關(guān)于高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一點(diǎn)思考

付麟

[摘要]高職院校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著教學(xué)和科研的任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理體現(xiàn)了學(xué)校的教學(xué)水平、科研水平和管理水平。就教學(xué)、科研、管理等方面闡述如何加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室效能，提出幾點(diǎn)建議。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)室建設(shè);管理;師資

[中圖分類號(hào)]G717??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）34-0289-01

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)也要與之相適應(yīng)。高職院校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)方向決定了實(shí)踐的重要性。這就要求高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)體系進(jìn)行改革，與時(shí)俱進(jìn)。著重強(qiáng)化基本技能、方法的訓(xùn)練，同時(shí)注意培養(yǎng)和提高科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。重點(diǎn)突出能力培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)訓(xùn)練。

一、目前實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題

1.當(dāng)前，隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)大幅增加，但實(shí)驗(yàn)編制數(shù)增長(zhǎng)有限，加上我院專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備臺(tái)套數(shù)少，已逐漸滿足不了日益增長(zhǎng)的使用需求。

2.目前在實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍中存在不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象，與新形勢(shì)下改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求脫節(jié)。

3.原實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)設(shè)置過(guò)細(xì)，各院系設(shè)備分離，這大大制約了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，也降低了設(shè)備的利用率。

4.實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力有待提高，我院實(shí)驗(yàn)教改使實(shí)驗(yàn)教師從指導(dǎo)單一實(shí)驗(yàn)到指導(dǎo)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)教師自身能力本身也是一個(gè)挑戰(zhàn)，如機(jī)、電、控制應(yīng)用綜合指導(dǎo)能力，并非所有教師都能勝任。

5.雖然近年實(shí)驗(yàn)設(shè)備有了改善，但總體投入仍偏少，一方面針對(duì)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，另一方面又存在一些新購(gòu)設(shè)備利用率不高的問(wèn)題。

6.實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制不夠健全，實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張。

二、解決途徑

（一）依據(jù)職業(yè)院校自身特點(diǎn)和辦學(xué)目標(biāo)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室

高職院校以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，高職院校在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)實(shí)踐課時(shí)所占比重較大，這時(shí)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)就顯得尤為重要。

1.發(fā)展具有專業(yè)特色示范性實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)直接相關(guān)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)的主干課程，并建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)中，我們可以側(cè)重于某一專業(yè)的操作、拆解、故障排除、維護(hù)和科研，使之成為培養(yǎng)學(xué)員技能和促進(jìn)教師科研工作的重要場(chǎng)所。

2.構(gòu)建一個(gè)跨學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。把相關(guān)專業(yè)設(shè)備集中起來(lái)，規(guī)?；?，提高設(shè)備的利用率。形成多領(lǐng)域多學(xué)科交叉綜合性的實(shí)訓(xùn)基地，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合動(dòng)手能力，以更好地和用人單位對(duì)接。

（二）實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)是培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的重要環(huán)節(jié)。在構(gòu)建和完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之后，如何最大限度地發(fā)揮其在人才培養(yǎng)和建設(shè)中的作用，關(guān)鍵取決于教師的能力和水平。因此加強(qiáng)高職院校實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)已迫在眉睫。

1.高職院校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制訂切實(shí)可行的進(jìn)修計(jì)劃，提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)與其他高校的學(xué)術(shù)交流，提高實(shí)踐教學(xué)的水平。

2.實(shí)驗(yàn)室教師應(yīng)該主動(dòng)參與到科研中。最初由于部分實(shí)驗(yàn)教師本身知識(shí)儲(chǔ)備不足，科研能力不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，這時(shí)應(yīng)加強(qiáng)和其他教師合作，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。通過(guò)這一層次的積累，我們有機(jī)會(huì)獨(dú)立申報(bào)科研項(xiàng)目，進(jìn)一步提高個(gè)人的科研能力和綜合素質(zhì)。

（三）建立健全實(shí)驗(yàn)室管理體系

實(shí)驗(yàn)室所有儀器設(shè)備由財(cái)產(chǎn)管理員專人管理，賬目一式兩份分別存于各室財(cái)產(chǎn)及安全責(zé)任人和財(cái)產(chǎn)管理員處，賬目的建立和變更須同時(shí)進(jìn)行方為有效。實(shí)驗(yàn)課程納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃課程，確保實(shí)驗(yàn)室必要的耗材，開支資金能夠及時(shí)到位。在教學(xué)工作中，保證實(shí)驗(yàn)課順利、有效地運(yùn)行，并達(dá)到應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)效果，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的效果，提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率。

三、建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)構(gòu)建機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。樹立以人為本、全面發(fā)展的教學(xué)理念，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的核心。建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建立適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，用先進(jìn)儀器建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境資源共享和開放服務(wù)，建立高效的現(xiàn)代管理機(jī)制。全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

總之，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此只有加快實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理，才能促進(jìn)高職院校實(shí)驗(yàn)室工作朝著科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的目標(biāo)發(fā)展。在新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，我們要不斷探索好的實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)行模式，開發(fā)出新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)需求，走上工作崗位后能夠受到用人單位的喜歡，完成時(shí)代賦予我們的重任。

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