大學(xué)化學(xué)教育改革與新世紀人才培養(yǎng)簡析

余曉

【摘要】目前，大學(xué)的化學(xué)教育仍存在著一系列的問題，本文就大學(xué)化學(xué)教育的改革的必要性進行了論述，并且結(jié)合新世紀對于人才培養(yǎng)的要求提出了針對性的措施和建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；化學(xué)教育；改革；新世紀；人才

大學(xué)的化學(xué)教育改革已經(jīng)進行了一段很長的時間，但是它的改革力度和深度并不是很大，其目前的效果并不是很理想，因此必須進一步深化改革?，F(xiàn)如今，我國的經(jīng)濟發(fā)展飛速，進入了信息化社會，需要的是能夠適應(yīng)社會發(fā)展的高科技人才，這就對大學(xué)的化學(xué)教育提出了更高的要求，它需要根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)生的需求不斷調(diào)整自己的教學(xué)計劃等，從根本上變革當今的大學(xué)化學(xué)教育。

一、大學(xué)化學(xué)教育的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)計劃和課程體系沒有與學(xué)科的發(fā)展同步

當今大學(xué)化學(xué)教育存在的最大的問題是教學(xué)計劃和課程體系相對陳舊。這種教學(xué)體系把課程內(nèi)容分為了無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)和物理化學(xué)，這種劃分內(nèi)容和順序都是化學(xué)學(xué)科誕生之時所做出的劃分，然而化學(xué)學(xué)科從19世紀誕生之日到現(xiàn)在21世紀已經(jīng)走過了很長的時間，大學(xué)化學(xué)教育一斤采用這種教學(xué)體系不僅內(nèi)容很陳舊，而且有很多的理論違背了現(xiàn)行的新理論。

當代科學(xué)技術(shù)在不斷地進步和發(fā)展，化學(xué)科學(xué)相應(yīng)的也在不斷進步和發(fā)展，它的一些基礎(chǔ)的概念和理論甚至研究的領(lǐng)域和應(yīng)用范圍都出現(xiàn)了非常大的變化，因此陳舊的課程體系已經(jīng)不能適應(yīng)于當今的化學(xué)教育，應(yīng)該建立新型的課程體系設(shè)計思想，使之更符合現(xiàn)代化社會的發(fā)展以及新世紀對于人才的需求。

（二）課本上的化學(xué)理論和測試手段過于陳舊

當今大學(xué)生使用的化學(xué)基礎(chǔ)課的教材有一個比較大的問題——教材內(nèi)容很久沒有更新，傳授的都是一些比較經(jīng)典，但是從另一個側(cè)面來說是比較陳舊的化學(xué)理論和測試手段。這些理論和測試手段經(jīng)受了時間和真理的檢驗，是具有權(quán)威性的，但是現(xiàn)今科技在不斷地飛速發(fā)展，有許多新的理論和測試手段也在浮出水面，并且有其獨特的優(yōu)勢，雖然還不夠完善，但是同樣有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，應(yīng)該將其引入化學(xué)的基礎(chǔ)課本中，使當代大學(xué)生能夠接觸到前沿的技術(shù)和手段，發(fā)展成為社會需要的人才。

二、大學(xué)化學(xué)教育深化改革的措施

（一）改革教學(xué)體系和課程內(nèi)容

針對當今大學(xué)化學(xué)教育中存在的教學(xué)體系和課程內(nèi)容陳舊的問題，大學(xué)化學(xué)教育要深化改革，突破陳舊的教學(xué)體系和課程內(nèi)容首當其沖應(yīng)該擺在第一位。當今的化學(xué)教育應(yīng)該擺脫原有的守舊思想和認知體系，要轉(zhuǎn)變觀念，積極在新的領(lǐng)域內(nèi)進行探索。

將當代的化學(xué)教育的眼光放到全世界，當今世界上的許多大學(xué)已經(jīng)對本校的大學(xué)教育進行了深入的改革，大大改變了原先的教學(xué)體系和課程內(nèi)容。這些高校的改革有如下的特點：第一，課本中縮減了靜電理論的內(nèi)容，增加了很大篇幅的現(xiàn)代科技的內(nèi)容。第二，課堂上顯著增強了結(jié)構(gòu)、反映機理和現(xiàn)代實驗的技術(shù)水平。第三，越來越重視生命學(xué)科。第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。這些高校的改革方向和措施都是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。

（二）改革教學(xué)管理模式

目前，教學(xué)管理模式已經(jīng)進行了一定的改革，很多高校實行了幾種類型的學(xué)分制改革的試驗，有雙學(xué)位制、導(dǎo)師制、主輔修制等等，這些改革一定程度上體現(xiàn)了現(xiàn)今的教學(xué)理念，也有一定的成效，但是仍然需要深化這種改革的力度，是其更加適應(yīng)社會的發(fā)展，使高校能夠培育出符合市場需要的新世紀人才。

針對于目前大部分高校都實行學(xué)分制，可以對其主修和選修的課程來進行一定的改革。有足夠多的高質(zhì)量選修課程可供選擇，有相當數(shù)量的學(xué)時讓大學(xué)生能夠在老師的指引下進行自習(xí)，這兩項是學(xué)分制的關(guān)鍵之處?，F(xiàn)在的一些高校中的必修課占了很大的比重，學(xué)生沒有更多選擇的余地，吸收不到全方位的知識，因此必須增加高?；瘜W(xué)課程中的選修課程，并且要不僅要增加選修課的數(shù)量，還應(yīng)該嚴格控制其質(zhì)量，要對于學(xué)生的發(fā)展有幫助。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

新課程標準中提出了要遵循“以人為本”的教學(xué)理念，因此現(xiàn)在的大學(xué)化學(xué)教育也應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展和國家教學(xué)理念的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和觀念，提倡“以人為本”的教學(xué)理念，使教育更加符合學(xué)生和社會的需求。在具體的教學(xué)課堂上，要充分考慮學(xué)生的需求，做到想學(xué)生之所想，創(chuàng)設(shè)符合課堂傳授知識和學(xué)生特點的教學(xué)情境，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。并且在課堂導(dǎo)航應(yīng)該增強學(xué)生的主人翁意識，讓他們積極地參與到課堂中來?；瘜W(xué)是一門不僅要掌握理論知識，還需要有動手能力的課程，因此要在課堂上增加一些動手實踐的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在實踐中檢驗真理。

三、結(jié)語

大學(xué)化學(xué)教育的現(xiàn)狀不容樂觀，對其進行深化改革迫在眉睫，因此本文在探討大學(xué)化學(xué)教育的問題的同時，也提出了一些建議措施，希望能夠有一定的借鑒意義。