對口單招高考英語復(fù)習(xí)之我見

向小芳

[摘要]對口單招高考是指專門面向中等職業(yè)學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生進入高等院校深造的考試。為了能搭上高考的末班車，中職生隨時準(zhǔn)備著迎接高考。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有畏難情緒，嚴(yán)重的甚至對英語望而卻步，這種情況不利于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)和知識的掌握，對他們的高考帶來不小的障礙。所以，結(jié)合英語的學(xué)科特點，通過實際的教學(xué)體會談?wù)勅绾芜M行高考英語復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生備戰(zhàn)高考。

[關(guān)鍵詞]夯基礎(chǔ);突重點;提能力;練模塊

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0078-01

一、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要“精”設(shè)計：集中歸類，專項練習(xí)

對口單招復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重、壓力大。如何在有限的時間內(nèi)獲得最大的效率是我們值得認(rèn)真思考的問題。

（一）突出重點，集中歸類

高三英語復(fù)習(xí)首先要扎實系統(tǒng)地掌握足夠的基礎(chǔ)知識，使新舊知識系統(tǒng)化、條理化;然后迅速把掌握的知識轉(zhuǎn)換成能力，如解題能力、分析能力、知識遷移能力、創(chuàng)新能力。學(xué)生要充分發(fā)揮主體作用，講究策略、方法，使整個高三的英語復(fù)習(xí)有目的、有計劃、有步驟地順利進行。在高三對口單招第一輪復(fù)習(xí)時，本人按詞匯、句型、語法等幾個大的方面，精選編造導(dǎo)學(xué)案，對容易混淆的詞匯、句型、語法內(nèi)容等進行對比，找出共同點，注意其差別。在第二輪復(fù)習(xí)時，將學(xué)生容易錯誤的和經(jīng)?？荚嚦霈F(xiàn)的知識點再次歸納總結(jié)，用幻燈片直觀的視覺效果讓學(xué)生再次理解消化。

（二）目標(biāo)明確，專項練習(xí)

復(fù)習(xí)課的第一節(jié)課上，本人就對每個學(xué)生提出明確要求：（1）每人必備五個本子，筆記本、作業(yè)本、聽寫本、作文本和錯題本;（2）每天完成一張“學(xué)習(xí)日清卡”，每天從早上到晚自習(xí)結(jié)束各個時間段應(yīng)完成的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容及完成情況如何;（3）每人制訂一份高考目標(biāo)分及高考理想大學(xué)表。只有在嚴(yán)格的目標(biāo)制訂下，學(xué)生才能做到英語學(xué)習(xí)“慢中求穩(wěn)，穩(wěn)中求快”。教師要采用“牽著走”和“扶著走”的復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)。學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言應(yīng)用能力，掌握解題技巧。教師在講解練習(xí)時不要只求答案，要進行多角度設(shè)問，通過典型試題分析，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。

二、能力訓(xùn)練“廣”聯(lián)系：夯實基礎(chǔ)，拓寬提升

根據(jù)高考的題型和要求，能力訓(xùn)練是在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（即串課本）的基礎(chǔ)上，以限時定量的方式，對高考各題型板塊進行綜合能力實戰(zhàn)訓(xùn)練，旨在鞏固已學(xué)知識，將主干知識的內(nèi)容明晰化、條理化、概念化、規(guī)律化，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高應(yīng)試水平。

（一）夯實基礎(chǔ)、查漏補缺

把握高考脈搏，一切終歸還是回歸教材、回歸基礎(chǔ)，突出對主干知識的復(fù)習(xí)。對口高考英語考綱里強調(diào)英語能力的提高要求同存異、融會貫通，強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。對語法知識的復(fù)習(xí)要進一步鞏固和落實，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目。對狀語從句、定語從句、強調(diào)結(jié)構(gòu)、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)頻率較高的語法知識點，需要進一步查漏補缺，強化專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強對重點內(nèi)容的強化訓(xùn)練和講解，提高對考點知識的識別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯求證的思維能力。

（二）聯(lián)想遷移、拓寬提升

“授人以漁”遠(yuǎn)有益于“授人以魚”，它能帶來更多的“遠(yuǎn)遷移”，這正是教育追求的目標(biāo)。學(xué)生將已掌握的規(guī)則或知識遷移到全新的學(xué)習(xí)情境中，并通過簡單規(guī)則的重新組合而得到新的規(guī)則即更高級的規(guī)則。一旦這樣的規(guī)則被掌握后，又可應(yīng)用于范圍更廣泛的具體情境，解決新一類同一水平上的問題。通過熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點、規(guī)律和趨勢。總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把學(xué)生培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。循序漸進，不斷將已習(xí)得的概念與規(guī)則在新的情境中應(yīng)用，并產(chǎn)生新的高級規(guī)則，這是掌握智慧技能的最高水平，這就是教育所追求的為“遷移而教”的理想境界。

三、板塊實戰(zhàn)“練”到位：各題型綜合能力訓(xùn)練

詞匯語法：瀏覽筆記及錯題集是復(fù)習(xí)該題型很好的方法。注意常用詞匯辨析以及一詞多義的掌握。對定語從句、非謂語動詞、虛擬語氣、強調(diào)句等在高考中出現(xiàn)頻率較高的語法知識點，需要進一步查漏補缺，強化專題訓(xùn)練。

職場交際英語：回歸教材，熟讀每單元的聽說部分的交際話題。

完形填空：應(yīng)再次復(fù)習(xí)對口單招英語總詞匯表。堅持每天讀半小時英語，培養(yǎng)語感。

閱讀理解：限時訓(xùn)練，做題過程中從題目入手查找原文?？焖賿咦x全文，尤其要注重前后說明、關(guān)聯(lián)詞前后、轉(zhuǎn)折詞之后的內(nèi)容。

書面表達：背好的范文和標(biāo)準(zhǔn)句式來練習(xí)英語表達能力。寫作前問自己，這篇文章的體裁格式是怎樣的？用什么時態(tài)？用第幾人稱？句子之間用什么過渡詞？

如何做好對口單招英語復(fù)習(xí)工作是同仁早已普遍關(guān)注的一個問題。本人所訴的是自己的幾點看法，希望能起到拋磚引玉的作用。

參考文獻：

[1]許余龍.學(xué)習(xí)策略與英漢閱讀能力的發(fā)展[J].外語教學(xué)與研究，2016（5）.

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