群體性失業(yè)對子女教育的深遠(yuǎn)影響

周媛園

[摘要]文章使用2011年中國健康與養(yǎng)老追蹤調(diào)查（CHARLS）數(shù)據(jù)，結(jié)合2013年、2015年中國健康與養(yǎng)老追蹤調(diào)查（CHARLS）更新數(shù)據(jù)，通過中國20世紀(jì)90年代國有企業(yè)下崗潮的外生沖擊與工具變量法，根據(jù)工廠倒閉（或倒閉、下崗、被辭退）識別出被動失業(yè)，估計群體性失業(yè)對子女教育的深遠(yuǎn)影響。研究結(jié)果顯示，群體性失業(yè)對子女教育水平有長期顯著的負(fù)面影響，在城市中負(fù)面影響更強(qiáng)烈，無論是母親下崗還是父親下崗都對子女教育起著顯著的負(fù)面影響。文章還發(fā)現(xiàn)，群體性失業(yè)除了通過經(jīng)濟(jì)因素影響子女教育水平和人力資本積累程度以外還會通過心理因素影響家庭氛圍和正能量的傳遞，從而影響子女繼續(xù)教育的條件和意愿。文章的研究對在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下完善設(shè)計經(jīng)濟(jì)和心理等多方面社會保障制度及制定相應(yīng)的社會政策具有一定的意義。

[關(guān)鍵詞]群體性下崗；教育；人力資本；社會保障制度；供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

[DOI]1013939/jcnkizgsc201818124

1研究背景和研究意義

子女教育水平及其人力資本積累通常受經(jīng)濟(jì)條件、文化氛圍、子女個數(shù)、周邊社會環(huán)境等因素的影響。其中父母就業(yè)狀態(tài)直接影響收入水平、文化氛圍、社會地位和周邊環(huán)境的變遷，從而對子女教育水平造成影響。年輕一代是家庭希望的延續(xù)、未來社會的主要構(gòu)成部分，教育是提升素質(zhì)、改變命運(yùn)不可或缺的方式，教育的缺失會埋下勞動力素質(zhì)低下、社會動蕩的種子。目前，中國正處于供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和國有企業(yè)深化改革都對就業(yè)產(chǎn)生一定影響。研究群體性失業(yè)對子女教育水平、人力資本積累的影響，推進(jìn)人民素質(zhì)提升，維護(hù)社會穩(wěn)定具有現(xiàn)實意義。

國內(nèi)外關(guān)于父母就業(yè)狀態(tài)對子女教育水平關(guān)系的研究越來越多，特別是由于外部因素導(dǎo)致的父母就業(yè)狀態(tài)變化。有學(xué)者發(fā)現(xiàn)失業(yè)人員對子女的教育重視程度、期望極高，但在實際的實施過程中不得不受自身經(jīng)濟(jì)條件的制約，存在過早讓子女進(jìn)入“初級勞動力市場”的傾向（羅豎元，2010）。父母失業(yè)會使得父輩將更多的希望寄托在子輩身上，從這個角度看待，父母失業(yè)將會增加父母對子女繼續(xù)深造的支持力度，加大子女學(xué)習(xí)的動力，從而提高子女的教育水平。但是父母對子女的經(jīng)濟(jì)支持會因為失業(yè)受到較大沖擊，從而降低子女接受更高等教育的機(jī)會。

學(xué)者提出了幾種關(guān)于父母就業(yè)狀態(tài)和子女教育關(guān)系的觀點：在父母就業(yè)狀態(tài)影響子女教育的途徑方面：一方面會通過改變家庭經(jīng)濟(jì)狀況和家庭發(fā)展路徑來影響子女教育水平（Wightman， Patrick，2009），也就是說父母失業(yè)通過降低家庭收入、惡化家庭關(guān)系來降低子女受教育水平；另一方面會通過改變父母對子女教育的重視程度來影響子女教育水平。失業(yè)父輩特別是母親在非就業(yè)狀態(tài)下將加大對子女的管教，從而提高子女的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)年限。失業(yè)父輩通過親身經(jīng)歷證明了學(xué)歷的重要性，從而加大對子女的教育的重視程度。因此父母就業(yè)狀態(tài)對子女教育水平的影響不是單維度的，而是多方面多方向的影響。

在研究父母就業(yè)狀態(tài)和子女受教育水平的關(guān)系的領(lǐng)域中，不少學(xué)者提出這兩者有很強(qiáng)的內(nèi)生性問題：一個能力欠佳的職員可能同樣也是能力欠佳的父母（Wightman， Patrick，2009）。通常，為了緩解內(nèi)生性的問題，我們會采用外生事件或者構(gòu)造工具變量的方法。

20世紀(jì)90年代以來，中國國有企業(yè)開始實施“減員增效”改革，大量國企員工被強(qiáng)制解除用工關(guān)系，約40%的國有企業(yè)職工在此期間下崗（陳秋霖等，2017）。因此文章將利用20世紀(jì)90年代中期以來國有企業(yè)下崗潮這一歷史事件，研究父母失業(yè)對子女教育水平的影響。

與已有研究相比，文章定量研究父母失業(yè)對子女受教育水平、人力資本積累的長期影響。由于失業(yè)與子女教育的內(nèi)生性問題，文章采用中國20世紀(jì)90年代國有企業(yè)大規(guī)模下崗潮這一歷史事件作為外生沖擊，運(yùn)用了更加準(zhǔn)確的識別因子識別國企下崗職工，在一定程度上解決了可能存在的內(nèi)生性問題。

2數(shù)據(jù)來源和研究方法

根據(jù)數(shù)據(jù)的可得性與匹配性，文章使用2011年CHARLS基線調(diào)查數(shù)據(jù)和2013年、2015年CHARLS生命歷程數(shù)據(jù)研究失業(yè)對子女最高教育水平、父母精神狀態(tài)的長期影響。它記錄了45歲以上中老年人的工作歷史。文章通過工廠倒閉識別出國有企業(yè)職工的被動失業(yè)，并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)，總結(jié)整理出子女及其父母在教育、家庭狀況方面的數(shù)據(jù)，估計失業(yè)經(jīng)歷對子輩、家庭的影響。

文章通過比較20世紀(jì)90年代國企下崗職工與國企在職職工子女的近期教育水平差距來說明被動群體性失業(yè)對子代教育水平的影響。為了后續(xù)結(jié)果的穩(wěn)健性，文章將在國有企業(yè)工作分為企業(yè)（國有企業(yè)或集體企業(yè)）和政府事業(yè)單位或企業(yè)兩類定義，將被動性失業(yè)分為更改工作原因為工廠倒閉和工廠倒閉、下崗、被辭退兩類定義，共分為四類定義。

按照第一類國有企業(yè)的劃分，共得到4564個樣本值。因變量為子女最高教育水平。主要自變量在第一類國企定義下為定義1和定義3，均為二值變量，當(dāng)被識別為國企下崗職工時為1。其他控制變量有戶口類型、父母最高教育水平、兄弟姐妹個數(shù)、性別、年齡和影響者為父/母親，其中戶口、性別為二值變量，以農(nóng)村戶口為基組，性別均以男性為基組。表1給出了第一類國企定義下的相關(guān)變量的描述性統(tǒng)計結(jié)果。

采用有序?qū)?shù)概率模型來估計父母失業(yè)經(jīng)歷對子女教育的長期影響，具體模型為：educ=α0+β1uneg+∑11i=1δiedupi+∑15k=1θKcnumk+βjZj+ui

其中，uneg為四種定義下的國企下崗職工，∑11i=1edupi為以文盲為基組的一組二值變量，∑15k=1cnumk為以0個兄弟姐妹為基組的一組二值變量。Zj為其他控制變量。

之前探究了父母失業(yè)對子女教育水平的長期影響的結(jié)果，那么導(dǎo)致最終結(jié)果的途徑有哪些呢？除了諸如教育輔導(dǎo)投資的經(jīng)濟(jì)因素以外是否還有家庭成員的精神狀態(tài)、家庭氛圍等非經(jīng)濟(jì)因素？文章引入希望指數(shù)衡量家庭氛圍。

由于希望感是由客觀環(huán)境影響而形成、決定的，因此不便于將希望感作為自變量加入基礎(chǔ)回歸中探究其對最終結(jié)果的影響程度。因此直接比較在其他條件相同情況下被動失業(yè)人群與在職人群的希望感差異來探求這一影響途徑的影響程度。因變量為希望指數(shù)，主要自變量為國企下崗，控制變量包括教育水平，兄弟姐妹個數(shù)，居住地類型，年齡，性別。表1給出了相關(guān)變量的描述性統(tǒng)計結(jié)果。

采用有序?qū)?shù)概率模型來估計父母失業(yè)經(jīng)歷對希望感的長期影響，具體模型為：

hope=α0+β1uneg+∑11i=1δiedupi+∑15k=1θKcnumk+β2home+β3agep+β4Gender+ui

利用樣本回歸我們將會得出父母失業(yè)對希望指數(shù)的影響程度以及影響方向的整體平均水平，從而得出一般性的結(jié)論。

3結(jié)果與討論

模型1控制了戶口類型和兄弟姐妹個數(shù)，模型2包括所有控制變量。結(jié)果顯示，無論是加入何種控制變量、在何種定義下，國企下崗對應(yīng)系數(shù)都顯著為負(fù)。這說明，在其他條件相同的情況下，父母有過被動失業(yè)經(jīng)歷的人群在平均水平上比其他人群的教育水平顯著低。表2給出了被動失業(yè)經(jīng)歷對子女教育水平長期影響的回歸結(jié)果。

分別加入影響者（父母）性別、戶口類型、受影響者（子女）性別的單獨(dú)項，以及與國企下崗的交互項，鄉(xiāng)村、男性為基組。采用有序?qū)?shù)概率模型探究文章結(jié)果在不同人群中的適應(yīng)性與差異水平。表3給出了以定義4為例的異質(zhì)性檢驗結(jié)果。

由于加入了交互項，自變量間的相關(guān)性加強(qiáng)，主要變量的顯著性受到影響，但是這并不影響我們之前得出的結(jié)論。通過分析得出，在其他條件相同的情況下，父母某一方被動失業(yè)對子女教育的長期影響在平均水平上沒有顯著差異；城鎮(zhèn)居民影響更嚴(yán)重；男孩和女孩在平均水平上無顯著差異，文章所有研究結(jié)果均在四種定義下成立。以上結(jié)果說明文章結(jié)論普遍適用，城市的影響更大，這與城鄉(xiāng)就業(yè)格局相關(guān)。

在其他條件不變的情況下，國企下崗職工在平均水平上對未來充滿希望的時間顯著降低。說明父母被動失業(yè)會在心理因素上影響子女，從而影響子女的教育水平。表4給出了以定義1為例的父母失業(yè)對家庭氛圍影響的回歸結(jié)果。

4主要研究結(jié)論和政策建議

在其他條件相同的情況下，國企下崗職工的子女的受教育水平在平均水平上更低，這樣的影響在城鎮(zhèn)中更加凸顯，父母任一方失業(yè)都對子女的教育水平有顯著負(fù)效應(yīng)。在四種定義下，以上結(jié)論都成立。國企下崗職工希望指數(shù)更低，這說明父母下崗對子女教育的影響也會通過非經(jīng)濟(jì)因素，比如消極度日的態(tài)度來影響子女性格養(yǎng)成，從而影響子女教育水平。

群體性失業(yè)將會給下崗職工及其家庭、子女帶來長時間的負(fù)面影響，對其子女的教育水平、家庭氛圍造成嚴(yán)重的不良影響。由于教育在人力資本中起著非常重要的作用，這種負(fù)面影響會影響一代年輕人，加固階層固化，引起社會動蕩。因此，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下應(yīng)該關(guān)注弱勢群體，建立健全失業(yè)保險以及失業(yè)救助制度，給予失業(yè)人群以經(jīng)濟(jì)和精神上的支持。關(guān)注弱勢群體子女教育問題，緩解社會代際流動性弱化的問題。

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