不讓童心去流浪

文/徐光

徐光，新華出版社編輯，策劃出版家教圖書近30 種； 中國青少年研究會(huì)會(huì)員。 作為北京市好媽媽代表之一，參加了全國『成長的奧妙』電視總決賽。出版《教育無痕——一位中國媽媽的教育感悟》一書。

徐光認(rèn)為父母要有兒童的心態(tài)，懂得用孩子的眼睛看世界，感受孩子內(nèi)心的冷暖；要像珠寶專家發(fā)現(xiàn)寶石一樣，發(fā)現(xiàn)自己孩子；對孩子放飛但不放任，關(guān)愛但不溺愛。

好吧，讓我們一起走進(jìn)徐光和她12歲兒子的世界——

孩子與玩具

游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?/p>

—魯迅

每個(gè)孩子的成長都離不開玩具，孩子對玩具有一種天然的情感。他可以不向家長要吃的、喝的、穿的，但他不能不要玩具。記得魯迅先生曾經(jīng)指出：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。”這概括得太充分、太恰當(dāng)了！孩子們看見玩具時(shí)的眼神，是那么興奮、沖動(dòng)和陶醉，猶如看見天使一般。

在兒子7歲時(shí)寫的作文里就有關(guān)于玩具的描寫：

“我家有一只可愛而威武的塑料狗。它是我生日那天去麥當(dāng)勞用餐得到的。它頭上戴著一頂帽子，上面圍著一條美麗又大方的黃色帶子。再看它那一雙細(xì)長的小眼睛。一個(gè)又小又黑的鼻子嵌在它的臉上，黑白分明。它的嘴是一條線，像山中的一條深溝。兩只耳朵掛在它的臉兩側(cè)，耳朵正面是黑色，反面是白色，真好看。它身上穿著一件棕色的衣服，看起來可真威風(fēng)。一條紗巾反系在它的脖子上。還有就是那件襯衫，它是淺藍(lán)色的，上面有兩個(gè)圓形的扣子。它手上拿著兩個(gè)黃色的飛鏢合在一起紅黃藍(lán)三色，使它變得特別美麗。它每只腳都有三個(gè)連在一起的腳趾，腳趾從小到大。

我很喜歡我的小狗，在我沒有伙伴的時(shí)候，它使我有了樂趣。在爸爸批評我的時(shí)候，它使我不再傷心，不再孤獨(dú)。我喜歡我的小狗。”

孩子通過寫作來表達(dá)他對玩具的喜愛以及對玩具深厚的情誼。玩具可以作為孩子情緒的出口，可以在他受傷時(shí)，為他“療傷止痛”，使他遠(yuǎn)離孤獨(dú)和寂寞。父母可以透過孩子對玩具的情緒表達(dá)，來了解他的內(nèi)心世界，并適時(shí)引導(dǎo)。

正因?yàn)楹⒆酉矚g玩具，他才把玩具描寫得有聲有色，活靈活現(xiàn)。那是一個(gè)人對心愛之物的細(xì)致觀察。例如兒子這么說：

1999年5月28日，是我在20世紀(jì)的最后一個(gè)生日。那天，爸爸給我訂了一個(gè)大蛋糕，還讓我自己挑選一個(gè)自己喜歡的玩具。于是，我就拿了一個(gè)火星鼠。它的頭是天藍(lán)色的，上面還長著兩個(gè)小角。兩只炯炯有神的大眼睛不住地盯著我，真是活靈活現(xiàn)。它身上穿著一件天藍(lán)色的衣服，上面還畫著許多花紋。它的兩條腿肌肉發(fā)達(dá)、力大無比，像一個(gè)大巨人站在我面前。它還可以坐上它的玩具車，而且非常般配。它的左手上掛著一個(gè)可以射出去的飛碟。因?yàn)樗芎每?，我就把它畫了下來。雖然我畫得不是很像，可它在畫里還是那樣的威武、自豪。到吃蛋糕的時(shí)候了，我戀戀不舍地離開了它。等到許愿時(shí)，我閉上眼睛，希望那個(gè)玩具火星鼠能變成真的。

孩子筆下精彩的文章讓我知道，玩具不僅可以作為孩子的朋友、玩伴，而且還能激發(fā)孩子的想像力和觀察力。

父母也可以通過觀察孩子擺弄玩具來了解孩子的特點(diǎn)，并引導(dǎo)他發(fā)展興趣和愛好。若孩子喜歡對玩具敲敲打打并分析研究，他可能具有學(xué)理工的潛力；而有的小孩則喜歡繪畫、文學(xué)方面的內(nèi)容，用他的筆畫出栩栩如生的各種玩具，或借助他的筆抒發(fā)一下他對玩具的情懷。

玩具是兒童學(xué)習(xí)與溝通過程中的一部分，父母要善用玩具來豐富孩子的生活世界。我建議在給孩子選玩具時(shí)可以應(yīng)用以下原則：(1)給孩子提供創(chuàng)造與表達(dá)的機(jī)會(huì)和可能，例如黏土、積木；(2)給孩子提供宣泄情緒的機(jī)會(huì)和可能，如彩色筆、布偶；(3)安全，例如注意黏土的材質(zhì)是否具有毒，玩具是否尖銳并有刺傷身體的危險(xiǎn)；(4)吸引孩子的興趣，可讓孩子參與選擇，尊重他的意見。

如果可能，家中最好設(shè)置個(gè)游戲室，提供一個(gè)完全屬于孩子的地方，這給了孩子一種信息：“你可以自由使用這里的一切，去探索，去享用吧！”

發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)模式

孩子最使你感到挫折的事，可能就是他們最大的優(yōu)點(diǎn)和才能。

——(美)辛西亞·湯白斯

許多父母為了孩子看電視的習(xí)慣而傷透腦筋。我和兒子曾經(jīng)為了“看電視是否能寫好作文”這樣的問題爭議過。某天，我發(fā)現(xiàn)他一面看電視，一面寫作文。作文題是《牛虎銅案》，是我家墻上掛著的一件藝術(shù)品。我當(dāng)時(shí)有些不高興，于是問他：“兒子，你真的認(rèn)為看電視能幫你寫好作文嗎？”他回答非常堅(jiān)決：“是的，媽媽。”這個(gè)問題還沒能立即找到答案，我先尊重他。

第二天，他放學(xué)后，我正在廚房做飯。他迫不及待地跑到廚房，把兩只小手背在后面，走到我跟前，突然把已打開的作文本放在我眼前。我一看，昨天所寫的作文，除了前兩行和最后一句外，剩下的老師都給畫上紅色的浪線，老師的評語是“你很有藝術(shù)鑒賞力”。我讀了一遍，還真不錯(cuò)?，F(xiàn)抄錄下來與大家分享：

今天，我在家里玩，無意中看見墻上的銅像，叫做“牛虎銅案”。它的中心是一頭銅牛，那長長的角像銅色的辣椒插入它的腦門，那小巧玲瓏的耳朵像一朵小云彩在空中跳舞。那大大的鼻孔散發(fā)出濃烈的煙霧，那眼睛像一塊寶石嵌在它臉上。那肌肉發(fā)達(dá)的大腿像四座很寬的橋墩，它的腹部被刻得非常細(xì)，腹部底下站著一只小牛，就像寶寶靠在媽媽的懷抱里。銅案的后邊是一只身上長滿花紋，非常兇猛的老虎，它拉住大牛的尾巴，緊緊不放，而表現(xiàn)出了牛與虎之間的斗爭。我非常喜歡這副銅像。

我心里想，如果他作文篇篇都能寫成這樣，他看電視我就不再干涉。我所認(rèn)識的一位優(yōu)秀作家，就是開著電視寫稿子的。他說：“寫東西的時(shí)候沒有聲音寫不下去。”

原來人類大腦的運(yùn)作，主要是用五官從外界接收不同的訊息和資料，而其中絕大部分是從視覺、聽覺和觸覺。在我們成長的過程中，我們很容易把其中一種發(fā)展成較優(yōu)勝和較喜歡運(yùn)用的接收訊息渠道(模式)，而其余兩類則作為輔助。

其實(shí)每個(gè)人的學(xué)習(xí)都有一定的模式。孩子運(yùn)用自己優(yōu)越的一種學(xué)習(xí)模式本身是沒有對或錯(cuò)。美國著名的教育心理學(xué)專家辛西亞·湯白斯認(rèn)為：“每個(gè)小孩都是一個(gè)與眾不同、有自己的天賦與興趣愛好的人。個(gè)人的這些天賦與興趣愛好就叫學(xué)習(xí)模式?！毙睦韺W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類大約有三種學(xué)習(xí)模式：“視覺型學(xué)習(xí)模式”的孩子敏感于眼睛的刺激，喜歡各種色彩、各種圖像，不同形狀、體積的東西；“聽覺型學(xué)習(xí)模式”的孩子對聽覺很敏銳，用耳朵來接收不同聲音和文字，語言能力較強(qiáng)，能言善辯；“觸覺型學(xué)習(xí)模式”的孩子善用觸覺和動(dòng)作來學(xué)習(xí)，喜歡具體操作，用手來嘗試新事物。

每個(gè)人最可貴的就是他的獨(dú)特性與多變性，父母要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，使孩子在尊重的氣氛中，享有自由成長的愉悅；從中你也會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)模式。只要你抓住孩子的學(xué)習(xí)密碼，相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)育子女是個(gè)充滿新鮮、快樂、驚喜、溫馨的人生歷程。

父母要成為了解自己孩子的專家，花時(shí)間和精力相處，與他溝通，欣賞并珍惜“你與孩子”“你孩子與別人的孩子”之間的差別。從而擺脫不必要的擔(dān)憂，心胸更開闊，對孩子的看法也會(huì)大有改變。孩子也會(huì)在你愛的陽光照耀下、愛的雨露滋潤下更好地成長，充分發(fā)揮獨(dú)特的潛力。例如，一個(gè)好動(dòng)的孩子，比較適合體能動(dòng)作學(xué)習(xí)，即便要他靜下來思考，也要先讓他的體能獲得充分釋放與體驗(yàn)之后，才靜得下來。

兒子曾跟我說過：“孩子的潛能是無限的。”就看我們做家長的怎樣了解他們的學(xué)習(xí)模式，因材施教了。至于兒子一面看電視一面做功課的習(xí)慣并不好，一心二用，難能專心。我提倡“一個(gè)時(shí)間只做一件事”。于是我花時(shí)間來引導(dǎo)修正，后來我們商量了一個(gè)看電視的固定時(shí)間和時(shí)段，讓看電視與看書寫作都成為一種享受。

不要逼兔子學(xué)游泳

我們所給予他人的最大幫助，不是與他們分享我們的財(cái)富，而是幫助他們學(xué)會(huì)尋找自己財(cái)富的方法。

——斯瓦希里諺語

《傅雷家書》許多人都看過。我國著名的文學(xué)翻譯家傅雷先生把他的兒子傅聰培養(yǎng)成為我國第一位參加肖邦鋼琴比賽并獲獎(jiǎng)的人。傅聰對肖邦靈魂的深刻感受、對肖邦作品的精湛演奏，震驚了中外樂壇。傅雷對教育子女有獨(dú)到的見解。他認(rèn)為每個(gè)人都有自己的天賦，不能逆天賦而行。基于這樣的想法，當(dāng)傅聰還在三四歲時(shí)，傅雷就在他稚嫩的心靈活動(dòng)中尋找他天賦的閃光點(diǎn)，開始為傅聰鋪筑人生之路了。當(dāng)啟蒙老師雷垣教授肯定傅聰“有一對音樂的耳朵”后，傅雷最終認(rèn)定，自己確實(shí)發(fā)現(xiàn)了傅聰?shù)囊魳诽熨x。

父母是最了解自己孩子的，了解孩子的閃光點(diǎn)，了解他的興趣和愛好，更了解他的與眾不同之處。父母要懂得如何激發(fā)和保持孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)引導(dǎo)孩子。比如孩子喜歡畫畫，就可以讓他學(xué)畫畫；孩子樂感不錯(cuò)，就可以讓他學(xué)一門樂器。不過，若孩子五音不全，而且對音樂興趣缺乏的話，引導(dǎo)他去學(xué)鋼琴等樂器，就要小心。父母若是硬要孩子趕進(jìn)度，期待達(dá)到一定技藝水平，其實(shí)這就像讓兔子學(xué)游泳一樣，到最后不僅讓孩子喪失自信心，而且會(huì)對一切學(xué)科都厭倦了。

在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)特長的時(shí)候，首先要征得孩子的同意，尊重孩子的意見；其次要了解孩子的稟賦，以便充分發(fā)揮他的長處。父母的重要任務(wù)是妥善地引導(dǎo)并保護(hù)孩子天生的好奇心和對學(xué)習(xí)的渴望。斯瓦希里諺語說的好：“我們所給予他人的最大幫助，不是與他們分享我們的財(cái)富，而是幫助他們學(xué)會(huì)尋找自己財(cái)富的方法?！泵總€(gè)孩子都有自己獨(dú)特之處，父母要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)，并且給予充分的重視和精心的培育。若父母尊重孩子的個(gè)性，孩子的才能就會(huì)得到充分發(fā)揮，他內(nèi)在潛能就會(huì)自由地成長。

我兒子一直在學(xué)繪畫和打擊樂，這都是基于尊重他的興趣和愛好。他小的時(shí)候喜歡畫畫，在墻上、紙上到處涂鴉。于是我們商量讓他學(xué)繪畫。他從3歲多就開始畫，一直到現(xiàn)在用計(jì)算機(jī)繪畫，技藝層次不斷提升，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。

當(dāng)我們尚不知道孩子的特長時(shí)，就有必要引導(dǎo)孩子多方面體驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)。例如我之所以讓兒子去學(xué)打擊樂，本是想讓他放松一下，多一些體驗(yàn)，卻沒想到兒子卻與小鼓結(jié)下了不解之緣，對小鼓的感情一步步加深。當(dāng)時(shí)老師看中了他，認(rèn)為他樂感很好，并要求他上小課，主要是想考驗(yàn)一下他是否有興趣和毅力。后來我看他不但喜歡，而且很執(zhí)著，閑著沒事時(shí)，經(jīng)常拍肚皮，還說：“媽媽，我學(xué)小鼓絕對不會(huì)影響學(xué)業(yè)，更不會(huì)影響我考初中，我會(huì)在上六年級之前考過9級?！甭犃藘鹤拥倪@些話，我沒有不答應(yīng)的理由。他在上六年級之前，還真順利通過9級。目前他正在學(xué)習(xí)敲架子鼓。

循著孩子內(nèi)在天性之光發(fā)展，會(huì)開創(chuàng)一條康莊大道。孩子雖小，但他仍有著鮮活的思想和情感，有自己的興趣和愛好。不能逆天賦而行，就像不要逼兔子學(xué)游泳一般。尊重孩子的興趣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感的喜悅，也是父母給孩子的最好禮物。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說過：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入便發(fā)動(dòng)了儲存內(nèi)在的力量，足以使工作變得有樂趣”。的確，“興趣是最好的老師”，發(fā)展孩子的興趣就是給孩子提供了成長的沃土。它會(huì)讓孩子從快樂的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。它會(huì)給孩子戰(zhàn)勝困難的力量和勇氣，會(huì)帶領(lǐng)孩子向前奔跑，跨過一個(gè)又一個(gè)障礙，登上一座又一座山峰，最后一覽眾山小。

（在陪伴孩子成長的過程中，徐光還遇到了哪些有意思的事情呢？請看下一期《讓孩子默默地“享用”》）