云南省玉溪市戛灑鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)調(diào)研

□曾佳文 廣西藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院

戛灑鎮(zhèn)共有16個村，全鎮(zhèn)學(xué)生共有3435人，老師有230人。我們所在的小學(xué)算是當(dāng)?shù)匾凰容^重點的小學(xué)，是戛灑鎮(zhèn)的一所中心小學(xué)。戛灑鎮(zhèn)作為傣族的聚集地，以傣族為主的學(xué)校共有7所。這所小學(xué)共有6個年級，每個年級有4個班。該校師資力量比較薄弱，美術(shù)專業(yè)的老師只有3位，這3位老師不僅教他們本專業(yè)的美術(shù)課，還要教授別的課程，如語文課、體育課等。該校每個星期有兩節(jié)美術(shù)課，老師除了教授學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容以外，把更多的精力放在了造型和表現(xiàn)這兩個方面。就傳統(tǒng)文化而言，該校開設(shè)了刺繡課（一般從十字繡入手，為三年級課程）、泥塑課（主要是土陶的制作，屬于純手工制品，在一個星期內(nèi)會聘請民間藝人開展相關(guān)的教學(xué)活動，制作土鍋、陶罐等）等。

該校雖然是鄉(xiāng)村學(xué)校，但是在美術(shù)教學(xué)方面的建設(shè)還是比較完善的。他們開設(shè)了學(xué)校少年宮，設(shè)有各類相關(guān)的藝術(shù)教學(xué)活動室，如學(xué)生畫室（圖1）、花腰傣活動室（圖2和圖3）、泥塑活動室（圖4和圖5）等。各種各樣的活動室讓學(xué)生能在課外學(xué)到更多的民間藝術(shù)，以防傣族文化的流失。

學(xué)生畫室擺放著齊全的美術(shù)用具，以供學(xué)生練習(xí)時使用，如圖1所示。

圖1

圖2和圖3所示為傣族刺繡，都是學(xué)生們的作品。由此可以看出，在花腰傣刺繡教學(xué)這一方面，學(xué)校的教學(xué)成果還是比較成功的，他們也已經(jīng)形成了一套自己的教學(xué)方法。

圖2

圖3

圖4和圖5所示的一個個質(zhì)樸的泥罐，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藗冎腔鄣慕Y(jié)晶，民間藝人和學(xué)生給這些泥罐賦予了不一樣的生命力。

圖4

圖5

隨后我們還去聽了該校兩位老師的課，一位是代云春老師，畢業(yè)于玉溪師范學(xué)院，在鄉(xiāng)村少年宮里擔(dān)任高段繪畫輔導(dǎo)員；另一位是封嬌老師，畢業(yè)于上海師范大學(xué)，在鄉(xiāng)村少年宮里擔(dān)任中斷繪畫輔導(dǎo)員。這兩位老師的上課風(fēng)格各有千秋，讓我們受益匪淺。他們能夠很好地把民族元素和比較現(xiàn)代的美術(shù)元素相結(jié)合，通過自己總結(jié)后傳授給學(xué)生。

代老師給學(xué)生們上的課程叫作“炫彩紙球”，和其他學(xué)校類似的是同樣注重課前的準(zhǔn)備。例如，在課前提問學(xué)生：“什么圖紙能組成球體”，以此調(diào)動學(xué)生的積極性。然后是常規(guī)的教師示范，代老師給學(xué)生們示范的是折五角星，在折五角星的同時，代老師不斷提醒學(xué)生們注意觀察，中途有計劃地停頓，并且會注意學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生們互相幫助。之后便是學(xué)生們的動手時間，代老師讓每個小組合作一份（強(qiáng)調(diào)小組合作精神），完成后讓學(xué)生們相互欣賞彼此的作品，老師再進(jìn)行講解。下課后，老師還不忘提醒學(xué)生們注意教室的衛(wèi)生，收拾好自己桌面上的垃圾。整堂課下來，學(xué)生的積極性都很強(qiáng)，老師和學(xué)生之間相處融洽。

在旁聽封嬌老師的課時，她給學(xué)生們上一節(jié)題目為《樹葉拓印拼貼》的課。她從單片葉子的拼貼過渡到多片葉子的拼貼，從而讓學(xué)生們觀察到其中的變化。在此期間，老師不斷地提問，不斷地啟發(fā)學(xué)生們的思考能力。如果有學(xué)生回答對了問題，老師會帶頭鼓掌，給予該學(xué)生鼓勵與贊揚(yáng)，這無形中讓學(xué)生們的自信心得到了增長。

聽完兩位老師的課后，我校也派了一位同學(xué)給該校學(xué)生上了一堂美術(shù)課，學(xué)生們也很配合。在整個教學(xué)過程中，大家相處得很愉快。下課之后我們?nèi)タ戳嗽撔W(xué)生們的課間操。他們除了做一套國家規(guī)定的廣播體操外，還會再跳一套他們自己的傣族花腰舞?；ㄑ璧母枨軞g快，學(xué)生們跳得也很愉快。

雖然只和該校的學(xué)生相處了短短的一個上午，但是師生的淳樸、熱情、開朗大方，讓我們感到非常的舒心。臨走前我們大家和該校師生一起拍照留念，結(jié)束了這次十分有意義的交流活動。