuàng)建獨(dú)立教學(xué)風(fēng)格的情況下，逐漸提高高中信息教學(xué)質(zhì)量與水平，增強(qiáng)其工作效果。例如：高中信息教師在實(shí)際教學(xué)期間，需要利用藝術(shù)美感方式、視聽(tīng)享受方式與參與互動(dòng)方式等，科學(xué)開(kāi)展教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與信息技術(shù)教學(xué)中，為學(xué)生講解文字、圖形處理技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，滿足現(xiàn)代化教學(xué)要求[3]。

4.專(zhuān)業(yè)化的設(shè)計(jì)

高中信息化教學(xué)需要根據(jù)教學(xué)要求等，制定完善的信息化教學(xué)方案，做好專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)工作，平衡教學(xué)與信息化之間的關(guān)系，保證教學(xué)質(zhì)量符合相關(guān)規(guī)定。一方面，教師需要做好教學(xué)研究工作，明確專(zhuān)業(yè)知識(shí)的性質(zhì)與內(nèi)容，利用特色化的構(gòu)建方式對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)觀念，端正自身教學(xué)態(tài)度，突出專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)知識(shí)與難點(diǎn)知識(shí)，以便于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。另一方面，教師需要做好信息化教學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)工作，提高技術(shù)水平，將教學(xué)藝術(shù)融合在設(shè)計(jì)方案中，以便于提高信息化教學(xué)水平[4]。

5.加大團(tuán)隊(duì)合作力度

在高中信息化教學(xué)的過(guò)程中，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，自主開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，創(chuàng)新工作形式，提高信息化教學(xué)質(zhì)量。在此期間，教師之間可以組建信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，加大溝通與合作力度。首先，各個(gè)學(xué)科的教師需要對(duì)教學(xué)課程與方式進(jìn)行分析，在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，互相提出教學(xué)建議，以便于教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用形式進(jìn)行創(chuàng)新。其次，教師需要利用科學(xué)的方式滲透信息技術(shù)，挖掘信息課程教學(xué)本質(zhì)，逐漸提高技術(shù)應(yīng)用效果。最后，學(xué)校需要建設(shè)專(zhuān)門(mén)的信息化教學(xué)工程，投入足夠的人力資源、物力資源與財(cái)力資源，加大團(tuán)隊(duì)合作的支持力度，創(chuàng)建專(zhuān)門(mén)的組織形式，以此提高高中信息化教學(xué)可靠性。

6.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式

高中教師在信息化教學(xué)中，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，利用多元化的考核措施對(duì)其進(jìn)行處理。例如：教師在信息化教學(xué)中，制定動(dòng)態(tài)化的教學(xué)評(píng)價(jià)方案，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況等，進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，并根據(jù)考核結(jié)果制定針對(duì)性的教學(xué)方案，在凸顯學(xué)生主體地位的情況下，逐漸提高信息化教學(xué)質(zhì)量與水平，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的[5]。

7.合理對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)

高中教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)期間，需要做好調(diào)查工作，全面了解學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)知識(shí)的掌握情況與學(xué)習(xí)水平，并根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果制定針對(duì)性的教學(xué)方案，以便于調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，避免出現(xiàn)知識(shí)重復(fù)講解的現(xiàn)象。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，客觀設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)中搜集與整理各類(lèi)教學(xué)資源，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。例如：高中教師在對(duì)“圖像處理軟件”知識(shí)進(jìn)行講解的過(guò)程中，可以要求學(xué)生自主完成圖片處理任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)途徑傳輸給教師，教師在接收學(xué)生圖像處理成果之后，需要對(duì)其進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，明確學(xué)生圖片合成處理能力、圖片分辨率的處理能力。

8.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中信息化教學(xué)中，教師需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多元化的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與成效，滿足其實(shí)際發(fā)展需求。例如：教師在“視頻處理技術(shù)”知識(shí)講解期間，需要將學(xué)生劃分為幾個(gè)探討小組，要求學(xué)生在探討相關(guān)知識(shí)的情況下，全面理解各類(lèi)知識(shí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其自信心。

結(jié)語(yǔ)

在新課標(biāo)理念之下，高中教師在信息化教學(xué)期間，需要制定完善的教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)形式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，利用多元化教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證可以滿足新課標(biāo)的教學(xué)要求。

參考文獻(xiàn)

[1]張雪玲.新課標(biāo)理念下高中信息化教學(xué)探析[J].林區(qū)教學(xué)，2016（2）：78-79.

[2]杜洪萍.新課標(biāo)理念下高中信息技術(shù)的教學(xué)改革思路分析[J].新課程：上旬，2012（2）：11-11.

[3]程慧艷.淺談新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文教學(xué)[J].無(wú)線音樂(lè)·教育前沿，2014（11）：84-84.

[4]張家祥.新課標(biāo)背景下高中體育信息化教學(xué)[J].山海經(jīng)（故事），2016（6）：65-65.

[5]易聯(lián)兵.基于回歸生活理念的高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)策略研究[J].文理導(dǎo)航（中旬），2015（8）：87-87.