淺析家長在孩子鋼琴學(xué)習(xí)中的作用

周京瑾 郭超

【摘 要】中國有人數(shù)可觀的琴童，更有千千萬萬的琴童家長，怎樣培養(yǎng)孩子更好學(xué)習(xí)鋼琴，是每個老師都要思考的問題，也是琴童家長關(guān)注的熱門話題，本文結(jié)合作者自身的教學(xué)經(jīng)驗，淺談一下家長在孩子學(xué)琴過程中如何起到積極輔助的作用。

【關(guān)鍵詞】孩子；家長；鋼琴學(xué)習(xí)；教育

中圖分類號：G42 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）12-0173-01

學(xué)習(xí)一門樂器，會對人們的智力啟蒙、身心健康、性格發(fā)展產(chǎn)生很大的效益。鋼琴作為樂器之王，對孩子的聽覺、協(xié)調(diào)能力以及掌握音樂的基本知識都有很大的幫助。此外，它還可以幫助孩子培養(yǎng)高度的專注力、優(yōu)秀的協(xié)調(diào)能力、堅韌的意志力，正是因為鋼琴有如此多的優(yōu)點，所以這幾年學(xué)習(xí)鋼琴的孩子越來越多。

但鋼琴學(xué)習(xí)不是孩子一個人的事情，沒有家長的參與，只靠老師的教導(dǎo)，很難起到很好的教學(xué)效果，那在學(xué)習(xí)過程中，家長具體應(yīng)該注意一些什么，才能讓孩子的鋼琴學(xué)習(xí)事半功倍呢？

一、從心理和情緒方面來理解孩子

首先，從兒童的心理特征來說，有些琴童因為年齡比較小，獨立性比較差，有時課后不能很好地完成作業(yè)，在課上，也會對部分內(nèi)容產(chǎn)生一些理解性困難，所以他們對家長和老師的依賴性會比較強，如果家長稍有松懈，孩子就會很難堅持下去。

比如筆者經(jīng)常聽到有些家長對孩子說：“你好好上課，要聽話，老師說的東西要記住，我就在外面等你，我不懂?！边@樣的家長完全沒有參與孩子的學(xué)琴、練琴過程，但事后又會經(jīng)常聽見他們責(zé)備孩子或向老師抱怨，進度太慢，或是曲子數(shù)量太少等，他們忽略孩子的能力，期望孩子“自理”學(xué)琴，還要求有好的結(jié)果，這對一些學(xué)齡前的孩子來說不太公平。所以在孩子學(xué)琴的過程中，家長的配合和參與是非常重要的，除了耐心的陪伴和幫助，在課堂上積極配合老師，還要對孩子進行正確的引導(dǎo)，慢慢培養(yǎng)孩子建立“自理”學(xué)琴的能力。

其次，因為孩子年齡的特殊性，他們的情緒還處在萌發(fā)期，所以在學(xué)琴和練習(xí)的過程中，他們很容易受到情緒的影響，部分性格比較內(nèi)向、害羞的孩子或是年齡偏小的孩子在這方面會表現(xiàn)得更加明顯。所以家長要學(xué)會關(guān)注孩子的情緒，了解他們的性格，“對癥下藥”，對孩子要多鼓勵，多表揚，哪怕是微小的進步，也要予以褒獎，用這樣的方式來增加孩子的自信心和勇氣，讓孩子在學(xué)琴后期遇到困難的時候，也有攻克難關(guān)的能力。

二、良好的學(xué)琴環(huán)境和練琴習(xí)慣

現(xiàn)在有很多家庭會選擇將鋼琴放置在客廳或公用房間，這時如果家長在孩子練琴時大聲聊天、看電視、聽音樂等，會對孩子的注意力產(chǎn)生很大的干擾。還有些家長因為孩子的學(xué)習(xí)沒有達到自己預(yù)期的效果，而一時沒控制住自己的情緒，用不太合適的態(tài)度和方法，破壞了孩子的情緒、傷害了孩子的自信心，也間接破壞了和諧的家庭氛圍，這些也會讓孩子產(chǎn)生挫敗感，失去克服困難的勇氣。所以家長要意識到，學(xué)琴過程中，一臺音色優(yōu)質(zhì)的鋼琴、合適的燈光、高度適宜的琴凳是必不可少的，但一個安靜、整潔的練琴環(huán)境，和睦、愉快的家庭氣氛，對孩子的進步和成長幫助更大。

除了良好的練琴環(huán)境，好的練琴習(xí)慣也非常重要。愛玩是孩子的天性，練琴坐不住也是正?，F(xiàn)象，所以家長要在孩子學(xué)琴的初期，幫助孩子適應(yīng)和習(xí)慣每天練琴的習(xí)慣。首先，每天要有一個固定時間拿來練琴，時間應(yīng)安排合理，盡可能在孩子精力充沛的時間里練琴。對于年齡小的孩子，家長一開始不要定太長的練習(xí)時間，隨著學(xué)習(xí)難度的增加和年齡的增長，逐漸開始增加練習(xí)時間，俗話說，萬事開頭難，如果家長有耐心，又對自己的孩子有充分了解，在經(jīng)過一段時間練習(xí)后，相信孩子在后期會逐漸形成一種，一天不練就仿佛少了點什么的心理感受。其次，科學(xué)合理的安排練習(xí)內(nèi)容，每次練琴時要有計劃有目的練習(xí)，不能漫無目的，針對有難度的段落和作業(yè)，家長可以稍微提醒一下孩子，將速度盡量放慢，或是可以分手練習(xí)等，如果一上來就隨意彈奏，動作形成習(xí)慣就很難糾正了。

三、配合老師，提高自身修養(yǎng)

家長在孩子學(xué)琴期間，積極與老師交流，有問題應(yīng)及時向老師反映，以便和老師共同討論解決問題的方法，課后配合老師對孩子進行一定的督促。有一些家長在陪孩子上課的過程中，音樂常識、樂理知識方面可以和孩子同步前進，甚至比孩子“走”得還快，這在課后輔導(dǎo)孩子識譜時，能發(fā)揮積極的作用。

課后，有時間、有條件的家長應(yīng)多帶孩子去聽音樂，去看別人的演奏，鼓勵孩子參加一些小型音樂會或社會上的各種比賽、活動，這樣有助于提高孩子的膽量，也給孩子增加了很多與其他小琴童的交流機會。家長自身也能在這些活動中提高對音樂的聽辨能力，拓寬對音樂曲目的認識，也可以與其他琴童家長交流孩子的練琴經(jīng)驗。

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