二維碼在中職課堂評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

劉延飛

[摘要]隨著我國(guó)社會(huì)科技與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)得到了很大提高，各行各業(yè)逐漸開(kāi)始使用新技術(shù)，其中二維碼的出現(xiàn)就極大地改善了人民的工作和生活。在中職課堂評(píng)價(jià)中，越來(lái)越多地采用了二維碼技術(shù)，二維碼技術(shù)提高了中職課堂評(píng)價(jià)的工作效率，二維碼在中職課堂評(píng)價(jià)中的應(yīng)用得到了很大的關(guān)注。通過(guò)闡述二維碼技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)、探討如何在中職課堂評(píng)價(jià)中加強(qiáng)二維碼的應(yīng)用以及二維碼在中職課堂評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，為今后中職課堂評(píng)價(jià)提供參考價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]二維碼;中職課堂評(píng)價(jià);應(yīng)用分析

[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0182-01

二維碼在中職課堂評(píng)價(jià)中的應(yīng)用具有很大的優(yōu)勢(shì)：（1）信息量大，編碼范圍比較廣;（2）具有準(zhǔn)確的解碼和加密措施;（3）成本低，便于制造和并且耐用。因此，二維碼在中職課堂評(píng)價(jià)中可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，改進(jìn)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法，有利于中職課堂評(píng)價(jià)的順利開(kāi)展。中職課堂評(píng)價(jià)方法仍然基于傳統(tǒng)的電子評(píng)估，使用Excel電子表格集成，而不是直接打開(kāi)Excel電子表格來(lái)讀取數(shù)據(jù)，而是使用PowerPoint編寫(xiě)的VBA語(yǔ)言編寫(xiě)宏，嵌入評(píng)估界面，然后評(píng)估界面連接到Excel，以便可以讀取數(shù)據(jù)。最重要的是評(píng)估可以連接到移動(dòng)電話，并且通過(guò)閱讀移動(dòng)電話掃描的二維碼的信息給予中職課堂教師額外的分?jǐn)?shù)。

一、二維碼在中職課堂評(píng)價(jià)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（一）惟妙惟肖，喚起課堂的活力

在二維碼的基礎(chǔ)上，筆者將中職課堂評(píng)價(jià)的方式設(shè)計(jì)了二維碼，并制作了一個(gè)詳細(xì)的評(píng)價(jià)細(xì)則，然后粘貼到每一個(gè)評(píng)委學(xué)生的面前。這樣，學(xué)生的面前就不是一貫的黑色，打破了原有的單調(diào)氣氛。二維碼技術(shù)不僅可以幫助教師快速分組，還可以為老師和學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。根據(jù)中職課堂的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的二維碼，激活了中職課堂學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)取得了良好的效果。

（二）及時(shí)反饋，打造靈動(dòng)中職課堂

根據(jù)哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉詹姆斯進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查，在沒(méi)有激勵(lì)的情況下，人們通常只有20%到30%的個(gè)人能力。如果有良好的內(nèi)部和外部刺激，他們可以發(fā)揮其個(gè)人潛力的80%～90%。如果教學(xué)評(píng)價(jià)能夠及時(shí)進(jìn)行，這種評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)效果會(huì)更加明顯，對(duì)中職課堂的調(diào)整和引導(dǎo)也會(huì)更有效。雖然電子評(píng)估系統(tǒng)與傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估相比有了很大的提高，但它也有其自身的局限性，即當(dāng)教師在學(xué)生操作期間巡視指導(dǎo)時(shí)，或者當(dāng)教師離開(kāi)教師機(jī)器時(shí)，無(wú)法及時(shí)評(píng)估并及時(shí)記錄。當(dāng)老師離開(kāi)教師機(jī)器時(shí)，他只需要攜帶智能手機(jī)，可以隨時(shí)掃描代碼給學(xué)生額外的分?jǐn)?shù)評(píng)估，以便學(xué)生及時(shí)收到教師的激勵(lì)反饋。

（三）延續(xù)評(píng)價(jià)，發(fā)展有效中職課堂

二維碼在中職教堂評(píng)價(jià)中的應(yīng)用具有以下特點(diǎn)。（1）二維碼的操作方便快捷，緊跟時(shí)代潮流，走在信息技術(shù)的最前沿，與電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)相結(jié)合。（2）二維碼具有耐久性的特點(diǎn)，完全突破了原有信息技術(shù)中職課堂評(píng)價(jià)的局限性，使信息技術(shù)中職課堂評(píng)價(jià)不僅每周保持一個(gè)班級(jí)，而且可以多次積累。（3）成績(jī)的注冊(cè)很方便。為了獲得更多的掃描機(jī)會(huì)，學(xué)生將積極練習(xí)他們的技能并改善中職課堂以外的家庭作業(yè)。因此，使用二維碼評(píng)估方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使中職課堂教學(xué)得到很好的延伸拓展。

二、二維碼在中職課堂評(píng)價(jià)中的不足

實(shí)踐證明，二維碼在中職教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用是有價(jià)值的、可行的和持久的，但仍存在不足之處。

（一）編碼重復(fù)多

為了便于二維碼的產(chǎn)生，教師可以使用座位號(hào)編碼方法。同一位置的學(xué)生使用相同的數(shù)字，易于區(qū)分，但是當(dāng)累積點(diǎn)數(shù)增加時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，將每個(gè)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生的數(shù)量按照一定的規(guī)律安排，即使每個(gè)學(xué)生的號(hào)碼與身份證相似，也可以進(jìn)行唯一識(shí)別。為了便于二維碼的管理，可以將二維碼制作成繡在學(xué)生制服上的漂亮圖案，或制作成漂亮的墜飾。通過(guò)這種方式解決了重復(fù)二編碼的問(wèn)題，方便學(xué)生隨身攜帶，不易丟失。

（二）信息含量少

以上只是使用座位號(hào)來(lái)生成二維碼，不能充分利用二維碼中的大量信息。但是我們可以充分利用正面和背面的二維碼模式：學(xué)生的正面基本信息和圖片進(jìn)行綜合，成功避免了圖片和文字混合的缺點(diǎn)，無(wú)法生成兩者維度代碼;反面使用數(shù)字生成二維碼執(zhí)行額外點(diǎn)評(píng)估。這樣，二維碼不僅可以應(yīng)用于教學(xué)評(píng)估，還可以作為學(xué)校信息管理的技術(shù)支持。

綜上所述，為了更好地在中職課堂教學(xué)中實(shí)施有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展，教師需要不斷探索和不斷完善教學(xué)實(shí)踐，積極采用現(xiàn)代化信息技術(shù)，加強(qiáng)二維碼的使用，提高中職課堂評(píng)價(jià)的效率。

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