湘西自治州孤兒院青少年學習現(xiàn)狀分析與對策研究

付遠崗

[摘要]由于受到各方面的影響，對于孤兒這一特殊群體而言，在培養(yǎng)學生的道德品質和技能方面還存在著嚴重的缺失和不足，很難以滿足企業(yè)對人才的需求。為此深入分析原因所在，討論出具體的解決辦法。以湖南建筑高級技工學校青苗班學生作為實例，針對當前現(xiàn)狀分析產生的原因并找到具體的解決辦法。

[關鍵詞]青少年;學習現(xiàn)狀;措施研究

[中圖分類號]? G715??????????? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0010-01

如今社會對技術人才的需求量激增，要求對技工學校的教育方式進行改革，提高技工學校的教學質量有助于培養(yǎng)優(yōu)秀的技工人才，特別是對于孤兒這一特殊的青少年群體。首先要對湖南省在教學與扶貧方面的一些措施進行深入分析，然后采取具體的措施來幫助湖南建筑高級技工學?！扒嗝绨唷钡墓聝簩W生展開心理輔導等其他形式的教育工作。下面將從這兩個方面進行闡釋。

一、青苗班學生學習現(xiàn)狀

我國高中教育已經越來越大眾化，很多學生可以憑借自己的努力考上一所自己滿意的高中，然后順利進入自己的理想當中的大學，但是在湘西自治州有一部分特殊群體——孤兒院的學生，他們沒有良好的家庭條件，學習困難，因此只能選擇技工學習。當孤兒院的學生進入到青苗班以后，并不努力學習，因此學校對孤兒院的學生進行調查，并總結出了幾點學生的學習現(xiàn)狀。

（一）學習狀態(tài)明顯不認真

當前，孤兒的家庭生活嚴重缺失，很多學生都是以自我為中心，在課堂上容易被外界的事物吸引，極其容易走神，在每天的學習中都處于渾渾噩噩的狀態(tài)，遇到困難就退縮，對于學過的知識轉身就忘，而且容易看低自己，經常被自己的成績所左右，感覺自己在學校的學的東西沒有用，在課下從來不會主動翻閱各種資料，對于自己的學習成績絲毫不在乎。

（二）學習自覺性比較低

孤兒院的學生受家庭因素的影響，在初中階段就沒有養(yǎng)成良好的學習自覺性，無論做任何的事情，都選擇逃避，不會主動去學習，對學習內容沒有一點興趣，經常從自己的角度出發(fā)，解決問題。學生對人生缺少規(guī)劃，沒有明確的目標，班級內學生的分化現(xiàn)象嚴重。

（三）學習沒有明確的目標

孤兒院的學生從小就沒有親人的關愛，因此他們對于自己學習的目標并不明確，不知道該為了誰學習，就算自己的學習成績真正變好，又該拿給誰看呢？待在孤兒院的學生在學習的過程中沒有主動性，學習沒有積極性，甚至喪失了學習目標。每次看到其他的學生在父母的監(jiān)督下，完成學習任務，看到他們埋頭讀書的背后深藏著的是父母的期望，于是部分學生就開始厭學，認為就算學習很好，也沒有人為自己慶祝。

（四）學習成績嚴重落后

學生學習成績不好，并不是學生自身的原因，而是學生在上課的過程中經常不集中精力聽講，在學習上處于被動的局面，學習不專心，經常敷衍了事，每次到考試的時候，產生消極的情緒，將考試看成一種負擔，進而導致學生的學習成績嚴重落后。

二、學習現(xiàn)狀不佳的原因分析

（一）自身原因

班級內的學生在學習上自主性還是較強的，但是因為受部分學生的歧視，所以他們的生活往往缺少他人的關心，這就導致了學生缺少學習的動力，目的性不夠明確。在社會中可能還會接觸一些不良人群，脾氣越來越差，不能夠很好地服從管教。所以這些學生嚴重缺乏自信心，缺少個人的人生目標。

（二）社會原因

在改革開放的背景下，我國的經濟有了明顯的發(fā)展。關于青少年的教育問題也從國外借鑒了一些經驗。但是對學生的思想道德教育上面還相對欠缺，和時代的發(fā)展潮流嚴重不符。

（三）家庭原因

家庭是學生接受教育的第一場所，然而這些學生家庭構成不完整，所以缺少必要的家庭教育。

三、我校對青少年學習教育的對策

（一）樹立正確的學習態(tài)度

從學生角度出發(fā)，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。在教學中要充分地考慮到社會和學生的實際的需求，樹立“以人為本”的教學理念，從而為學生營造良好的學習環(huán)境。為此在本次研究中制定了三個教學模塊，即對學生健康的培養(yǎng)、技能的提升和就業(yè)輸出的養(yǎng)成，進而促進學生學習成績的提升，獲得社會的青睞。另外，學校還可以采用分層次教學的方法，根據(jù)學生不同的情況，有針對性地進行教學。通過這些方式幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，從而保證孤兒院青少年更好地學習和發(fā)展。

（二）明確學生學習目標

在青苗班要進一步明確學生學習目標，為了能夠更好地培養(yǎng)出高技術的人才，學校應當從對課程設置、實訓基礎設施、人才隊伍培養(yǎng)方面存在的困難進行分析，在專業(yè)課程設置，實訓設備配置、教師業(yè)務提高等方面都提出了建設性意見。與此同時，還加大了學校在教學的設施和設備上面的改進和投入，充分滿足學生學習的需要。對于困難家庭給予幫助。教師要多和學生進行交流，多給予學生更多的關懷，讓他們能夠感受到學校的溫暖，建立樂觀的生活和學習的態(tài)度。幫助學生樹立正確的學習目標。

（三）全面提升學習成績

為了能使這些特殊的學生群體改變當前的學習態(tài)度，作為國家和社會需要引起高度的關注，可以積極地開展一些講座活動，給予這些學生更多的關愛。讓這些學生在方向的指引下從而提升學習的自覺性，全面的提升學習的成績。

總之，通過對本校青苗班的學生學習的現(xiàn)狀進行分析，對問題產生的原因進行分析，總結出關于加強孤兒技工學校的學生學習的措施。在青苗班內設置了三個教學模塊，并加強實訓基礎設施建設和人才的培養(yǎng)機制，并取得了一定的成效。

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