基于教育大數(shù)據(jù)時代的高職高專英語教學(xué)改革淺談

李月

[摘要]隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，大數(shù)據(jù)技術(shù)在各個領(lǐng)域都得到了普遍應(yīng)用，教育領(lǐng)域亦是如此。而教育大數(shù)據(jù)時代的到來，又促使高職高專在英語教學(xué)方面做出必要的改革，只有這樣才能使其順應(yīng)時代潮流，不斷取得發(fā)展進步，進而促進高職高專英語教學(xué)水平的提高。對大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的影響進行分析，探討大數(shù)據(jù)時代背景下高職高專英語教學(xué)的改革方向，最后提出在教育大數(shù)據(jù)時代高職高專英語教學(xué)的改進策略。

[關(guān)鍵詞]教育;大數(shù)據(jù)時代;高職高專;英語教學(xué);改革

[中圖分類號]G712??????????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0108-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高，網(wǎng)絡(luò)遠程教育已經(jīng)成為當前教育領(lǐng)域的一大發(fā)展趨勢。近年來，大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展又給教育領(lǐng)域帶來了新的機遇。國內(nèi)外眾多大學(xué)運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)紛紛開啟了網(wǎng)絡(luò)遠程教育的發(fā)展模式，在此過程中他們公開向全世界提供免費的網(wǎng)絡(luò)教育資源，極大地促進了教育資源的均衡分配，同時給各大高職高專院校的教育改革帶來了新的助力。高職高專院校作為培育專業(yè)技術(shù)性人才的主力教育機構(gòu)，必須順應(yīng)時代發(fā)展潮流，改革以往的教育教學(xué)方式，培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的符合社會需求的專業(yè)技術(shù)人才。而英語教學(xué)作為高職高專院校的一門重要學(xué)科，更應(yīng)該積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行相關(guān)方面的教學(xué)改革，并以此達到增強教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在此過程中，高職高專的英語教師可以運用網(wǎng)絡(luò)遠程教育技術(shù)加強學(xué)生與英語外教的直接交流，通過這種方式為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習氛圍，從而引發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習的熱情，在提高學(xué)生英語成績的同時，還鍛煉了學(xué)生的英語實際運用能力。

一、大數(shù)據(jù)對教育領(lǐng)域的影響

大數(shù)據(jù)技術(shù)對教育領(lǐng)域的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）對教育觀念的影響

大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅能夠應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中，而且還能根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果輔助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層進行相關(guān)教育策略的制定。這種策略制訂方法更為客觀、科學(xué)，能夠克服單純的人類思維存在的局限性，打破傳統(tǒng)的教育思維和觀念，綜合分析當前最有效的教育方法和教學(xué)理論，得出最佳的教育策略制訂方式[1]。另外，大數(shù)據(jù)技術(shù)通過對學(xué)生各種信息的分析可以挖掘出學(xué)生的個性特征，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改革傳統(tǒng)的集體化教學(xué)方式，針對學(xué)生的個性特征采用更有效的個性化教學(xué)方式。如讓學(xué)生自主從學(xué)校的教育資源數(shù)據(jù)庫中選擇適合自己的課程，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還能提升教學(xué)質(zhì)量。除此之外，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用使對學(xué)生學(xué)習成績以及教師教學(xué)成績的評價更為客觀、公正。這樣能夠幫助教師根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)方式，改革教學(xué)策略，從而不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習成績。

（二）對教學(xué)方法的影響

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用對教學(xué)方法的影響是最巨大的。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用給教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新提供了必要條件。首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用使高職高專院校以及教師能夠從網(wǎng)絡(luò)上搜集種類豐富的教育教學(xué)資源，然后再將這些資源進行相應(yīng)的分類整理，建立專門的數(shù)據(jù)庫，用于日常的教學(xué)活動。大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)相結(jié)合，可以針對學(xué)生在數(shù)據(jù)庫中的各種動態(tài)行為進行分析，從而使教師清楚地認識到學(xué)生的學(xué)習偏好及特點，再運用大數(shù)據(jù)技術(shù)據(jù)此制訂更具針對性的教學(xué)方案，從而達到增強學(xué)生的學(xué)習興趣、提高學(xué)習成績的目的。由此可見，大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)校教學(xué)方法的影響是非常巨大的，它促進了學(xué)校教學(xué)的智能化和個性化，不僅提高了教學(xué)效率，而且有益于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）對學(xué)校教育模式的影響

大數(shù)據(jù)技術(shù)除了影響教師的教育觀念以及教學(xué)方法外，對學(xué)校教育模式的影響也是不可低估的。大數(shù)據(jù)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進了網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)教育模式豐富了學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生不止可以從學(xué)校的教育資源數(shù)據(jù)庫中選取相應(yīng)的課程進行學(xué)習，還可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找到各種外部教育資源，并從中選擇適合自己的以及自己感興趣的資源進行利用[2]。除此之外，學(xué)生還可以通過各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)社區(qū)實現(xiàn)與教師的遠程互動，這種方式不止讓學(xué)生接觸到更多的教育資源，而且還能很大程度地拓寬學(xué)生的視野和思維，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、大數(shù)據(jù)時代背景下高職高專英語教學(xué)的改革方向

（一）提高教學(xué)效率

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)了個性化和智能化的教學(xué)方式。高職高專院校通過大數(shù)據(jù)以及云計算等先進技術(shù)的應(yīng)用，可以建設(shè)相應(yīng)的英語教學(xué)平臺，平臺與學(xué)校的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫相連。學(xué)生在應(yīng)用英語教學(xué)平臺進行學(xué)習時，不僅能夠從數(shù)據(jù)庫中尋找合適的、感興趣的英語教學(xué)資源，而且還能夠通過平臺與英語教師和其他學(xué)生進行溝通交流。另外，這種學(xué)習方式?jīng)]有時間和空間的局限性，學(xué)生可以在任何地方、任何時間進行英語學(xué)習，這樣學(xué)生就能夠隨時隨地提高自己的英語學(xué)習水平[3]。除此之外，平臺可以對學(xué)生的學(xué)習情況進行記錄分析，根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習偏好和特點制訂更合適的教學(xué)方案，從而不斷提高英語教學(xué)效率。

（二）提高教學(xué)方案的實用性

大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅能夠?qū)Ω鞣N數(shù)據(jù)信息進行收集整理，還能通過一定的數(shù)據(jù)分析方法對某一事物的發(fā)展進行前瞻性的預(yù)估。高職高專院?？梢赃\用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析教師在英語教學(xué)過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)以及學(xué)生學(xué)習的相關(guān)數(shù)據(jù)，如學(xué)生做題的正確率、重復(fù)出現(xiàn)的單詞或語法錯誤等內(nèi)容。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，可以對學(xué)生的學(xué)習情況進行一定程度的預(yù)估，并且據(jù)此提出個性化的解決方案，教師可以據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)方案，使其更具針對性，能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習成績和教師的教學(xué)質(zhì)量。由此可見，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用可以不斷提高英語教師教學(xué)方案的實用性。

（三）豐富教學(xué)資源

大數(shù)據(jù)時代，高職高專英語教學(xué)除了不斷提高教學(xué)效率以及教學(xué)方案的實用性外，還能不斷豐富學(xué)校的英語教學(xué)資源，為學(xué)校的英語教學(xué)改革提供必要的資源條件。高職高專院校在建設(shè)英語教學(xué)資源庫時，不僅能夠利用大數(shù)據(jù)技術(shù)從各個渠道收集整理大量的英語教學(xué)資源，還可以將院校內(nèi)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)資料、講課視頻等相關(guān)內(nèi)容上傳到數(shù)據(jù)庫中，這樣學(xué)生在利用英語學(xué)習平臺進行學(xué)習時，就能夠找到更為豐富的教學(xué)資源，從而不斷充實自己、提高自己。教師也可以參考數(shù)據(jù)庫中的教學(xué)資源，并對其進行一定的改進和創(chuàng)新，以此不斷提高數(shù)據(jù)庫中教學(xué)資源的質(zhì)量以及自身的教學(xué)水平，這樣在豐富了教學(xué)資源的同時，還能不斷提高學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量。

三、教育大數(shù)據(jù)時代高職高專英語教學(xué)的改進策略

（一）利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建設(shè)良好的英語學(xué)習氛圍

英語學(xué)習除了需要教師的教學(xué)之外，還需要良好的學(xué)習氛圍。只有讓學(xué)生置身于一定的英語氛圍中和外籍教師直接對話，才能快速地提高其英語聽、說、讀、寫的能力，進而提高英語成績以及英語的實際應(yīng)用水平[4]。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用可以為學(xué)生建設(shè)良好的英語學(xué)習氛圍，教師可以運用數(shù)據(jù)庫中豐富的英語教育資源讓學(xué)生切身體會標準的全英語教學(xué)模式，并且指導(dǎo)學(xué)生主動開口使用英語進行課上的一些教學(xué)互動，使其真正融入這種英語學(xué)習氛圍中，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成良好的英語聽說習慣，進而不斷提高英語成績和實際運用能力。

（二）轉(zhuǎn)變教師的英語教學(xué)觀念

大數(shù)據(jù)時代，教師以前陳舊的英語教學(xué)觀念不再適用于當今學(xué)生的英語學(xué)習需求。教師需要轉(zhuǎn)變英語教學(xué)觀念，在英語教學(xué)過程中重新定位自己的身份位置，認清學(xué)生在英語學(xué)習中的主體地位，做學(xué)生英語學(xué)習過程中的引導(dǎo)者，而非主導(dǎo)者。尤其在大數(shù)據(jù)時代背景下，學(xué)生必須發(fā)揮自主學(xué)習的能力才能適應(yīng)大數(shù)據(jù)技術(shù)為英語教學(xué)帶來的改變。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在英語教學(xué)過程中采取各種方式激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。只有這樣才能使其不斷適應(yīng)英語教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮自己的積極主動性，不斷提高自己的英語學(xué)習成績。而且，自主學(xué)習能力的提高能夠使學(xué)生利用課余時間在學(xué)校建設(shè)的英語學(xué)習平臺上進行自主學(xué)習，大大促進了學(xué)生英語水平的提高。

（三）豐富英語教學(xué)內(nèi)容

隨著全球化時代的到來，英語已經(jīng)成為能夠影響學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的一項語言技術(shù)。因此，高職高專的英語教師在教學(xué)過程中除了注重英語教材的講授之外，還應(yīng)不斷豐富自己的英語教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。在此過程中，教師可以運用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集整理相應(yīng)的英語資源，通過對這些資源的整合豐富自己的英語知識，并逐步將這些知識搬到英語課堂上，豐富自己的英語教學(xué)內(nèi)容。這種方式可以引發(fā)學(xué)生的好奇心、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而不斷增強教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語學(xué)習成績。

（四）加強英語教學(xué)的師資隊伍力量

高職高專院校的英語教學(xué)師資力量有待提升。而大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅可以改革英語教學(xué)方式，還對增強英語教學(xué)的師資隊伍力量起著非常重要的作用。教師可以運用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集大量的英語學(xué)習資源，借此不斷提升自身的英語水平。另外，教師可以運用大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)與其他英語教師之間的遠程互動，在互動過程中可以相互學(xué)習、相互討論，借鑒其他教師在教學(xué)過程中的教學(xué)長處，以此不斷改進自身的教學(xué)方式，達到提高教學(xué)水平的目的。除此之外，教師可以根據(jù)教學(xué)過程中的各種數(shù)據(jù)分析結(jié)果來發(fā)現(xiàn)自身的缺點，并據(jù)此制訂相應(yīng)的學(xué)習計劃，不斷提高自身的英語水平和教學(xué)水平。

綜上所述，教育大數(shù)據(jù)時代的到來促使高職高專在英語教學(xué)方面必須做出改革，以此提高學(xué)校的英語教學(xué)水平。在此過程中，學(xué)校應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建設(shè)良好的英語學(xué)習氛圍，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，并且還要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)提高學(xué)校英語教學(xué)師資隊伍的力量。我們相信，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，高職高專學(xué)校的英語教學(xué)水平必將不斷提高，為社會培養(yǎng)出大量具備英語技能的專業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻：

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