毛根玩具站起來

陳迎

在我們的區(qū)域活動中，編織毛根是幼兒非常喜愛的手工活動。但作品多了，展示就成了問題，制作好的成品幾乎沒有能夠自行站立的，平鋪在桌面上又很占地方，這可怎么辦呢？

瑞瑞說：“我可以用書夾住它。”其他幼兒也紛紛想出了自己的辦法，有的說插在橡皮泥上，有的說插在花瓶里，實驗很快就成功了。初嘗成功喜悅的孩子們很快發(fā)現(xiàn)這樣也不行，因為這么多輔助物放在一起還是很占地方。于是，大家開始思考：怎樣不借助輔助物讓毛根玩具站起來呢？孩子們一籌莫展，探索之路陷入了困境。這時候，我插了一句話：“萌萌，你做的這朵花好像電風(fēng)扇??！”孩子們一齊看向萌萌手中的毛根小花。突然，萌萌跳起來說道：“對啊，我們可以給毛根玩具也做個底座！”“好啊，好?。　迸赃叺男∨笥褌円黄鹋氖仲澩?。

底座該做成什么樣子？要做多大？都需要試了才知道。大家在我的支持和幫助下，經(jīng)過多次嘗試，有了底座的毛根玩具終于站了起來。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了作品的展示問題：作品越來越多，卻不能很好地展示給大家。怎樣讓毛根玩具能站在桌子上，既不占空間，又可以全方位地展示，成了你們探索的目標(biāo)。在探索活動中，你們結(jié)合了生活經(jīng)驗，還運用了物理知識。雖然制作底座對你們來說是個大難題，但是你們成功了，知道了底座太小太輕都支撐不住毛根玩具，只有大小、重量合適了才可以。老師為你們感到自豪！

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能性

毛根玩具的底座還可以做成什么形狀？可不可以用電纜線等別的物品代替？討論完這個問題后，我還打算在美術(shù)區(qū)投放更多材料，你們會發(fā)現(xiàn)更多的問題，遇到更多的困難。這時候，我會一如既往地鼓勵你們自己解決問題，讓你們體驗探究活動的快樂。