對(duì)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的個(gè)人探索

【摘要】本文綜述了職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。歸納為優(yōu)質(zhì)視頻資源、教學(xué)素材資源及特色專題資源三個(gè)方面，希望供同行討論研究，提出合理化意見建議。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；教學(xué)資源庫(kù)

一、背景

當(dāng)前中央財(cái)政已投入3.8億元，支持建設(shè)了71+1+1個(gè)資源庫(kù)平臺(tái)，覆蓋了農(nóng)林牧漁等19個(gè)專業(yè)大類，并且已有40個(gè)項(xiàng)目通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，2015年以前依托2個(gè)共享平臺(tái)，現(xiàn)在鼓勵(lì)多平臺(tái)共享。資源庫(kù)建設(shè)主要成效包含高職示范骨干院校167所，多媒體資源71萬(wàn)余條，資源總量達(dá)15.8TB，注冊(cè)學(xué)員達(dá)92萬(wàn)余人，累計(jì)訪問(wèn)量超過(guò)1.5億人次，涉及1377家行業(yè)企業(yè)。

二、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容

（一）優(yōu)質(zhì)視頻資源

專業(yè)性強(qiáng)、影響力大的優(yōu)質(zhì)視頻資源，能對(duì)職業(yè)院校師生產(chǎn)生最直接的視覺沖擊，具有權(quán)威的示范作用，形成強(qiáng)大的共享效應(yīng)。建設(shè)優(yōu)質(zhì)視頻資源。應(yīng)重點(diǎn)突出四方面。以傳承地方文化為主題，錄制相關(guān)特色產(chǎn)業(yè)技能大師的技藝視頻。為保護(hù)和傳承獨(dú)特的專業(yè)技藝、技能絕活和地方文化，應(yīng)建設(shè)具有地方特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源；以傳授專業(yè)技能為主題，錄制區(qū)域內(nèi)相關(guān)支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)一線專家的現(xiàn)場(chǎng)操作視頻；以傳播經(jīng)驗(yàn)為主題，錄制名院（校）長(zhǎng)、教學(xué)名師的講座視頻。為充分發(fā)揮辦學(xué)理念先進(jìn)、管理模式優(yōu)良、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的院（校）長(zhǎng)和教學(xué)名師的示范與引領(lǐng)作用，搭建職業(yè)院校教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)的交流平臺(tái)；以傳播先進(jìn)理念為主題，錄制職教研究和管理專家、企業(yè)高管的講座視頻。為及時(shí)更新職業(yè)院校師生觀念，將職業(yè)教育改革發(fā)展的新理念、新思想以及產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新趨勢(shì)，引入職業(yè)院校，推動(dòng)教育教學(xué)改革。應(yīng)錄制一批長(zhǎng)期從事職業(yè)教育研究與管理、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究與管理以及規(guī)模以上企業(yè)的高層管理人員的講座視頻，建設(shè)專家講座視頻資源庫(kù)。

（二）建設(shè)教學(xué)素材資源

以國(guó)家級(jí)和省級(jí)職業(yè)教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目為主體，建設(shè)教學(xué)素材資源庫(kù)。既可以推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享、實(shí)現(xiàn)效益最大化，又能加快建設(shè)速度，充分緩解優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源總量不足、分布不均、共享困難的矛盾。建設(shè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)特色（精品）專業(yè)教學(xué)資源；建設(shè)國(guó)家和省級(jí)精品課程資源；建設(shè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)帶頭人和教學(xué)名師教學(xué)資源。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有開展教研教改、開發(fā)教學(xué)素材、組織科研攻關(guān)的職責(zé)和能力，把他們?cè)陂L(zhǎng)期教育教學(xué)實(shí)踐中積淀的科技成果、科研課題、教研教改項(xiàng)目、教學(xué)論文和科研實(shí)踐項(xiàng)目等教學(xué)素材建成資源庫(kù)，能充分發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的示范、輻射作用。專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)軍人物，普遍具備豐厚的專業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、成熟的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)名師更是專業(yè)領(lǐng)域的集大成者，他們?cè)诮虒W(xué)科研實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)素材和經(jīng)驗(yàn)，整理其教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教學(xué)案例和電子教案等，建設(shè)教學(xué)素材資源庫(kù)，能發(fā)揮其示范、引領(lǐng)作用。

（三）建設(shè)特色專題資源

分主題建設(shè)專欄資源，可以增強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)的專業(yè)性和針對(duì)性，提高資源的使用效益。職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)涉及方方面面，專題專欄建設(shè)應(yīng)注重統(tǒng)籌兼顧。建設(shè)以競(jìng)賽活動(dòng)作品為主體的成果專題資源；建設(shè)以企業(yè)典型生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)為主體的實(shí)訓(xùn)專題資源。選擇區(qū)域內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)相對(duì)應(yīng)的省內(nèi)外領(lǐng)軍企業(yè)，深入生產(chǎn)一線操作現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)地布置、設(shè)施設(shè)備的配置、操作和生產(chǎn)流程等進(jìn)行實(shí)地?cái)z錄，制作現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物視頻資源；同時(shí)，借助仿真技術(shù)，對(duì)技術(shù)含量高的先進(jìn)設(shè)備和新型設(shè)備的結(jié)構(gòu)進(jìn)行解剖、分解，制作仿真實(shí)訓(xùn)視頻資源；建設(shè)以專業(yè)相關(guān)背景為主體的素材專題資源。廣泛收集和整理相關(guān)專業(yè)對(duì)應(yīng)的不同工作崗位的要求，相關(guān)大中型企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、企業(yè)文化、發(fā)展沿革和動(dòng)態(tài)、人才需求狀態(tài)、財(cái)務(wù)分析報(bào)告等，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和新趨勢(shì)、新技術(shù)和新成果應(yīng)用研究情況、人才需求狀態(tài)等，相關(guān)領(lǐng)域名人和名家的成長(zhǎng)感悟、主管部門領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)管理人員的訪談、工作報(bào)告等，相關(guān)院校專業(yè)建設(shè)情況等，形成一個(gè)完整的資源體系，可以為專業(yè)教學(xué)提供針對(duì)性的素材資源；建設(shè)以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主體的資訊專題資源。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系緊密，建設(shè)包括政策法規(guī)、區(qū)域與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)信息情報(bào)等在內(nèi)的資訊信息資源，可以有效服務(wù)專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)生就業(yè)等，有利于職業(yè)教育改革發(fā)展。

三、展望

總之，職教專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)勢(shì)在必行，有利于推動(dòng)完善我們的職教體系，促進(jìn)校校通、班班通、人人通。促進(jìn)我國(guó)職教體系的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]余華明，龍建佑.基于專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的智慧課堂構(gòu)建、實(shí)施和評(píng)價(jià)[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2018（08）.

作者簡(jiǎn)介：韓雅楠，女，碩士研究生，研究方向：高職教育研究。