獨(dú)立本科院校國際化辦學(xué)探析

牛漢鐘　張雁　林慧涓

[摘要]國際化辦學(xué)是提高高等教育辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。結(jié)合北京理工大學(xué)珠海學(xué)院會計(jì)與金融學(xué)院辦學(xué)模式對獨(dú)立本科院校國際化辦學(xué)進(jìn)行探討，包括注重國際化教師隊(duì)伍的建設(shè)，構(gòu)建本科學(xué)歷教育國際化協(xié)同育人平臺，建設(shè)高端國際職業(yè)資格教育協(xié)同育人平臺，雅思英文強(qiáng)化培訓(xùn)，推進(jìn)科研和產(chǎn)業(yè)協(xié)同育人平臺建設(shè)等方面。

[關(guān)鍵詞] 獨(dú)立本科院校;國際化辦學(xué);協(xié)同育人平臺;高端職業(yè)證書

[中圖分類號]? G647?????? ?? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0192-02

目前，中國的教育體制正在進(jìn)行深刻的變革，從辦學(xué)體制到人才培養(yǎng)模式，從公辦教育到雨后春筍般涌現(xiàn)出各類民辦教育，無論是辦學(xué)主體還是辦學(xué)模式，都發(fā)生了巨大的變化。機(jī)遇與挑戰(zhàn)、生存與發(fā)展，是每個(gè)學(xué)校都要面對和思考的問題。北京理工大學(xué)珠海學(xué)院從2013年起實(shí)施了“重心下移、權(quán)力下放、落實(shí)和擴(kuò)大二級學(xué)院辦學(xué)自主權(quán)”的教育綜合改革，即“全面預(yù)算管理改革”，為學(xué)校二級學(xué)院的發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件。會計(jì)與金融學(xué)院（以下簡稱“會金學(xué)院”）憑借著這股體制改革的東風(fēng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)者以敏銳的目光和卓越的管理，找準(zhǔn)定位，銳意進(jìn)取，在教書育人、構(gòu)建獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式上取得了豐碩成果，已逐步建立“本科學(xué)歷教育國際化協(xié)同育人”“高端國際職業(yè)資格教育協(xié)同育人”“綜合素質(zhì)教育國際化協(xié)同育人”“實(shí)踐性教育國際化協(xié)同育人”“創(chuàng)業(yè)教育國際化協(xié)同育人”等“五位一體”開放創(chuàng)新、國際化人才培養(yǎng)基地和模式，會金學(xué)院國際化辦學(xué)的主要特色如下。

一、注重高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)

在師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，緊緊圍繞“地域性、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化”的定位，建立健全“引導(dǎo)、激勵(lì)、競爭、約束、退出”的師資管理機(jī)制。目前學(xué)院有在編專職海（境）外留學(xué)和訪問學(xué)者經(jīng)歷的教師15人，占教師人數(shù)的35.71%;15人中具有國內(nèi)外注冊會計(jì)師證書或會計(jì)師中高級職稱的“雙師型”教師10人。會金學(xué)院堅(jiān)持選送優(yōu)秀青年教師就讀海（境）外博士或高端執(zhí)業(yè)資格證書培訓(xùn)，已經(jīng)建立《會金學(xué)院國際化教師培訓(xùn)工作管理辦法》《兼職海外教師管理細(xì)則》《青年教師培養(yǎng)和管理辦法》等制度，以保障國際化教育的順利施行。

二、本科學(xué)歷教育國際化協(xié)同育人平臺

（一）本科學(xué)歷教育國際化（“2+2”“3+2”國際班）

辦學(xué)理念在一定程度上決定著教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的走向，會計(jì)專業(yè)本科人才培養(yǎng)如何適應(yīng)國際化市場需求并與國際先進(jìn)教育理念接軌是我們必須面對的現(xiàn)實(shí)問題。為了突出教育的個(gè)性化、模塊化與國際化，會金學(xué)院始終把國際化辦學(xué)理念貫穿于專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐過程中，努力打造國際化辦學(xué)特色，力爭培養(yǎng)具有國際一流知識結(jié)構(gòu)并通識中國和國際會計(jì)準(zhǔn)則、具備國際化視野和創(chuàng)新的思維模式、擁有較強(qiáng)的中英文溝通能力、健全的心理素質(zhì)和政治素養(yǎng)、在全球化競爭中善于把握機(jī)遇的高層次應(yīng)用型人才。在國際化辦學(xué)的理念引導(dǎo)下，會金學(xué)院取得了一系列的成果。

會金學(xué)院在2012年采取雙向選擇的方式，從會計(jì)學(xué)專業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)中挑選出近百名綜合成績?yōu)橹械纫陨系膶W(xué)生組建兩個(gè)試點(diǎn)班，進(jìn)行專業(yè)課、英文課程、校企實(shí)踐課程和素質(zhì)拓展課程的改革，取得了非常滿意的成果，該試點(diǎn)為隨后全日制本科“2+2”國際商務(wù)會計(jì)方向班的順利推進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，項(xiàng)目已正式面向全國招收全日制國際商務(wù)會計(jì)方向班4批（2013—2017級各2個(gè)班），旨在塑造以高層次職業(yè)需求為導(dǎo)向，兼有北京理工大學(xué)珠海學(xué)院和國外一流大學(xué)學(xué)識水平，就業(yè)力、創(chuàng)業(yè)力和發(fā)展力強(qiáng)的國際化金融企業(yè)、外資企業(yè)和政府部門的財(cái)務(wù)精英，目前共有國際商務(wù)會計(jì)方向會計(jì)學(xué)業(yè)專業(yè)學(xué)生400余人。學(xué)生除可選擇四年在北京理工大學(xué)珠海學(xué)院就讀該專業(yè)（方向），符合條件的學(xué)生還可以選擇“2+2”“3+2”模式，后兩年赴國外大學(xué)學(xué)習(xí)，申請國外大學(xué)和北京理工大學(xué)珠海學(xué)院雙學(xué)士文憑。截至目前，該方向班有意愿出國的學(xué)生全部以優(yōu)秀的專業(yè)成績及良好的英文水平被國外各高校錄取，其中2012級國際商務(wù)會計(jì)方向班出國率超過50%，留學(xué)院校中不乏世界名校。目前，會金學(xué)院正在積極探索“3+2本碩連讀”國際化項(xiàng)目，將國際化辦學(xué)提高到一個(gè)更高的層次。

（二）國際化特色的人才培養(yǎng)方案及逐步完善的課程體系

根據(jù)國際化人才的培養(yǎng)目標(biāo)，項(xiàng)目就國際商務(wù)會計(jì)方向班的培養(yǎng)方案進(jìn)行了充分調(diào)研和三次調(diào)整，編制了具有國際化特色的2014版人才培養(yǎng)方案。主要體現(xiàn)在：（1）課程設(shè)置體系與澳洲接軌，不斷探討與歐美趨同的可行性方案，保證國際化會計(jì)學(xué)特色人才培養(yǎng)目標(biāo)的完成。（2）校企實(shí)踐及素質(zhì)拓展納入人才培養(yǎng)方案的體系建設(shè)。為營造國際化氛圍，提供更多專業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會，項(xiàng)目組織國際商務(wù)會計(jì)方向班的學(xué)生定期赴花旗銀行、交通銀行、ACCA（特許公認(rèn)會計(jì)師）及CMA（美國注冊管理會計(jì)班）培訓(xùn)基地進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生赴相關(guān)實(shí)習(xí)基地和海外對口合作院校進(jìn)行課外實(shí)踐，換取素質(zhì)拓展學(xué)分，在提升專業(yè)實(shí)操水平的同時(shí)培養(yǎng)自身發(fā)現(xiàn)并解決問題的綜合能力。

（三）國際化教育服務(wù)資源平臺及國際教育基金

為保證學(xué)生英文水平的全面提升，項(xiàng)目為學(xué)生提供全方位培訓(xùn)與咨詢平臺，目前已取得的進(jìn)展包括：（1）全年不間斷的專業(yè)英語強(qiáng)化及英文考試培訓(xùn)，外教授課;（2）早讀與晚自習(xí)輔導(dǎo)結(jié)合，其中一年級在校生必須參加學(xué)院統(tǒng)一組織英文早讀課;（3）學(xué)院自2013年起就國際化教育及咨詢平臺的一體化建設(shè)進(jìn)行調(diào)研，與相關(guān)機(jī)構(gòu)的接洽和評估工作歷時(shí)兩年，于2015年成功設(shè)立華美國際教育基金，包括優(yōu)秀學(xué)生的獎勵(lì)基金及學(xué)院的國際化教學(xué)與管理工作。

三、高端國際職業(yè)資格教育協(xié)同育人平臺

（一）ACCA（特許公認(rèn)會計(jì)師）品牌班

項(xiàng)目一直采用“國家學(xué)歷+職業(yè)證書+外語應(yīng)用能力”“素質(zhì)+知識+能力”等多方位培養(yǎng)模式，力爭培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識及英文功底扎實(shí)，熟悉國內(nèi)外會計(jì)與金融領(lǐng)域的管理運(yùn)作機(jī)制，具有創(chuàng)新精神和國際背景的應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)人才。正是基于會金學(xué)院這樣國際化的多方位培養(yǎng)模式的理念，經(jīng)過多方共同努力，學(xué)院于2012年12月下旬正式開展推出“ACCA品牌班”。

ACCA培訓(xùn)課程安排具有綜合性強(qiáng)、高密度、師資優(yōu)異三大特點(diǎn)。ACCA培訓(xùn)除開課程內(nèi)容的教授外，該班還根據(jù)項(xiàng)目自身的特點(diǎn)專門為學(xué)員安排了ACCA文化交流酒會、高校財(cái)會論壇、英語口語訓(xùn)練課、交誼舞課程、跨校交流會、素質(zhì)拓展等活動，旨在全方位提升學(xué)員的綜合素質(zhì)，以調(diào)劑學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;希望學(xué)生不僅能掌握ACCA考試的內(nèi)容和技巧，也提前了解適應(yīng)高端職業(yè)人才的模式。我院ACCA品牌班培訓(xùn)的教師均是ACCA十四門全科通過者且具有豐富的財(cái)務(wù)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)成果：截至目前一共學(xué)院招收了四期班，學(xué)員人數(shù)達(dá)到114人;第一、二期就目前的學(xué)員考試情況統(tǒng)計(jì)，前三門的通過率接近80%;成功搭建起學(xué)員綜合素質(zhì)平臺（含外語口語培訓(xùn)、交誼舞培訓(xùn)、ACCA文化交流酒會、職業(yè)規(guī)劃系列講座、企業(yè)參觀以及跨校交流會等）;制定《會計(jì)與金融學(xué)院ACCA品牌班學(xué)生評優(yōu)暫行細(xì)則》，獎勵(lì)前3名成績優(yōu)秀學(xué)生。

（二）CMA（美國注冊管理會計(jì)師）培訓(xùn)班

CMA認(rèn)證是由成立于1919年，有近100年歷史的美國管理會計(jì)師協(xié)會IMA所建立的專業(yè)認(rèn)證制度，不僅是目前全球針對管理會計(jì)及財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域最權(quán)威的認(rèn)證，也是全球認(rèn)同的成就。

培訓(xùn)成果：截至目前學(xué)院一共招收三期班，學(xué)員考試通過率達(dá)60%以上。

四、雅思英文強(qiáng)化培訓(xùn)

良好的雅思英語成績是就讀世界名校的前提條件。會計(jì)與金融學(xué)院是北京理工大學(xué)珠海學(xué)院唯一將國際化教育納入教學(xué)大綱的學(xué)院，為了更好地培養(yǎng)就業(yè)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)及發(fā)展能力強(qiáng)的國際化、應(yīng)用型人才，給有意強(qiáng)化英語能力及出國深造的學(xué)生搭建專業(yè)化平臺，會金學(xué)院推出“英語強(qiáng)化暨雅思保6.5分精品班”。培訓(xùn)的主要內(nèi)容分為兩部分：一是英語語言強(qiáng)化，二是雅思集訓(xùn)。雅思班主要針對具備大學(xué)英語四級以上水平，具有出國讀書或參加我院與國外院校交流項(xiàng)目為目標(biāo)的學(xué)生。通過高強(qiáng)度的雅思考試訓(xùn)練，突破高分瓶頸，達(dá)到雅思6.5分及以上分?jǐn)?shù)的提高。

培訓(xùn)成果：截至目前，學(xué)院一共招收三期班，為有效提高學(xué)生英文水平提供了良好的平臺。

五、科研和產(chǎn)業(yè)協(xié)同育人平臺

廣東省新一輪經(jīng)濟(jì)體制改革對新型國際化會計(jì)與金融人才需求旺盛，橫琴自貿(mào)區(qū)的設(shè)立以及港珠澳大橋建成后大灣區(qū)金融改革開放前沿的戰(zhàn)略地位，尤其對具有國際化創(chuàng)新性本科人才的需求具有緊迫性。此類人才的培養(yǎng)，依靠高等院校單一機(jī)構(gòu)無法完成，急需建立立體開放的國際化人才培養(yǎng)平臺，以適應(yīng)我省深化經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。目前正在開展的項(xiàng)目主要有：（1）臺灣交換生項(xiàng)目及教師交流活動;（2）臺灣東吳大學(xué)特色專業(yè)合作項(xiàng)目;（3）中日《亞洲地區(qū)低碳供應(yīng)鏈制度建設(shè)研究》亞太地區(qū)合作項(xiàng)目;（4）會金學(xué)院與橫琴財(cái)金局戰(zhàn)略合作伙伴項(xiàng)目。

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◎編輯 陳鮮艷