當(dāng)下高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策分析

劉恒

摘 要：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我國(guó)相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)就出行了一系列政策來(lái)加強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)，讓學(xué)生們?cè)诟咝W(xué)習(xí)的同時(shí)還能健康地成長(zhǎng)。在新一期課改中，教育部門(mén)更是針對(duì)學(xué)生們體育課的進(jìn)行情況做出決策，尤其是對(duì)高中生的體育課上課情況做出了相應(yīng)的決策，要求必須對(duì)高中生的健康問(wèn)題負(fù)責(zé)，必須要對(duì)體育課的上課情況加以改進(jìn)，力求學(xué)生們可以在體育課上更好的鍛煉。本文主要通過(guò)對(duì)高中的體育教學(xué)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和探討，從而給出解決問(wèn)題的對(duì)策。希望對(duì)體育教學(xué)有幫助。

關(guān)鍵詞：高中生 體育教學(xué) 存在的問(wèn)題 探討 解決方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（b）-0094-02

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大，所以一些學(xué)校往往忽視了學(xué)生們自身的健康問(wèn)題，而一味地追求學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。更有一些學(xué)校，會(huì)借著學(xué)生高考為理由，強(qiáng)行占用學(xué)生們的體育課來(lái)上文化課，這樣的做法，不僅僅讓學(xué)生們不想上這節(jié)文化課，還會(huì)耽誤讓學(xué)生們進(jìn)行體質(zhì)健康的鍛煉。對(duì)于現(xiàn)在高中生體育課程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，除了要相關(guān)教育部門(mén)出行關(guān)于高中體育課管理的一些政策外，還需要學(xué)校要落實(shí)到實(shí)處，認(rèn)真完成相關(guān)體育工作。

1 當(dāng)今高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 老師教授的體育內(nèi)容過(guò)于單一

現(xiàn)在的高中生們喜歡一些新鮮的事物，迎接新的挑戰(zhàn)。高中生和低年級(jí)的初中生和小學(xué)生不同，初中生和小學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式也許會(huì)很樂(lè)意接受，但是作為高中生，他們?cè)絹?lái)越有自己的思想，他們更想用一種新穎的方式來(lái)上體育課。不僅如此，高中生正處于身體發(fā)育的高峰期，不僅身體亟需良好的發(fā)育，在心靈上也是如此，因?yàn)檫@一年齡階段的孩子們都比較叛逆，他們更向往自由，不希望被約束，非常希望通過(guò)各種各樣的方法和體育運(yùn)動(dòng)形式來(lái)向其他人展示自己。但是，就目前我國(guó)體育教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，大多數(shù)高中學(xué)校的體育課的教學(xué)方法還是過(guò)于單一，教學(xué)內(nèi)容比較無(wú)聊，高中體育教師的教學(xué)態(tài)度也有待考證。這種單一的教學(xué)方法，明顯和高中生們內(nèi)心的想法不一致，也正因?yàn)槿绱耍瑫?huì)導(dǎo)致高中生們上體育課時(shí)沒(méi)有足夠的激情，從而導(dǎo)致體育課的教學(xué)質(zhì)量低下。如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生們就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)失去對(duì)體育課的興趣，從而也就失去了良好鍛煉身體的一種方法。對(duì)于大多數(shù)高中生而言，他們的體育課就是，繞操場(chǎng)跑操，做準(zhǔn)備活動(dòng)，做廣播體操，進(jìn)行自由活動(dòng)。這種散漫式教學(xué)，根本無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生們?cè)隗w育課上健康鍛煉的需求，體育教師們也沒(méi)有做到傳授學(xué)生們一些基本的體育常識(shí)和體育動(dòng)作，長(zhǎng)期這樣散漫下去，只能讓學(xué)生們的錯(cuò)誤體育動(dòng)作不斷增加，如果長(zhǎng)期這樣下去，很難改掉這些習(xí)慣，會(huì)對(duì)學(xué)生們以后的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生影響。

1.2 學(xué)校的體育場(chǎng)地和器材的管理開(kāi)發(fā)不到位

對(duì)于高中學(xué)校學(xué)生的體育課來(lái)說(shuō)，除了要求教師們?cè)谡n上積極向?qū)W生們講解有關(guān)體育的內(nèi)容和學(xué)生們自主鍛煉意外，還需要一些硬件設(shè)備，這些設(shè)備就是體育的相關(guān)器材。對(duì)于體育器材來(lái)說(shuō)，它相當(dāng)于學(xué)生們健康鍛煉的一個(gè)輔助工具，是學(xué)生們更好地參加體育運(yùn)動(dòng)的前提。對(duì)于體育場(chǎng)地的器材管理，如果器材管理不到位，那么不僅影響老師上課的教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)影響學(xué)生們?cè)谡n堂上的親身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)上的一些大數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)的高中學(xué)校的體育場(chǎng)地和器材中，大部分的體育場(chǎng)地都是不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的，體育器材也是如此，不僅體育器材少，而且體育器材都有或多或少的損壞現(xiàn)象。這些體育器材的破壞，也是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谑褂眠^(guò)程中的不小心，但是究其根本原因，還是學(xué)校的體育場(chǎng)地的器材管理不到位。一些高中學(xué)校為了節(jié)省成本，會(huì)買(mǎi)一些質(zhì)量比較低下的體育器材，不僅體育器材容易損壞，而且學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)變得很費(fèi)力，不能更好地發(fā)揮真實(shí)的水平，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)讓學(xué)生們對(duì)體育課產(chǎn)生厭煩心理，讓體育教學(xué)難以進(jìn)行下去。不僅如此，由于相關(guān)體育器材的管理人員都不是專(zhuān)業(yè)人士，他們對(duì)于體育器材沒(méi)有做到很好地保養(yǎng)，在體育器材損壞后，也同樣沒(méi)有做好維修工作。還有一種情況就是，買(mǎi)回來(lái)的體育器材和學(xué)生們的健康發(fā)展與喜好不一致，一些體育器材是不適合學(xué)生們練習(xí)的，所以在體育器材買(mǎi)回來(lái)后就長(zhǎng)期放在體育器材室中，不怎么使用，也會(huì)造成器材的損壞，同樣也浪費(fèi)了物資。

2 高中體育教學(xué)的相應(yīng)對(duì)策

2.1 豐富體育教學(xué)內(nèi)容，讓體育課堂不枯燥

由于高中生們思想比較活躍，他們更喜歡接受新鮮的事物，有挑戰(zhàn)的事物。所以對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)，體育老師在平常要加強(qiáng)摸索些新的體育教學(xué)內(nèi)容，除了體育教學(xué)內(nèi)容要新穎外，還要嚴(yán)格的和教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)大綱相接軌，根據(jù)當(dāng)?shù)伢w育的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。目前我國(guó)現(xiàn)在的高中體育教學(xué)來(lái)看，大多數(shù)的體育課程更在乎的是學(xué)生們對(duì)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，而經(jīng)常忽視了那些體育理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)該加大對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生們更好地對(duì)體育進(jìn)行理解和認(rèn)知。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)受傷的情況，那么在緊急情況下如何進(jìn)行緊急治療是每個(gè)體育運(yùn)動(dòng)員必須學(xué)會(huì)的內(nèi)容，體育教師們可以在課上為學(xué)生們講解一些常見(jiàn)的緊急治療的措施，如果學(xué)校設(shè)備允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生們進(jìn)行當(dāng)堂演練模擬，通過(guò)讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深他們的印象。通過(guò)豐富多彩的體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)隗w育課堂上有著很高的積極性，在輕松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也讓自己的身體得到了鍛煉。

2.2 體育教師要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律

現(xiàn)在大多數(shù)的高中學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的管理還不夠完善，大多數(shù)的高中學(xué)校都認(rèn)為文化課比體育課更重要，所以會(huì)疏忽對(duì)體育課堂的管理。在新課改以后，相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)嚴(yán)格要求要加強(qiáng)對(duì)體育課的教學(xué)質(zhì)量，所以對(duì)于體育課的課堂紀(jì)律來(lái)說(shuō)，一定要加強(qiáng)管理。對(duì)于體育課的紀(jì)律管理，也要和文化課一樣，不允許學(xué)生們遲到，早退問(wèn)題的出現(xiàn)。如果有特殊情況，需要和體育老師報(bào)告。在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要保證全體學(xué)生可以正常地參加到體育課堂上來(lái)。

2.3 加強(qiáng)對(duì)體育器材的管理

體育器材是學(xué)生們?cè)隗w育課上進(jìn)行活動(dòng)的一個(gè)輔助工具，為了保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和安全問(wèn)題，一定要嚴(yán)格管理體育器材。學(xué)校場(chǎng)地的體育器材種類(lèi)多種多樣，根據(jù)他們功能的不同，需要對(duì)他們進(jìn)行合適的分類(lèi)。由于學(xué)校的體育器材的管理人員大多數(shù)不夠?qū)I(yè)，所以建議學(xué)校應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)的體育器材管理人員，通過(guò)對(duì)體育器材的有效保養(yǎng)和維修，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠享受到最好的體育設(shè)備。如果學(xué)校資金不充足的話(huà)，還可以請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的體育器材管理方面的人員進(jìn)行講授，通過(guò)對(duì)體育器材有關(guān)知識(shí)的講授，讓體育管理人員對(duì)體育器材更好地保養(yǎng)和護(hù)理。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)設(shè)立相關(guān)的政策外，相關(guān)學(xué)校的體育教師也應(yīng)該做出相應(yīng)的改變，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)該把以往枯燥單一的體育教學(xué)變成豐富多彩的體育教學(xué)，不僅可以增加學(xué)生們對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知，還可以提升學(xué)生們對(duì)體育的積極性。不僅如此，體育教師在課堂上應(yīng)該保證課堂紀(jì)律，讓每一個(gè)學(xué)生都可以更好地進(jìn)行體育鍛煉。相關(guān)的體育器材也要做好管理工作，通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的管理和維修，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上可以更好地利用體育器材，強(qiáng)身健體，讓學(xué)生們的身心得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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