高職院校法律課程實(shí)踐教學(xué)改革思路

胡霞

[摘要]在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，高職時(shí)期對(duì)學(xué)生來說是極其關(guān)鍵的，是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，因此高職教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以下幾個(gè)方面，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為高職院校的法律課程實(shí)踐教學(xué)打好基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞高職院校;法律課程;改革思路

[中圖分類號(hào)]G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）34-0163-01

一、高職院校要更新觀念，改變教學(xué)模式

高職院校要想提高法律課程的實(shí)踐性，首先必須從觀念上進(jìn)行更新。對(duì)高職院校教育的總體培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)方案進(jìn)行創(chuàng)新。

（一）結(jié)合社會(huì)需要準(zhǔn)確定位高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)

以培養(yǎng)高技能人才為根本任務(wù)，并且要注意社會(huì)需求，以社會(huì)的需求為主要目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線。

（二）注意創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的辦學(xué)機(jī)制，多與相關(guān)行業(yè)單位聯(lián)系，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到單位頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐。以達(dá)到更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)的目的。同時(shí)也要按照法律事務(wù)職業(yè)崗位的特點(diǎn)，建立與法律有關(guān)的知識(shí)課程模版，在校內(nèi)開展與法律事務(wù)能力有關(guān)的訓(xùn)練。除此之外，還要大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)開辦與法律事務(wù)相關(guān)的機(jī)構(gòu)，以便于根據(jù)用人單位需要培養(yǎng)高技能法律應(yīng)用型人才。

二、高職院校要以法律應(yīng)用為主旨，構(gòu)建課程教學(xué)體系

一般來說，高職院校的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的構(gòu)建主要體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。高職院校法律課程實(shí)踐教學(xué)改革則需要引導(dǎo)組織教學(xué)，以應(yīng)用為主旨，以職業(yè)能力為主線。這就要求高職院校在人才培養(yǎng)方案上有所創(chuàng)新。

高職院校的教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。高職院校也要根據(jù)法律類高職教育的特點(diǎn)，特別是結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課時(shí)有限、實(shí)踐教學(xué)不足的現(xiàn)狀，加大課程的整合創(chuàng)新力度，使單向性課程向系列新課程整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化轉(zhuǎn)移，在體現(xiàn)多元化、個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系。

三、高職院校要?jiǎng)?chuàng)新方法，更新手段

高職院校要積極探索新的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化技術(shù)逐步采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。綜合使用多種方法培養(yǎng)學(xué)生理解和應(yīng)用法律的能力。

（一）采用討論法

所謂討論，并不僅僅指課堂上在老師帶領(lǐng)下的討論。它包括課堂討論和課后討論。學(xué)生在課后針對(duì)老師講授案例中的法律問題和辯論題目進(jìn)行分組討論，這就要求學(xué)生在課后討論中學(xué)會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，并且要放開思路，大膽地分析思考。最好能夠提出自己獨(dú)特的見解以及解決方案。這種方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的法律思維、口才和膽識(shí)是有很大幫助的。

（二）采用模擬法庭的方法

模擬法庭這種方法經(jīng)常出現(xiàn)在法學(xué)教育中。它是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。具有實(shí)踐性、訴訟角色的扮演性等特點(diǎn)。這種方法對(duì)學(xué)生的能力也是一種全方位的鍛煉，其中包括學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、分析解決問題能力以及參與能力，這些能力在模擬法庭中都能很好地得到鍛煉。

（三）采用社會(huì)實(shí)踐法

社會(huì)實(shí)踐存在于大學(xué)的許多專業(yè)，學(xué)生可以利用寒暑假通過學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等部門開展公益性的法律資助活動(dòng)。高職院校的老師或者班級(jí)管理者可以指導(dǎo)學(xué)生分成不同類型的組，幫助前來咨詢的人員解答法律問題。同時(shí)，老師還可以在旁邊予以指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠得到更好的關(guān)于法律知識(shí)方面的鍛煉。

（四）采用案例教學(xué)法

案例教學(xué)法的基本方式就是問答式，這種方法主要是將法律專業(yè)理論與律師辦案的實(shí)踐相結(jié)合的一種教學(xué)方法。它不同于老師一般的教學(xué)方法，相比較而言，這種方法更加形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易理解。一般來說，老師上課講的都是理論知識(shí)，相對(duì)于學(xué)生而言單純地聽這些理論知識(shí)，有些抽象，難以理解?？墒?，老師結(jié)合律師的實(shí)際案例來教授理論知識(shí)時(shí)，學(xué)生就比較容易理解。除此之外，案例教學(xué)法還能夠幫助學(xué)生理清思路，要求學(xué)生在課堂上闡述分析案例的情況，概括地提煉出自己的基本意見。這對(duì)學(xué)生的思路是否清晰有很高的要求。

（五）采用抗辯式教學(xué)法

抗辯式教學(xué)屬于法律實(shí)踐教學(xué)的一種。它的主要特點(diǎn)是讓學(xué)生在“實(shí)踐”中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，換句話說，是讓學(xué)生通過模擬練習(xí)增強(qiáng)自己的抗辯技巧。在這種教學(xué)方式下，學(xué)生是課堂的主角，而老師只是學(xué)生的輔助者。老師主要負(fù)責(zé)組織課堂，并且評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)與不足來幫助學(xué)生改進(jìn)。同時(shí)，老師還會(huì)在一旁指導(dǎo)學(xué)生如何更好地結(jié)合案情實(shí)際和自己的角色，從而充分利用法律知識(shí)為自己的客戶謀取利益。

除此之外，抗辯式教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)在于，它的案件資料不同于老師平時(shí)上課時(shí)的一般的案例教學(xué)資料，這種案例資料是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，學(xué)生根據(jù)自己的角色找到對(duì)自己有利的事情和證據(jù)時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)自己不利的證據(jù)和事實(shí)。從而形成抗辯的思路。這對(duì)高職院校的法律課程實(shí)踐教學(xué)是很有幫助的。

綜上所述，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的當(dāng)下，高職教師在對(duì)法律課程進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾個(gè)方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

◎編輯 馮永霞