中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)思考

徐軍

[摘要]對(duì)中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程教學(xué)進(jìn)行思考，討論中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程當(dāng)前出現(xiàn)的問題，針對(duì)問題給出相應(yīng)的教學(xué)措施。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ);教學(xué)思考;中職

[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0115-01

一、中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程存在的問題

（一）教學(xué)與實(shí)際需求的脫節(jié)

現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)出現(xiàn)的問題非常嚴(yán)重，那就是學(xué)生畢業(yè)后無法滿足用人單位的需求。不同用人單位有關(guān)計(jì)算機(jī)的職位是不同的，不同的崗位要求的學(xué)生能力不同，而現(xiàn)階段學(xué)生計(jì)算機(jī)課程是統(tǒng)一大綱和內(nèi)容，所以這嚴(yán)重地影響了學(xué)生畢業(yè)后的求職能力和工作能力。

（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教材中的一些內(nèi)容需要修改

目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教材很大一部分重心是對(duì)一些概念、理論、原理的解釋入手，內(nèi)容本就不容易理解，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是不清晰的，對(duì)一些核心的概念和原理也是一知半解，當(dāng)面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，往往會(huì)抓耳撓腮找不出解決辦法。

（三）網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺失

中職課堂實(shí)踐操作環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生的實(shí)踐能力沒有得到加強(qiáng)，教學(xué)中的實(shí)踐課程與理論課程安排不合理，實(shí)踐教學(xué)也存在著方法不對(duì)的問題，綜合原因?qū)е聦W(xué)生實(shí)踐能力的缺失，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)操作與管理能力差等局限性。

（四）學(xué)生水平參差不齊

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程有很多不同專業(yè)的方向，因?yàn)楦鱾€(gè)專業(yè)不同，所學(xué)的內(nèi)容較為龐雜，相關(guān)專業(yè)的學(xué)生只能學(xué)習(xí)知識(shí)的面，而無法精學(xué)到知識(shí)的點(diǎn)。例如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程涉及的知識(shí)內(nèi)容，計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)等基礎(chǔ)課程外，還涉及計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)接口技術(shù)等專業(yè)課程。學(xué)生對(duì)上述知識(shí)掌握的程度決定著接下來的學(xué)習(xí)過程，會(huì)影響到接下來更加深入課程內(nèi)容的展開。例如實(shí)用組網(wǎng)技術(shù)、Internet的連接與使用。學(xué)生對(duì)前面內(nèi)容基礎(chǔ)能力的缺失，必定會(huì)影響接下來更加深入的知識(shí)的理解，這必將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果的下降。

二、中職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”課程教學(xué)建議

（一）課程教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程許多教師經(jīng)常使用一般的教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)科應(yīng)采取針對(duì)的教學(xué)方法，中職學(xué)生與其他初高中學(xué)生不一樣，中職教學(xué)的目的是把學(xué)生培養(yǎng)為復(fù)合型人才。所以中職學(xué)生要實(shí)踐為主，理論為輔，這就要求中職教師對(duì)教學(xué)方法有所改變，例如，提高機(jī)房建設(shè)，機(jī)房是學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的舞臺(tái)，機(jī)房的高效運(yùn)用決定著學(xué)生動(dòng)手能力，現(xiàn)階段機(jī)房使用情況很差，學(xué)生到機(jī)房不就是打游戲，看視頻嚴(yán)重浪費(fèi)教學(xué)資源。為了防止學(xué)生濫用機(jī)房資源，教師可以CMS管理系統(tǒng)，制作下載網(wǎng)站，教師還可以搭建FTP，實(shí)現(xiàn)文件的傳輸，教師還可以對(duì)一些學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的學(xué)生進(jìn)行權(quán)限設(shè)置。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

教師在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)概念和知識(shí)之外，為學(xué)生傳授一些新的知識(shí)和概念，學(xué)生獨(dú)立探究，對(duì)這些概念分析清楚。例如，對(duì)域名基本概念的認(rèn)識(shí)過程，可以將IP地址、域名多維度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。例如，使用對(duì)比的方法，徹底弄懂IP地址和域名之間的關(guān)系。再比如，運(yùn)用演繹法，對(duì)域名和網(wǎng)絡(luò)實(shí)名進(jìn)行解釋;網(wǎng)絡(luò)實(shí)名是課本之外的知識(shí)，通過具體的運(yùn)用課程知識(shí)的案例，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在具體應(yīng)用的重要性。

（三）建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)體系是保證教學(xué)質(zhì)量的有效方法，教學(xué)評(píng)價(jià)體系與總結(jié)評(píng)價(jià)體系的相互結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生完整、真實(shí)的評(píng)價(jià)。中職的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課評(píng)價(jià)體系有以下幾大要素，對(duì)任務(wù)的技能，獲取信息的方法技能，信息應(yīng)用技能，信息集成技能和評(píng)價(jià)技能。對(duì)評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分析和考核。例如，題一：打開瀏覽器輸入58.63.236.49和www.sina.com.cn時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)網(wǎng)址都可以登陸上新浪網(wǎng)站，由此可知。

（1）新浪網(wǎng)站與58.63.236.49沒有什么關(guān)系。

（2）新浪計(jì)算機(jī)的域名是www.sina.com.cn。

（3）域名地址會(huì)對(duì)應(yīng)一個(gè)IP地址，www.sina.com.cn對(duì)應(yīng)的IP 地址就是58.63.236.49。

（4）雖然上述兩種方法都可以登陸新浪網(wǎng)站，但是原理卻是一點(diǎn)也不同。

上述這道題目很好地避開了對(duì)學(xué)生的任何提醒。切實(shí)地考查了學(xué)生對(duì)信息的收集能力、信息評(píng)價(jià)技能等多方面能力以及對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（四）因材施教，實(shí)行分層教學(xué)

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間后的測(cè)試成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)掌握程度分級(jí)，根據(jù)不同等級(jí)的學(xué)生實(shí)行不同的教材，對(duì)程度好的學(xué)生給予更難的知識(shí)訓(xùn)練。根據(jù)不同的階段的學(xué)生進(jìn)行分門別類的考查。在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，分別考察各個(gè)層級(jí)的學(xué)生，這樣的分級(jí)可以使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，有發(fā)展后勁。

根據(jù)學(xué)生不同的層級(jí)，筆者將A、B、C不同的層級(jí)設(shè)計(jì)出不同的方案，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)生不同的水平自由選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，例如，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析與編程、路由器與交換機(jī)配置、網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)5個(gè)模塊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，共有37個(gè)不同類型、難度各異的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以此提高每個(gè)學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

李飛.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)的困惑與對(duì)策分析[J].才智，2018（8）：77.