新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施研究

莫偉苗

[摘?????????? 要]? 中職素質(zhì)教育改革的深入以及國民綜合素質(zhì)的整體提升都在一定程度上提高了對中職班主任的要求和標準。通過詳細介紹中職班主任的主要工作，分析加強中職班主任德育工作的意義，為進一步提高中職班主任德育工作效率提出操作性較強的措施與建議。

[關鍵詞]中職;班主任;德育工作;工作效率;措施

[中圖分類號]? G715??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0073-01

傳統(tǒng)中職班主任德育工作模式以及工作理念早已無法滿足新形勢下對提高德育工作效率和科學合理化的基本要求，弱化了中職班主任德育工作對學生健康成長的積極影響力，因此，中職班主任必須創(chuàng)新德育工作模式和采用先進化的德育工作理念，組織更多形式各異、內(nèi)容豐富、趣味性和針對性強的班級德育活動，為充分發(fā)揮中職班主任德育工作對塑造學生健全人格的推動作用奠定基礎。

一、中職班主任德育工作的主要內(nèi)容

中職班主任的教育管理理念應根據(jù)經(jīng)濟社會的發(fā)展以及時代的變遷而發(fā)生相應的改變，始終堅持以學生為根本，德育與法育相結合的基本原則。中職學生因社會經(jīng)驗有限、自我控制力較弱、對新鮮事物的好奇心較重等特點更容易受到各種消極思想的影響，加之，學生對中職學校的學習生活環(huán)境以及學習生活模式并不熟悉，容易對新環(huán)境出現(xiàn)恐懼、抵觸的情緒，這時就需要班主任更加耐心、熱情、主動地幫助學生渡過新學期的適應期，全面深入了解學生的家庭情況、學習情況以及學習生活中遇到的難題等，盡可能地縮短學生與班主任心靈之間的距離，提高學生對班主任的信任度、依賴度[1]。

中職班主任應靈活選擇德育工作開展的方法，提高德育工作方法的多樣性、靈活性以及個性化，滿足不同性格、不同情況學生的需求，及時發(fā)現(xiàn)學生在德育方面存在的問題，并從思想道德、行為處事原則以及班級紀律等不同層面解決問題，進而提高中職班主任德育工作的針對性、科學性以及全面性。

中職班主任應拓寬與學生家長之間溝通的橋梁，及時向學生家長介紹學生在學校內(nèi)的學習生活狀況，并通過家長深入了解學生的校外生活學習狀態(tài)，定期與學生家長一起討論并解決學生學習成長過程中遇到的各種難題，一起合理規(guī)劃學生的未來之路，實現(xiàn)學校教育與家庭教育的完美結合與共同發(fā)展。

中職班主任應充分發(fā)揮自己對學生的引導作用，從嚴格要求自身的一言一行、一舉一動做起，并在實際教學過程中對學生產(chǎn)生潛移默化的積極影響。班主任還應經(jīng)常組織各種各樣的活動，不僅可以豐富學生的在校生活，還可以鍛煉學生的組織能力、溝通能力以及團結合作能力等。中職學校會在學生入學時發(fā)放《學生手冊》，班主任可以和學生一起學習《學生手冊》中的內(nèi)容，加強學生對《學生手冊》的深入理解，降低學生出現(xiàn)違反《學生手冊》相關規(guī)定事情的概率。

二、提高中職班主任德育工作效率的策略

1.健全和完善班級各項規(guī)章制度，提高班級規(guī)章制度的執(zhí)行力。班主任應熟悉并掌握班級各項規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)當前班級規(guī)章制度中存在的不合理的地方并加以改正和完善。班主任可以通過班級座談會等途徑了解學生的學習狀況，明確學生對班級德育工作的基本要求和建議，并根據(jù)學生的要求和建議合理調(diào)整班級工作模式以及工作計劃。班主任應加強與其他學科教師的溝通，了解學生出現(xiàn)偏科或者成績的內(nèi)外原因，班主任可以和學生一起討論成績不理想的原因，一起探索更加合適的學習方法，提高學生各學科成績的均衡性[2]。

2.改革創(chuàng)新中職班主任德育工作模式以及工作方法。大多數(shù)中職學生各學科基礎知識較為薄弱，各學科知識的學習接受能力和學習效率有待提高，這在一定程度上打擊了學生的自尊心和自信心，因而，班主任可以和學生分析學習成績差的原因，引導學生真正認識到學習文化知識對自身未來發(fā)展的重要性，促使學生轉變敷衍的學習態(tài)度，從而幫助學生提高自主學習能力以及養(yǎng)成主動學習的好習慣。創(chuàng)新中職班主任德育工作模式有利于提高德育工作的科學性和現(xiàn)代性，更加貼近學生的實際情況，提高學生參與德育活動的積極性。

3.重視班干部的管理。班主任應堅持自薦與學生投票選舉相結合的原則來確定班干部人選，加強班干部的學習培訓力度，提高班干部的創(chuàng)新能力、組織能力，帶領學生積極參加班級各項活動，提高本季學生的凝聚力和向心力，并輔助班主任日常德育工作的開展[3]。

4.提高中職班主任的德育工作能力和教學水平。班主任德育工作水平直接影響德育工作效果，因此，班主任應主動學習最先進的德育工作理念，掌握更多德育工作開展技巧，更好地實現(xiàn)德育工作的目標。

德育工作是中職班主任主要工作內(nèi)容之一，對維持班級的正常學習秩序，提高班級教育教學效率以及降低學生出現(xiàn)心理問題的幾率等都產(chǎn)生了深遠影響，因此，班主任應從創(chuàng)新德育工作形式、提高德育工作能力等方面為實現(xiàn)德育工作目標提供基本保障。

參考文獻：

[1]董傳芳.新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討[J].新課程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.

[2]董傳芳.新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討[J].新課程研究（中旬刊），2016（10）.

[3]戚林，韋紅，莫麗平.用系統(tǒng)化的理念引領中職班主任德育工作[J].科教文匯（下旬刊），2014（10）.