淺談高中英語(yǔ)課堂如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)

周月艷

【摘要】高中英語(yǔ)教材有的內(nèi)容比較枯燥，上課學(xué)生很容易走神，采用多媒體手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的興趣。在課堂教學(xué)中，實(shí)用錄音機(jī)，幻燈，錄像，多媒體等，不僅能引起學(xué)生的興趣和注意，還為他們提供了語(yǔ)言情境，這樣也就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，激活了學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】興趣;信心;高效課堂

針對(duì)目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀：新課程改革給一線教師帶來(lái)了機(jī)遇，巨大的壓力和挑戰(zhàn)，其中教材的教學(xué)壓力。外研社教材容量大，生詞多，然而教師的教學(xué)課時(shí)是一定的，教師的教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，在這種情況下，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就尤為重要。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！彼鼊t說(shuō)明了興趣是最好的老師。有了興趣，有了興趣便有了這門(mén)學(xué)科對(duì)的愛(ài)心和熱情。如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面我從以下三個(gè)方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解和信任的9幣生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛?！苯虒W(xué)藝術(shù)的魅力在于情感。積極的感情交流能促進(jìn)教學(xué)氣氛和諧，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感，親切感。教師可輕松愉快地通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)上的藝術(shù)性，形象性，趣味性，揭示英語(yǔ)本身的魅力，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師要不斷地尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，課堂上給表現(xiàn)好的學(xué)生一句“perfect”，“outstanding”，“nice iob”，“Noone could have done any better”.等等。也應(yīng)適當(dāng)給差生一句“I can see your hard work has really paid off”，“Youve made incredible progress.”讓他們對(duì)自己充滿信心。

二、創(chuàng)設(shè)靈活多變的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

交際教學(xué)法是通過(guò)一定的方式，將種種的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為豐富多彩的交際活動(dòng)。交際教學(xué)法要求在課堂上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑，直觀想象的交際情景，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在具體而富有感染力的情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。所以在課堂教學(xué)中，注意創(chuàng)設(shè)情景和語(yǔ)境，營(yíng)造“新鮮的”教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促使他們興奮起來(lái)，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體做法如下：

1.課前唱英語(yǔ)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生“High”起來(lái)。

據(jù)洛扎夫的“暗示教學(xué)法”理論，歌曲在無(wú)意記憶的狀態(tài)下可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。在英語(yǔ)教學(xué)中利用歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣，渲染課堂氣氛并傳授相應(yīng)的歌曲內(nèi)容是一種有趣的教學(xué)手段。教學(xué)中滲透了音樂(lè)，把知識(shí)與歌曲結(jié)合起來(lái)，也就產(chǎn)生了美感，學(xué)生也就樂(lè)于陶醉其中，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成了你要他們學(xué)變成了他們要學(xué)，一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望就產(chǎn)生了。

2.利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行英語(yǔ)交際

語(yǔ)言的交際必須在一定的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行。高中英語(yǔ)教材有的內(nèi)容比較枯燥，上課學(xué)生很容易走神，采用多媒體手段創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的興趣。在課堂教學(xué)中，實(shí)用錄音機(jī)，幻燈，錄像，多媒體等，不僅能引起學(xué)生的興趣和注意，還為他們提供了語(yǔ)言情境，使他們通過(guò)視聽(tīng)，就能達(dá)到理解內(nèi)容的目的，最終讓學(xué)生口頭表述出所看，所聽(tīng)的內(nèi)容，力求學(xué)以致用，達(dá)到語(yǔ)言輸出的目的，這樣也就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，激活了學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

三、在競(jìng)爭(zhēng)中合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)合作學(xué)習(xí)有明確的要求，“高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。”小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)策略，能促進(jìn)學(xué)生互相幫組，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)揚(yáng)合作精神，使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。最終既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，又能提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)有高中教材每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題或者話題展開(kāi)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)實(shí)踐。要求通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，這就要求學(xué)生分工合作，通過(guò)對(duì)話，討論，調(diào)查，匯報(bào)等活動(dòng)完成一個(gè)特定任務(wù)，然后達(dá)到合作目標(biāo)。

A、運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，可以優(yōu)化閱讀教學(xué)

實(shí)踐證明，閱讀課上，學(xué)生分成小組，采用“三步閱讀法”。第一步：組內(nèi)大聲朗讀，互相糾錯(cuò)，理解文章大意。第二步：組內(nèi)討論回答，結(jié)合文章提出問(wèn)題。第三步：將要講解的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在黑板上，并根據(jù)其難易程度賦予分值，小組按照一定的順序和本組的實(shí)力選題，本組內(nèi)成員可以互相補(bǔ)充;若此組沒(méi)能力完成此題，其他組有機(jī)會(huì)補(bǔ)充并得分;老師最后補(bǔ)充說(shuō)明。

B、運(yùn)用“小組合作學(xué)習(xí)”提高寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)的有效性

該法主要用于寫(xiě)作課，首先限定時(shí)間讓學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)，然后就近分組，組內(nèi)修改，人人參與，互評(píng)互改，在同伴交叉修改或者集體互評(píng)中，一般學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)對(duì)方文章中的主要毛病，并提出一些富有建設(shè)性的建議，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。

總之，在高中英語(yǔ)教學(xué)課堂上，要真正讓學(xué)生“活”起來(lái)，讓課堂“動(dòng)”起來(lái)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)愉悅的環(huán)境，做到寓教于樂(lè)，以興趣為前提，激活學(xué)生的自信為目標(biāo)，最終打造高效課堂。