由三步到一氣呵成搞定改錯題

對于改錯題，不同的老師有不同的處理方式，不同的學(xué)生對不同的方法有不同的接受度。筆者在長期的高中英語教學(xué)中，總結(jié)出來由三步到一氣呵成搞定改錯題的方法，現(xiàn)分享出來，希望能與各英語老師交流，更希望能幫到那些還在改錯題一籌莫展的學(xué)生們。

一、何謂三步法

所謂三步法就是分三個步驟來完成一篇改錯題的解答，包括：第一步通讀全文，以此來明白文章大意，了解行文結(jié)構(gòu)，找出文章中的邏輯錯誤，時態(tài)錯誤，語態(tài)錯誤，指代錯誤。第二步分析句子結(jié)構(gòu)，明白復(fù)合句中句與句之間的關(guān)系，單句的基本類型，找出名詞性從句、形容詞性從句、副詞性從句的連接詞錯誤，非謂語作定語，狀語，補(bǔ)語等情況時可能出現(xiàn)的錯誤。第三步觀察詞組短語，找出搭配錯誤，冠詞誤用等錯誤。

二、為何如此三步

為什么把通讀全文作為第一步，原因是筆者在多年的實際教學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一篇文章很容易有管中窺豹，一葉障目不見泰山的傾向，這是由于他們的認(rèn)知水平有限所造成的。學(xué)生把握不住全文中心，理不清全文線索，悟不出文章主旨，搞不清全文時態(tài)的交錯變化，人物對象關(guān)系，明明非常明顯的錯誤，也因他們的思緒混亂無法識別出來。所以，作為教師，我們必須把通讀全文這個策略作為而對學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)的途徑。

為什么把句子結(jié)構(gòu)分析放在第二步呢？那是因為很多學(xué)生在通讀全文的時候，還是停留在顧名思義的層面，換句話說，他們還是一邊讀英語單詞，一邊把英文翻譯為漢語。學(xué)生根本沒有按照英語的學(xué)科特點(diǎn)來讀文章，更沒有養(yǎng)成良好的英語思維習(xí)慣，反而被固有的漢語思維方式影響，這樣一來，很多錯誤他們就發(fā)現(xiàn)不了。只有當(dāng)他們刻意地去劃分句子結(jié)構(gòu)的時候，他們才能從真正意義上來理解這些句子從而避開漢語思維的干擾。

第三步其實是大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了的方法，同時也是老師應(yīng)該忽略強(qiáng)調(diào)的方法。所以筆者把它放在最后一步。如果說前文所提及的第一步需要學(xué)生的閱讀能力的話，第二步則需要學(xué)生的分析能力，第三步就只需要學(xué)生的基本功了?？芍^知之為知之，不知為不知。在我們的日常教學(xué)活動中，教師都是以傳授知識為主，學(xué)生也是把知識的獲得與否作為衡量學(xué)習(xí)有沒有收獲的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。

三、怎樣煉成一氣呵成

其實，我們在做第一步的時候，就可以同時做第三步。在做第二步的時候，也就可以同時做第三步和第一步。在做第三步的時候，我們也就可以同時做第二步，第一步。這其實同體育老師教體操動作一樣，先分解動作讓學(xué)生理解掌握，然后合成連貫動作。我們也是如此，先分解成這三步，每一步突出其完成的重點(diǎn)，以便學(xué)生有直觀的感悟。通過不斷的練習(xí)，當(dāng)學(xué)生每一步都能做到爐火純青的時候，我們就完全可以把這三步合成為一步了。只要我們在做改錯題的時候，思維朝這三個方面展開就可以了。所以，一個訓(xùn)練有素的學(xué)生，可以做到從頭讀到尾，一次性就發(fā)現(xiàn)了所有的錯誤。這就是一氣呵成。這樣的話，既可以提高學(xué)生做改錯題的速度，又可以保證較高的準(zhǔn)確度。

四、怎么用這種方法

下文筆者將以2016年全國高考卷1的改錯題為例來示范上文提及的三步法，以2016年全國高考卷2來做練習(xí)鞏固。

第一步，通讀全文，不難發(fā)現(xiàn)本文是一篇記敘文，用第一人稱和一般現(xiàn)在時態(tài)記敘了My uncle的生意發(fā)家史。文中以My uncle的話說出了他成功的秘訣和他對未來的希望。從文章開頭到some people even had to wait outside記敘了My uncle餐館生意興隆的盛況。從My uncle tells me that 到high quality oil are used for cooking則揭示了my uncle成功的原因。文章的最后部分則指出了my uncle對待成功的態(tài)度。所以，我們就不難發(fā)現(xiàn)編號③處的時態(tài)錯誤，編號⑤處的邏輯錯誤，以及編號⑨處的人稱錯誤。

全文用一般現(xiàn)在時態(tài)記敘my uncle的成功，而編號③處突然無緣無故地用了一般過去時，這里必然就有了時態(tài)誤用的問題。

My uncle的成功靠的是誠信經(jīng)營，蔬菜要上乘的，食用油的選擇也絲毫不馬虎。所以，顯而易見編號⑤處出現(xiàn)了邏輯錯誤。如果my uncle在顧客看得見原材料處（蔬菜）用質(zhì)量好的，在看不見處（食用油）用地溝油，不就等同于My uncle在砸自家餐館的招牌嗎？My uncle還能成功嗎？

全文共提到了三個人物，一個是作者自己，一個是My uncle，另一個則是一個群體the customers。作者我是觀察者，the customers是my uncle成功的基礎(chǔ)，而成功是屬于my uncle的。所以，編號⑨處的人稱指代上下文不一致。

第二步，以句號為單位分析句子結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，并非每個句子都需要詳細(xì)地分析，也并非需要把每個句子都分析得非常具體透徹。對單句我們只需要懂得其基本類型，對復(fù)合句，我們只要需知道主從句之間的關(guān)系即可。換言之，我們只要有基本的英語句子結(jié)構(gòu)觀，我們就完全可以勝任高考英語改錯題對我們的要求。比如本文的①②④⑥⑩處。

編號①處原意是說my uncles restaurant is close to the place where I live in. 而我們卻不能在live之后加介詞in，因為原句中并沒有the place一詞?；蛘弑揪湎喈?dāng)于my uncles restaurant is close to the place in which I live. 根據(jù)我們所學(xué)the place in which=where，所以編號①處就改為where了。

在漢語中，雖然……但是…… 是一個相互成對的搭配，而在英語中，though， but卻不能同時出現(xiàn)在一個句子中。二者取其一。但此處為何不去掉though呢？那是因為though引導(dǎo)一個讓步狀語從句，補(bǔ)全此句后它其實就是though it is not very big. 所以編號②處but是多余的。當(dāng)然，也可以把but改為yet的，只是這樣的改法不太合乎英語改錯題的規(guī)則。

編號④處為系表結(jié)構(gòu)的簡單句，絕大多數(shù)學(xué)生都懂形容詞和名詞都可以作表語，只有少數(shù)學(xué)生才知道二者之間是有差別的。形容詞作表語表示主語的特征，而名詞作表語則是補(bǔ)充說明主語的意義的。

編號⑥處是語態(tài)錯誤，因為vegetables and oil和use之間有著被動關(guān)系，蔬菜和油被用來做什么。此處也可以把它歸類到第三步，記成be used for結(jié)構(gòu)也可。

編號⑩處的錯誤學(xué)生容易改正確，但不一定能理解準(zhǔn)確。因為本句涉及到對grow一詞的準(zhǔn)確理解。如果我們理解到grow=to become bigger， taller .etc over a period of time in the process of becoming an adult. Grow則為系動詞，此句就可以理解為一個系表結(jié)構(gòu)的句子，能夠理解grow的這種用法，那么本句正確的可能性就有了。但別忘記了，grow當(dāng)此意時，grow的主語應(yīng)該是people or animal（s），而本句的主語是business，所以，此處把grow理解為系動詞是對grow做系動詞的誤解。其實，本句中的grow= to increase in amount， size， number or strength。它是一個不及物動詞而不是一個聯(lián)系動詞，其后不能跟形容詞作表語而應(yīng)該緊跟副詞作其狀語。Grow當(dāng)此種意思時，也可以把它記成grow rapidly/ slowly/ steadily固定結(jié)構(gòu)。當(dāng)然這時我們也可以把第二步歸類到第三步了。

第三步就只剩下編號⑦⑧沒有處理了。而這兩處，稍微有基礎(chǔ)的學(xué)生就可以識別出來。因為，它們畢竟只是屬于知識性問題。編號⑦處只需要學(xué)生記得dream of doing sth. 編號⑧處是冠詞問題，而a period of time這個短語是學(xué)生已經(jīng)特別熟悉的內(nèi)容。

筆者的三步法可能不是最簡單有效的方法，但它畢竟給老師和學(xué)生提供了另一種解題思路和解決方案。如果我們能把此方法和其他優(yōu)秀方法結(jié)合起來使用，取長補(bǔ)短，因地制宜，那么我們一定會對英語改錯題有更進(jìn)一步的理解，也更能領(lǐng)略和體會到改錯題的別樣風(fēng)采。更為關(guān)鍵的是，如果我們?nèi)缒芴岣吡烁腻e題的正確率和效率，那么我們就能信心滿滿地為一套試卷的其余部分節(jié)約時間和省下精力。改錯題做好了，就為自己做好其他試題提供了可能性和必要性。

五、練習(xí)

The summer holiday is coming. My classmates and I are talking about how to do during the holiday. We can chose between staying at home and take a trip. If we stay at home， it is comfortable but there is no need to spend money. But in that case， we will learn little about world. If we go on a trip abroad， we can broaden you view and gain knowledges we cannot get from books. Some classmates suggest we can go to places of interest nearby. I thought that it is a good idea. It does not cost many， yet we can still learn a lot.

【答案】

1.how改為what

2.chose改為choose

3.take改為taking

4.but改為and

5.about后加the

6.your改為our

7.knowledges改為knowledge

8.can或?qū)an改為should

9.thought改為think

10.many改為much

【作者簡介】牟林梅（1989- ），女，漢族，四川人，四川省宣漢中學(xué)，碩士研究生，中學(xué)二級教師，研究方向：高中英語教學(xué)。