淺談幼兒民間游戲

鮑琴

【摘要】游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！這些游戲在今天的幼兒園同樣有推廣的價值。

【關(guān)鍵詞】游戲;價值;民間;幼兒

《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，”“因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”。《幼兒園指導(dǎo)（綱要）》中同時指出：“玩是幼兒的天性”“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”“以游戲?yàn)榛净顒印??？梢姡螒蛟谟變荷钪芯哂兄匾匚缓妥饔谩?/p>

經(jīng)過有關(guān)書籍的查閱和家長的推薦，我們收集整理了一些適合幼兒游戲的民間游戲。通過組織實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)民間游戲確實(shí)對幼兒的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

一、拓寬了游戲空間，豐富了幼兒的生活，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力

1、拓寬了游戲空間，豐富了幼兒的生活。由于民間游戲不受時間、地點(diǎn)、材料、規(guī)則的限制，因此將其融入幼兒的一日活動之中，使幼兒擺脫空間、時間的約束，極大地豐富了幼兒的生活。幼兒可以充分利用來園時間、自由活動時間、飯前、飯后、起床等時間，開展材料簡單或無需材料的游戲。如：指鼻點(diǎn)物，剪刀石頭布等。通俗易玩的民間游戲很快被幼兒所掌握，并成為幼兒生活中不可缺少的一部分。

2、材料簡單、廢物利用、一物多用，是現(xiàn)代玩具所無法比擬的。如：沙包，小朋友可以玩很多游戲：按顏色分類，數(shù)一數(shù)、比一比多少;可以練習(xí)平衡：頭頂沙包走、背馱沙包爬等。這樣既節(jié)約了“開支”——減少老9幣準(zhǔn)備游戲材料的時間，又為游戲的開展創(chuàng)造了很好的條件。

3、規(guī)則創(chuàng)新，變化無窮。民間游戲之所以經(jīng)久不衰，在于它的簡單，在于它的規(guī)則的不斷創(chuàng)新，滿足了幼兒的好奇、探索的欲望。幼兒在玩的過程中，愿意自由組合游戲，并且在游戲熟練以后，幼兒還會自己創(chuàng)造，拓寬游戲、發(fā)展游戲。如：粘槳糊，開始的時候，小朋友只會玩相同部位粘住，熟練后，小朋友便想出許多不同的粘法，非常有趣。又如：金鎖、銀鎖這個游戲，幼兒玩熟練后，會在游戲中想出許多其他奇妙的鎖，同時還可以變化游戲規(guī)則：比如人物參與的變化。

二、為幼兒游戲提供了良好的心理環(huán)境

民間游戲具有自由、自然、自發(fā)的特點(diǎn)，教育目標(biāo)圍繞幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)而完成，沒有任何壓力。整個游戲活動中，幼兒關(guān)系融洽、活潑、愉快，使良好的個性心理品質(zhì)得到了很大的發(fā)展。如膽怯、自卑的幼兒，在老師的鼓勵下，幫他找到合作伙伴，根據(jù)他的能力調(diào)整目標(biāo)，使其獲得成功，增強(qiáng)自信心。我班有個叫田元的小朋友性格內(nèi)向，參與活動很少?？稍谧园l(fā)的民間游戲中，在教師的引導(dǎo)下，他先選擇了一個“大紐扣”，學(xué)會了，他便自己去找小伙伴一起玩“大風(fēng)車”，慢慢地學(xué)會了交往。由于民間游戲源于自然、自由、自發(fā)，教師不過多地加以限制、要求，在游戲活動中使具有不同心理傾向的幼兒融會一體，消除了幼兒的心理障礙，使良好的心理品質(zhì)得到了發(fā)展。

三、民間游戲促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展

1、幫助幼兒擺脫自我中心，培養(yǎng)了幼兒交往、合作的精神

民間游戲來源于生活，許多游戲需要二人及二人以上才能開展，游戲的這些規(guī)則促使幼兒擺脫自我中心，向社會合作發(fā)展。每個游戲的規(guī)則是每個幼兒必須遵守的。游戲?qū)τ變旱恼T惑，會使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則，也讓幼兒從新的角度看問題。這樣，幼兒在與同伴游戲中掌握了規(guī)則，從而形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。例如：游戲“城門幾丈高”，它的規(guī)則是，每個幼兒邊念兒歌邊一個一個從“城門”下鉆過。但是，頑皮的幼兒難以遵守，老師請幼兒講講游戲的規(guī)則。頑皮的孩子為了能再次參加游戲而只能遵守游戲規(guī)則。又如游戲搶占房子：游戲規(guī)定四個角落為四間房，五個人一起玩，聽到口令，迅速調(diào)換舊房，五人必須合作，缺少一人就削弱游戲的趣味。游戲的規(guī)則，有的是明顯的規(guī)則，有的是隱藏的規(guī)則，幼兒必須按照規(guī)則控制自己的行為，學(xué)會用規(guī)則協(xié)調(diào)關(guān)系。游戲的興趣使幼兒愉快的服從游戲規(guī)則，約束自己。開展民間游戲以來，幼兒學(xué)會了商量和分工合作，提高了幼兒的交往、合作能力。

2、促進(jìn)幼兒語言能力的提高

語言本身是一種概括化的符號，是代表一類事物的象征。幼兒不是簡單的學(xué)習(xí)語言，而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語言作為思想和行動的工具。民間游戲提供了語言表達(dá)的環(huán)境。游戲中同伴的交流迫使他們相互表白，逐漸學(xué)會了表達(dá)，豐富了詞匯。而且游戲中的兒歌趣味性強(qiáng)，有節(jié)奏性，朗朗上口。如游戲“炒黃豆”，兩個幼兒在游戲的同時用語言表達(dá)“炒、炒、炒黃豆，噼嚦吧啦翻跟頭?！庇秩缬螒颉芭拇篼湣敝?，“一籮麥，兩籮麥，三籮開始拍大麥?！眱扇诉吥顑焊柽吪氖郑顾麄冃那橛淇?，增進(jìn)了同伴間的語言和情感交流。

3、鍛煉了幼兒的體魄，促進(jìn)了幼兒身體的健康發(fā)展

許多民間游戲的主要功能是體育，即鍛煉身體。幼兒喜歡玩自己選擇的民間游戲，沐浴在陽光下，沉浸在游戲的快樂之中，使身體得到全面的鍛煉。如：荷花荷花幾月開、切西瓜、老狼老狼幾點(diǎn)鐘、貓捉老鼠等等這些集跑、跳、走、鉆、爬為一體的民間游戲，讓幼兒百玩不厭，成為幼兒鍛煉身體的主要手段。

四、結(jié)語

當(dāng)然，民間游戲一定還具有許多潛在價值，有待于我們發(fā)現(xiàn)、保存和發(fā)展。我們將進(jìn)一步落實(shí)好“古為今用，洋為中用”的方針，讓幼兒園的民間游戲在幼兒的發(fā)展中體現(xiàn)更大的作用。