公共圖書(shū)館在全民閱讀活動(dòng)中的作用及有效發(fā)揮思考

王從衛(wèi)

摘 要：本文從當(dāng)前全民閱讀活動(dòng)概況入手，總結(jié)并分析公共圖書(shū)館在全民閱讀活動(dòng)中的作用，簡(jiǎn)要介紹全民閱讀活動(dòng)中公共圖書(shū)館的相關(guān)對(duì)策，旨在提升全民閱讀活動(dòng)效果。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館 全民閱讀活動(dòng) 措施

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）04-00-01

自2006年開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)以來(lái)，其活動(dòng)效果十分顯著，各級(jí)黨組織和政府部門、公共圖書(shū)館、圖書(shū)出版發(fā)行單位、學(xué)校、社區(qū)、媒體等眾多主體積極參與到全民閱讀活動(dòng)之中[1]，使全國(guó)范圍內(nèi)閱讀風(fēng)氣蔚然成形，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、主題鮮明的讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的作用。

一、當(dāng)前全民閱讀活動(dòng)概況

全民閱讀活動(dòng)由世界讀書(shū)日活動(dòng)發(fā)展而來(lái)，成為我國(guó)精神文明建設(shè)的重要形式，全民閱讀活動(dòng)是貫徹建設(shè)學(xué)習(xí)社會(huì)的重要舉措。但由于我國(guó)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)時(shí)間尚短，活動(dòng)規(guī)模及影響力有待提升，尤其針對(duì)部分弱勢(shì)群體而言，全民閱讀活動(dòng)的效果不甚理想，鑒于此，公共圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)和宣傳功能，為全民閱讀活動(dòng)貢獻(xiàn)力量。

二、公共圖書(shū)館在全民閱讀活動(dòng)中的作用

1.公共圖書(shū)館是全民閱讀活動(dòng)的組織者

全民閱讀活動(dòng)是當(dāng)前國(guó)家精神文明建設(shè)的重要組成部分，中宣部及文化部等十多個(gè)部委共同聯(lián)合開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，該活動(dòng)以公共圖書(shū)館作為基礎(chǔ)，以形成書(shū)香社會(huì)為目標(biāo)，形成全方位、立體化的圖書(shū)文化交流模式[2]。在全民閱讀活動(dòng)之中，其主要活動(dòng)主體為政府文化部門、出版商、圖書(shū)及閱讀相關(guān)民間組織、傳媒機(jī)構(gòu)等等，其中最為重要的活動(dòng)主體就是公共圖書(shū)館。公共圖書(shū)館與其他主體組織全民閱讀活動(dòng)，是活動(dòng)主要的組織者和協(xié)調(diào)者，對(duì)提升全社會(huì)人民文化素養(yǎng)具有極高的現(xiàn)實(shí)意義。

2.公共圖書(shū)館是全民閱讀活動(dòng)資源提供者

公立圖書(shū)館作為國(guó)家文化基礎(chǔ)設(shè)施，一直以來(lái)是國(guó)民精神文明建設(shè)的關(guān)鍵陣地，其豐富的讀物為全民閱讀活動(dòng)提供了資源保障。隨著國(guó)家越來(lái)越重視精神文明建設(shè)工作，對(duì)公共圖書(shū)館的經(jīng)濟(jì)投入逐年升高，使公共圖書(shū)館得以迅速發(fā)展，其讀物資源、數(shù)字化資源及服務(wù)水平均不斷進(jìn)步，可以說(shuō)，當(dāng)前是公共圖書(shū)館館藏及硬件建設(shè)最為優(yōu)質(zhì)的階段[3]。因此，在全民閱讀活動(dòng)之中，公共圖書(shū)館的功能及優(yōu)勢(shì)不言而喻，圖書(shū)館為閱讀活動(dòng)提供了大量的讀物資源，從而保障全民閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.公共圖書(shū)館是全民閱讀活動(dòng)的場(chǎng)所

隨著觀念的變化，公共圖書(shū)館主要功能由以往圖書(shū)資源管理正在向受眾服務(wù)轉(zhuǎn)變，公共圖書(shū)館為受眾提供了良好的閱讀場(chǎng)所和環(huán)境，進(jìn)而提升人民群眾的閱讀興趣，使其逐漸形成閱讀習(xí)慣，這是當(dāng)前圖書(shū)館發(fā)展的主要方向。另外，當(dāng)前大部分省市公共圖書(shū)館均以免費(fèi)借閱的形式，圖書(shū)館的公益性特點(diǎn)十分圖書(shū)，免費(fèi)公共圖書(shū)館是我國(guó)保障公民閱讀平等、教育平等的重要手段[4]，尤其針對(duì)一些經(jīng)濟(jì)上存在困難的社會(huì)弱勢(shì)群體，免費(fèi)的圖書(shū)資源隨其而言十分關(guān)鍵，這是維護(hù)公民基本閱讀權(quán)利的保障。因此，公共圖書(shū)館為全民閱讀活動(dòng)提供了免費(fèi)的資源和場(chǎng)所，是全民閱讀活動(dòng)的主要陣地。

三、公共圖書(shū)館在全民閱讀活動(dòng)中的有效發(fā)揮措施

1.公共圖書(shū)館應(yīng)開(kāi)展長(zhǎng)期全民閱讀活動(dòng)

全民閱讀活動(dòng)是我國(guó)一項(xiàng)基礎(chǔ)文化工程，是當(dāng)前我國(guó)十分重要長(zhǎng)期文化工作，人民群眾精神文明建設(shè)是民族發(fā)展與國(guó)家振興的重要舉措，同時(shí)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期化、系統(tǒng)化的工程。因此，公共圖書(shū)館應(yīng)積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)家所重視的全民閱讀活動(dòng)，明確自身在全民閱讀活動(dòng)中的重要地位，從而開(kāi)展相應(yīng)的工作，以推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的深入落實(shí)。當(dāng)前世界讀書(shū)日活動(dòng)期間，全國(guó)上下各級(jí)圖書(shū)館均開(kāi)展相應(yīng)的讀書(shū)活動(dòng)，公共圖書(shū)館應(yīng)以此為基礎(chǔ)，不能局限于讀書(shū)日的宣傳，而是建立全民閱讀長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持長(zhǎng)期宣傳及開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。另外，全民閱讀活動(dòng)中，公共圖書(shū)館還應(yīng)與企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)相互聯(lián)合[5]，營(yíng)造社會(huì)閱讀氛圍，進(jìn)而凸顯出公共圖書(shū)館文化建設(shè)的重要作用，以此提升全民閱讀活動(dòng)的實(shí)際效果，從而構(gòu)建書(shū)香社會(huì)。例如，在實(shí)際工作中，可借鑒國(guó)外先進(jìn)的閱讀活動(dòng)推廣經(jīng)驗(yàn)，以英國(guó)為例，早在上世紀(jì)90年代，英國(guó)提出“Read Me”圖書(shū)計(jì)劃，以引導(dǎo)英國(guó)公眾將閱讀作為業(yè)余文化休閑活動(dòng)，英國(guó)政府以公共圖書(shū)館為基礎(chǔ)，在全國(guó)范圍內(nèi)組織不同層次的讀書(shū)分享小組、讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)形式，有效提升了英國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀數(shù)量和質(zhì)量，具有極高的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，我國(guó)也應(yīng)積極借鑒英國(guó)閱讀活動(dòng)方式和理念，通過(guò)具體活動(dòng)的形式引導(dǎo)人民群眾形成閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提升我國(guó)民眾精神文化水平。

2.公共圖書(shū)館應(yīng)建立全民公共閱讀體系

公共圖書(shū)館是社會(huì)公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，其受眾為廣大人民群眾，因此，為凸顯出公共圖書(shū)館的實(shí)際功能，公共圖書(shū)館應(yīng)從自身出發(fā)，了解當(dāng)前人民群眾的閱讀現(xiàn)狀，以及民眾對(duì)閱讀的具體需求，從而不斷完善公共圖書(shū)館服務(wù)形式，擴(kuò)展公共圖書(shū)館服務(wù)范圍，提升圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)而建立健全全民公共閱讀體系[6]。筆者對(duì)當(dāng)前公共圖書(shū)館全民閱讀服務(wù)情況加以調(diào)查，同時(shí)查閱當(dāng)前其他國(guó)家閱讀相關(guān)情況和資料，并綜合我國(guó)人民群眾閱讀現(xiàn)狀及閱讀習(xí)慣，筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段應(yīng)以縣市作為公共圖書(shū)館服務(wù)基礎(chǔ)范圍，結(jié)合社區(qū)圖書(shū)館，形成網(wǎng)絡(luò)化、全面化的公共圖書(shū)服務(wù)結(jié)構(gòu)，以此保障全民閱讀活動(dòng)的貫徹和落實(shí)。與此同時(shí)，為提升各個(gè)圖書(shū)館讀物資料的利用率，筆者認(rèn)為應(yīng)建立圖書(shū)流動(dòng)機(jī)制，所謂圖書(shū)流動(dòng)機(jī)制，即以受眾的需求作為導(dǎo)向，增加區(qū)域內(nèi)各專業(yè)圖書(shū)館、大眾圖書(shū)館、高校圖書(shū)館等機(jī)構(gòu)讀物資料的流動(dòng)性。在具體實(shí)施方面，可由省市文化部門牽頭，各層級(jí)圖書(shū)館作為服務(wù)主體，通過(guò)讀物流動(dòng)車隊(duì)來(lái)傳遞讀物資源，在受眾有閱讀需求時(shí)，可到最近的公共圖書(shū)館之中查詢，如該圖書(shū)館沒(méi)有相關(guān)資源，可通過(guò)城市圖書(shū)資源網(wǎng)進(jìn)行跨庫(kù)查詢，將其他圖書(shū)館中的資源調(diào)取出來(lái)，讀物流動(dòng)車即可按照受眾需要按照規(guī)定時(shí)間，將讀物資源送到預(yù)定圖書(shū)館之中。通過(guò)這一形式，形成縣市區(qū)域內(nèi)聯(lián)合圖書(shū)管理模式，這種圖書(shū)流動(dòng)機(jī)制極大的提升了讀物資源利用率，同時(shí)便于人民群眾開(kāi)展閱讀活動(dòng)，具有極高的現(xiàn)實(shí)意義。

3.公共圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)全民網(wǎng)絡(luò)閱讀引導(dǎo)

當(dāng)前信息時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)為公共圖書(shū)館提供了更豐富的管理渠道和模式，據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）顯示，當(dāng)前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式開(kāi)展閱讀活動(dòng)的人民群眾逐年增多，尤其是手機(jī)用戶，民眾隨時(shí)隨地可通過(guò)手機(jī)進(jìn)行閱讀[7]。鑒于這一現(xiàn)狀，公共圖書(shū)館應(yīng)積極應(yīng)對(duì)目前民眾閱讀現(xiàn)狀，為民眾提供相應(yīng)的服務(wù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的進(jìn)一步落實(shí)。在實(shí)際工作之中，可將部分?jǐn)?shù)字化圖書(shū)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)軟件上架處理，以便于民眾能夠更為方便的開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。筆者認(rèn)為，公共圖書(shū)館可制作掌上圖書(shū)館軟件，該軟件以智能手機(jī)為載體，除了圖書(shū)館館內(nèi)資源外，還可以與報(bào)社、雜志社相互合作，將報(bào)刊雜志資源吸納到軟件之中。受眾在安裝該軟件后，即可在線閱讀軟件中的圖書(shū)資源，也可將資源保存到手機(jī)之中，即便是受眾在離網(wǎng)狀態(tài)下也能進(jìn)行閱讀。另外，在掌上圖書(shū)館之中，受眾還可以在線查詢所在區(qū)域內(nèi)公共圖書(shū)館位置及聯(lián)系方式，此軟件中同時(shí)具備圖書(shū)館檢索功能端口，受眾通過(guò)掌上圖書(shū)館，可以進(jìn)行實(shí)體圖書(shū)資源檢索，使受眾足不出戶即可找到相應(yīng)的圖書(shū)。通過(guò)建設(shè)掌上圖書(shū)館軟件，形成線上、線下立體式全民閱讀活動(dòng)體系，針對(duì)不同需求受眾開(kāi)展相應(yīng)的工作，滿足不同層次受眾的實(shí)際需要，是當(dāng)前公共圖書(shū)館在全民閱讀活動(dòng)中的重要發(fā)展方向。

4.公共圖書(shū)館應(yīng)重視推廣早期閱讀習(xí)慣

所謂早期閱讀，即兒童及青少年階段的圖書(shū)閱讀，據(jù)國(guó)外調(diào)查顯示，如果一個(gè)人在13歲前養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于這個(gè)人而言，閱讀將會(huì)成為其終身興趣；反之，13歲前，一個(gè)人尚未對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，那么此人在未來(lái)也很難形成閱讀興趣。由此可見(jiàn)，早期閱讀習(xí)慣對(duì)于個(gè)體而言極為重要，作為人民群眾精神文化陣地的公共圖書(shū)館，有責(zé)任培養(yǎng)兒童及青少年的閱讀興趣，使其形成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)我國(guó)全民閱讀活動(dòng)的推廣及普及具有重要作用。鑒于此，公共圖書(shū)館應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)兒童及青少年圖書(shū)資源的建設(shè)，從而為兒童和青少年提供更為豐富的圖書(shū)資源。另外，公共圖書(shū)館應(yīng)與家庭和社區(qū)形成聯(lián)合閱讀機(jī)制，尤其是社區(qū)圖書(shū)館，應(yīng)為區(qū)域內(nèi)兒童和青少年家庭推廣閱讀習(xí)慣建議，以便于加強(qiáng)能夠幫助兒童和請(qǐng)上年培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。筆者在調(diào)查和研究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)香港地區(qū)在早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)方面具有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，社區(qū)圖書(shū)館為區(qū)域內(nèi)兒童及青少年建立圖書(shū)閱讀計(jì)劃，以學(xué)校作為活動(dòng)基礎(chǔ)，要求家長(zhǎng)定期帶領(lǐng)兒童到社區(qū)圖書(shū)館中參加形式多樣的活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)兒童與青少年的閱讀積極性，對(duì)培養(yǎng)個(gè)體早期閱讀習(xí)慣起到了積極影響。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，全民閱讀計(jì)劃是我國(guó)當(dāng)前重要的精神文明建設(shè)計(jì)劃，通過(guò)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，帶領(lǐng)人民群眾不斷提升自身的文化水平，從而形成極具書(shū)香氣息的社會(huì)閱讀氛圍。在這一基礎(chǔ)之上，公共圖書(shū)館應(yīng)進(jìn)一步提高自身服務(wù)水平，從而促使更多的人民群眾了解全民閱讀活動(dòng)，主動(dòng)參與到活動(dòng)之中，以培養(yǎng)全民族科學(xué)文化素養(yǎng)。

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