數(shù)學(xué)教學(xué)中如何搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

高劍鋒

[摘要]數(shù)學(xué)是一門抽象、難學(xué)的學(xué)科，學(xué)困生是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種存在，學(xué)困生影響著班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的提升，影響著教育部門對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。學(xué)困生的成因是多方面的，數(shù)學(xué)教師要提高自身的知識(shí)素養(yǎng)與人格素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方法，確立學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，并與學(xué)困生的家庭密切配合，才能達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的預(yù)期目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)困生;轉(zhuǎn)化工作;有效方法

[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0085-01

學(xué)困生是指在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，學(xué)校教學(xué)中學(xué)困生是一種正常的存在，每門學(xué)科的學(xué)習(xí)一般都有學(xué)困生。學(xué)困生影響著所在班級(jí)在學(xué)校同級(jí)比賽中的名次排比，影響著人們對(duì)教師教學(xué)工作的認(rèn)可。數(shù)學(xué)是一門抽象而難學(xué)的功課，有許多學(xué)生學(xué)得有些吃力，因此，數(shù)學(xué)學(xué)科中有學(xué)困生的存在是自然的事情。如何搞好數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢？

一、摸清學(xué)困生形成的原因，施以關(guān)愛

學(xué)困生的形成是有原因的，數(shù)學(xué)學(xué)困生的產(chǎn)生當(dāng)然是不例外的。為了搞好數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，數(shù)學(xué)教師一定要摸清數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因。由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科抽象性很強(qiáng)，有些學(xué)生的思維能力達(dá)不到。有一部分學(xué)生感覺很枯燥，厭學(xué)情緒就由此產(chǎn)生。還有一些學(xué)生由于受到種種因素特別是家庭不良教育和學(xué)習(xí)方法的影響，往往不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而在日積月累中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)越來越陌生，繼而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難。另外，由于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)廣大師生帶來了很多的不適應(yīng)，教學(xué)方法陳舊、專業(yè)素養(yǎng)不高，從而促成了一些學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)困生。

因此，數(shù)學(xué)教師要提高教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，采用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高授課效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生，數(shù)學(xué)教師要在深知他們學(xué)習(xí)不好的原因后，對(duì)他們施以愛心，與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系，幫助、引導(dǎo)學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)全班學(xué)生構(gòu)建互相幫助的關(guān)系，數(shù)學(xué)學(xué)優(yōu)生要起帶頭作用，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況，施以不同的教學(xué)方法

眾所周知，人的智力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著一定的差異，學(xué)困生同樣具有明顯的差異，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)困生的這種實(shí)際情況，施以不同的教學(xué)方法。

新課改是一場(chǎng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革，對(duì)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生要因材施教，這是新課改的重要內(nèi)容之一。數(shù)學(xué)教師要以新課改為契機(jī)，確立學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)困生，運(yùn)用不同的教學(xué)策略，提出不同的數(shù)學(xué)問題，讓其思考與回答，布置不同的作業(yè)讓其完成。具有相似性學(xué)情的學(xué)生可以用同一種學(xué)習(xí)方法，也可以組織學(xué)生交流哪一種更適合自己。數(shù)學(xué)教師在上新課時(shí)，要讓學(xué)困生先預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)預(yù)習(xí)中不懂的問題作標(biāo)注，上課時(shí)認(rèn)真聽講，在聽講后仍不懂時(shí)，在教師教授之余，進(jìn)行詢問，這樣過一段時(shí)間，學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平定會(huì)有所提高。此外，數(shù)學(xué)教師還要引導(dǎo)學(xué)困生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，因?yàn)橥浭侨酥Ｊ?，學(xué)困生對(duì)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)也是會(huì)忘記的，而復(fù)習(xí)是最好的辦法。對(duì)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，也要隔幾天復(fù)習(xí)一次，這樣才能將數(shù)學(xué)學(xué)好。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力

合作才能共贏。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，學(xué)生也要樹立合作意識(shí)，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助、共同提高。數(shù)學(xué)教師要以新的視角與眼光，以素質(zhì)教育為宗旨，優(yōu)化教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)水平的提高。

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，預(yù)先布置一些先易后難、貼近生活實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，然后上課時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生困生進(jìn)行小組討論，勇敢詢問教師。在探討有些難度的數(shù)學(xué)問題時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生集思廣益，共同攻破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生不能自己解決的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生要克服自卑與害羞心理，勇敢地向教師詢問，教師要熱情地為學(xué)生解答，或耐心地引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步探討，使學(xué)生在探討、交流中提高學(xué)習(xí)能力。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要告訴學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，在小組學(xué)習(xí)中要分工明確，把任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)困生，這樣就會(huì)促使小組內(nèi)所有學(xué)生參與到活動(dòng)中。合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要讓學(xué)生明白應(yīng)互相尊重、互幫互助、共同提高。

四、教師要與學(xué)困生的家庭密切配合

孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的未來。學(xué)困生雖然在學(xué)習(xí)上有一些困難，但他也是一個(gè)家庭的希望，為了提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，數(shù)學(xué)教師要與其家庭進(jìn)行密切配合。與學(xué)困生家庭密切配合的方法是多種多樣的，如家訪、家長(zhǎng)會(huì)、建立班級(jí)QQ群與微信群等。教師在與學(xué)困生家庭配合時(shí)，要態(tài)度誠(chéng)肯，不能在學(xué)生家長(zhǎng)面前大罵學(xué)生或說學(xué)生的一些壞話，以引起學(xué)生對(duì)教師的反感。數(shù)學(xué)教師要與學(xué)困生家長(zhǎng)構(gòu)建良好的關(guān)系，不能向?qū)W困生家長(zhǎng)要錢要物，應(yīng)婉言謝絕。

必要時(shí)請(qǐng)學(xué)困生家長(zhǎng)來校與教師交流，通過交流，了解學(xué)困生的長(zhǎng)處，一起幫學(xué)生找到感興趣的學(xué)習(xí)方法。讓家長(zhǎng)聽講有關(guān)教育學(xué)困生的視頻教育講座，或邀請(qǐng)教育學(xué)者與專家來校給學(xué)困生的家長(zhǎng)講座，以便矯正數(shù)學(xué)學(xué)困生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的思維習(xí)慣，構(gòu)建良好的教育氛圍。

總之，在學(xué)校教育教學(xué)中，學(xué)困生的存在是不可避免。在素質(zhì)教育推行的大背景下，數(shù)學(xué)教師要以關(guān)愛對(duì)待學(xué)困生，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)困生，指導(dǎo)學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)信心，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，修正不良習(xí)慣，與同學(xué)多溝通，多學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

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