新時(shí)代創(chuàng)新型中等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)模式及完善思考

趙淑梅　溫翠玲

[摘?????????? 要]? 時(shí)代不斷進(jìn)步，各行各業(yè)都發(fā)生了變化，新時(shí)期我們要注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在中等職業(yè)教育的過(guò)程中，要體現(xiàn)出以人為本的教育策略，不管是在培養(yǎng)模式以及教學(xué)，還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合等方面都要進(jìn)行創(chuàng)新，不斷完善人才的培養(yǎng)模式。讓這些學(xué)生在走上工作崗位以后，能夠切實(shí)適應(yīng)工作崗位，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育;產(chǎn)學(xué)結(jié)合;創(chuàng)新創(chuàng)意;人才培養(yǎng)模式

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0001-01

經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，我國(guó)的中等職業(yè)教育取得了一定的成績(jī)，中等職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也得到了社會(huì)的認(rèn)可。社會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)人的要求也越來(lái)越高，新時(shí)期中等職業(yè)教育也要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，不斷完善學(xué)生的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生能夠切實(shí)學(xué)到技術(shù)，應(yīng)用到自己的工作崗位中。在中等職業(yè)學(xué)校教育的過(guò)程中，要以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)校企合作以及工學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)W到實(shí)用的技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)以后大部分都要進(jìn)入到一線(xiàn)的崗位，如果他們只會(huì)紙上談兵是不能勝任其崗位的。新時(shí)代對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的教師提出了新的要求。教師在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，一定要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要轉(zhuǎn)變教育觀念，中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不是給社會(huì)輸送低層的勞動(dòng)力，這種教育方式要朝著更高層次的方向發(fā)展。職業(yè)院校在教育學(xué)生的時(shí)候，也要充分考慮到促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。但是現(xiàn)在我們國(guó)家的職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生還存在狹隘的只關(guān)注崗位技能特點(diǎn)，形成不了促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的通道。現(xiàn)在我們國(guó)家在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，要求人才能夠具備一定要理論和專(zhuān)門(mén)知識(shí)。中職院校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是應(yīng)用型的人才，不管是在生產(chǎn)建設(shè)或者是管理服務(wù)等一線(xiàn)工作崗位上都能夠勝任。教師在教育學(xué)生的過(guò)程中要提高學(xué)生的人文素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)的同時(shí)，也要提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，只有這樣才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求的變化。在教師教育學(xué)生的方法上，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力，只有這樣的人才才能夠在工作崗位上發(fā)揮出更大的潛力，得到用人單位的歡迎。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向

中職院校培養(yǎng)學(xué)生最主要的目的是為了讓學(xué)生更好的就業(yè)，所以說(shuō)學(xué)校教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，在很大程度上幫助學(xué)生找到自己合適的工作崗位，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，在社會(huì)上占有一席之地，有一個(gè)正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀。教師一定要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，不是在學(xué)生要畢業(yè)的時(shí)候才開(kāi)始的，而是從學(xué)生入學(xué)以后就給學(xué)生灌輸這樣的思想。教師不只是要向?qū)W生提供相關(guān)的就業(yè)崗位和信息，還要能夠讓學(xué)生了解自己的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性分析，測(cè)試學(xué)生的職業(yè)興趣。教師給學(xué)生提供職業(yè)信息，讓學(xué)生更加清楚自己未來(lái)的職業(yè)是什么樣的，通過(guò)開(kāi)設(shè)一系列的講座和課程，讓學(xué)生有一個(gè)正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。通過(guò)教師開(kāi)展講座以及相關(guān)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)校展開(kāi)豐富多彩的模擬面試以及就業(yè)競(jìng)賽，幫助學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃?？偠灾?，在新時(shí)期中職學(xué)生教育的過(guò)程中，要讓學(xué)生知己知彼，保證學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

二、業(yè)界參與到學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程中

職業(yè)教育為的是給企業(yè)輸送相關(guān)方面的人才，所以職業(yè)教育要和企業(yè)結(jié)合起來(lái)。從目前的情況來(lái)看，我們國(guó)家的職業(yè)教育和企業(yè)結(jié)合的程度還不夠。這不僅需要學(xué)校的努力，也需要企業(yè)參與到學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，參與到整個(gè)職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中。在學(xué)生一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候可以組織學(xué)生大家去實(shí)習(xí)，另外，企業(yè)也要根據(jù)自己的實(shí)際情況參與到學(xué)校的課程改革中，學(xué)校和企業(yè)進(jìn)一步合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的進(jìn)行，企業(yè)要深入指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)，做好對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)等工作。經(jīng)過(guò)這種方式會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生到了自己的工作崗位上，能夠很快適應(yīng)工作崗位的需要。

三、提升職業(yè)院校學(xué)生的軟實(shí)力

有些人對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生存在一些不好的印象，有些人認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生素養(yǎng)不高，職業(yè)精神也不夠強(qiáng)，這屬于學(xué)生的軟實(shí)力，而在一定程度上，學(xué)生的軟實(shí)力會(huì)限制到學(xué)生的發(fā)展。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要著重提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，在給學(xué)生講文化知識(shí)的過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)技術(shù)，還有一定的職業(yè)道德，現(xiàn)在社會(huì)中，大家不光看重一個(gè)人的硬條件，也能看到一個(gè)人的軟實(shí)力。所以教師在教育學(xué)生的過(guò)程中要給學(xué)生灌輸這方面的思想，提高學(xué)生的思想品德，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力和工作適應(yīng)能力。

四、因材施教

在中職學(xué)校教育學(xué)生的過(guò)程中，教師要注意到職業(yè)教育不是生產(chǎn)線(xiàn)，一個(gè)一個(gè)地批量生產(chǎn)。所以每一個(gè)學(xué)生的具體情況不一樣，教師要根據(jù)學(xué)生之間的差異，挖掘每一個(gè)學(xué)生身上的潛能，根據(jù)學(xué)生的不同情況，給學(xué)生制定不同的職業(yè)方向。我們不可能要求每一個(gè)人都成為科學(xué)家。一個(gè)人只有在適合自己的崗位上才能做出成績(jī)，這就需要教師去挖掘?qū)W生的潛能。

新時(shí)期，在中等職業(yè)教育要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，找到適合學(xué)生發(fā)展的教育方案。切實(shí)提高學(xué)生的技能以及思想道德水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]林如貞.教師激勵(lì)措施之推動(dòng)策略[D].臺(tái)北：臺(tái)灣龍華科技大學(xué)，2013.

[2]楊安渡.產(chǎn)學(xué)鏈結(jié)之創(chuàng)新性人才培育模式[D].臺(tái)北：臺(tái)灣龍華科技大學(xué)，2013.