試論技工學(xué)校數(shù)控教學(xué)中提高數(shù)控銑加工精度的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

張德燚

[摘要]現(xiàn)階段，我國(guó)技工院校教學(xué)中普遍存在重理論、輕實(shí)踐的問題，數(shù)控銑編程與操作相關(guān)知識(shí)的講解，更側(cè)重于編程命令與加工方式，很少對(duì)加工精度上給予過多關(guān)注。對(duì)學(xué)生來說，由于始終沒能對(duì)工件形成完整的概念，使其日后難以充分適應(yīng)崗位工作?；诖?，對(duì)提高數(shù)控教學(xué)質(zhì)量必要性進(jìn)行分析，并對(duì)提高數(shù)控銑加工精度的教學(xué)方法加以闡述。

[關(guān)鍵詞]技工院校;數(shù)控教學(xué);數(shù)控銑加工精度

[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0105-01

技工院校畢業(yè)的學(xué)生在步入工作崗位以后，主要從事實(shí)踐型工作，對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的要求十分嚴(yán)格。但是，由于在數(shù)控教學(xué)中，教師單純注重編程命令與加工工藝，很少對(duì)加工精度有過多要求，這將導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)體系不夠完整，動(dòng)手能力不強(qiáng)，無法充分滿足現(xiàn)代化企業(yè)的崗位需求。

一、提高數(shù)控教學(xué)質(zhì)量與效率的必要性

隨著教育改革的不斷深入，各類企業(yè)的發(fā)展對(duì)技術(shù)類人才的需求量不斷增加，技工院校作為專業(yè)技術(shù)人才培育的搖籃，在人才培養(yǎng)方面具有不可推卸的責(zé)任，也因此得到國(guó)家的高度重視。數(shù)控專業(yè)畢業(yè)學(xué)生大部分選擇從事加工制造工作，這屬于企業(yè)中的一線工作。從企業(yè)的角度來看，為了盡可能地節(jié)約生產(chǎn)成本，在選擇加工制造人才時(shí)，除了對(duì)其基本理論與實(shí)踐能力進(jìn)行要求，還要看其是否能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造出更多的利潤(rùn)。但是，學(xué)生在校企業(yè)只是跟隨教師學(xué)習(xí)基本知識(shí)，很少涉及實(shí)踐領(lǐng)域，在工件加工精度方面更是不做特殊要求，以致于學(xué)生在就業(yè)中無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)出符合精度標(biāo)準(zhǔn)的零件，這將導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)人才與社會(huì)所需人才不符，通過提高數(shù)控教學(xué)質(zhì)量與效率的方式，加大對(duì)學(xué)生各方面的培訓(xùn)與要求顯得十分必要。

二、提高數(shù)控銑加工精度的措施

（一）課前準(zhǔn)備

在數(shù)控教學(xué)活動(dòng)中，教師首先應(yīng)帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，使零件的加工工作得到切實(shí)保障，主要的內(nèi)容為保障工作臺(tái)、夾具、數(shù)控銑刀、毛坯的干凈整潔。

1.教師在正式上課之前，可以將學(xué)生劃分為幾個(gè)勞動(dòng)小組，在每次數(shù)控課開始之前，將加工工作臺(tái)清理干凈，保持臺(tái)面上不存在灰塵、油污等，使后續(xù)的加工工作不受污垢的影響，保障數(shù)控銑的精度。在以往的教學(xué)中，教師往往直接在臺(tái)面上進(jìn)行加工操作，忽視了臺(tái)面的清潔，對(duì)后續(xù)操作產(chǎn)生極大不利影響。

2.學(xué)生在課前還應(yīng)對(duì)數(shù)控銑床上的相關(guān)夾具一并清潔干凈，使其表面不存在灰塵、銹跡，由于在加工制造過程中，勢(shì)必會(huì)應(yīng)用到床上臺(tái)鉗底座與鉗口位置，進(jìn)而會(huì)對(duì)零件精度產(chǎn)生影響。另外，壓板的清潔也十分重要，如若其表面存在污漬，則利用它壓緊零件時(shí)很可能會(huì)發(fā)生偏移，從而影響了零件的精度。

3.教師應(yīng)讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到數(shù)控銑刀清潔的重要性，應(yīng)時(shí)刻保持清潔，尤其是在刀口、刀柄等位置，一旦存有污垢，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各個(gè)部件的同心度不一，進(jìn)而產(chǎn)生零件的精度偏差。因此，學(xué)生應(yīng)在教師的帶領(lǐng)下，掌握正確擦洗銑刀的方式，使各個(gè)部位的灰塵都得到徹底的清潔后，再投入到加工工作中;

4.在以往數(shù)控教學(xué)時(shí)，對(duì)工件毛坯的處理不夠重視，往往拿來即用，然而這種做法是錯(cuò)誤的，將會(huì)使零件精度出現(xiàn)偏差。因此，在正式使用之前，教師應(yīng)告誡學(xué)生必須對(duì)粗加工毛坯上的污漬清理干凈，對(duì)尚未經(jīng)粗加工的毛坯，應(yīng)盡可能地將其中影響精度的因素全部去除。

（二）正式加工

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下做好上述準(zhǔn)備工作后，便可以正式進(jìn)入加工階段，該階段主要應(yīng)注意的問題如下。

1.靈活選擇加工工藝

在數(shù)控銑加工過程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇加工工藝，保障最高精度。例如，對(duì)粗制銑加工時(shí)，一般選擇逆銑加工方式;對(duì)精細(xì)銑加工時(shí)，一般選擇順銑工藝，這樣不但能夠保護(hù)刀具，還能夠確保精度不受影響。另外，在加工中要嚴(yán)格遵循教師的規(guī)定，對(duì)不同部件來說，對(duì)其精度要求也不盡相同，在順序上應(yīng)本著先低后高、先粗糙后精細(xì)、先整體再局部的原則進(jìn)行加工。

2.選擇合適的工具

在數(shù)控銑加工中，通常以零件材料、質(zhì)量為依據(jù)，選擇合適的切削量、刀具等，以免由于切削不合理導(dǎo)致零件的尺寸受到影響。在實(shí)際加工時(shí)，還可能出現(xiàn)讓刀等情況，對(duì)精度產(chǎn)生影響。這時(shí)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)考慮到零件高度，確保加工時(shí)刀具柄部與零件不發(fā)生接觸，并且還能對(duì)零件的各個(gè)部位進(jìn)行加工。

3.選擇恰當(dāng)?shù)墓潭Χ?/p>

零件在加工之前需要被固定在銑床上，所固定的力度與精度之間也有所關(guān)聯(lián)，如若太松則會(huì)導(dǎo)致零件有許多活動(dòng)空間，在加工時(shí)易發(fā)生偏移，如若太緊會(huì)導(dǎo)致零件受力過大而變形，因此需要選擇合適的固定力度，確保零件加工的精確性。

綜上所述，技工院校以培養(yǎng)專業(yè)技能型人才為教學(xué)目標(biāo)，為了提高學(xué)生在加工制造方面的能力與水平，在正式步入工作崗位后能夠充分符合企業(yè)要求，應(yīng)在數(shù)控教學(xué)活動(dòng)中提高對(duì)加工精度的重視程度。在課前準(zhǔn)備時(shí)保障工作臺(tái)與相關(guān)工具的清潔，在加工過程中采用合理的工藝、力度與工具，并且對(duì)加工步驟與原則進(jìn)行嚴(yán)格要求，使學(xué)生對(duì)數(shù)控銑的加工精度得到顯著提升，對(duì)加工制造有更加深刻、全面的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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