新媒體時代的大學(xué)生班級文化建設(shè)研究

王雋

【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體也如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”已然融入我們生活的方方面面，尤其是學(xué)習(xí)和工作中。大學(xué)生作為當(dāng)今社會最具潛力、活力和創(chuàng)造力的一代，肩負(fù)著祖國未來建設(shè)的光榮使命，更應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代潮流，運用新媒體加強自身科學(xué)文化素質(zhì)的提升。因而高校要高度重視新媒體時代的班級文化建設(shè)，加強對新媒體的認(rèn)識和利用，建設(shè)出與時代密切聯(lián)系、與社會主義核心價值觀高度契合的班級文化。

【關(guān)鍵詞】新媒體；大學(xué)生；班級文化建設(shè)

新媒體的蓬勃發(fā)展既為高校的班級文化建設(shè)提供了重大機遇，同時也帶來了各種挑戰(zhàn)。一方面，新媒體的廣泛應(yīng)用推動了文化的不斷更新與傳播，沖擊著大學(xué)生們對班級文化的傳統(tǒng)認(rèn)知與把握，促進(jìn)了班級文化建設(shè)理念與實踐的創(chuàng)新與進(jìn)步；另一方面，較之傳統(tǒng)的班級文化建設(shè)模式，新媒體的引入也摒棄了結(jié)構(gòu)單一、方案繁瑣的弊端，對當(dāng)今大學(xué)生的班級文化建設(shè)提出了更高的新要求。認(rèn)識和把握“新媒體”的概念、班級文化建設(shè)的內(nèi)容，以及如何將新媒體與班級文化建設(shè)合二為一，都是值得高校工作者深思的課題。

一、對于新媒體時代的認(rèn)識

新媒體以成本低、速度快、受眾多、信息量大、操作便捷、互動性強等特點，贏得了多數(shù)高校師生的青睞，成為了大學(xué)校園必不可少的文化建設(shè)與交流傳播的媒介，也成為師生溝通的最靈活有效的精神紐帶。

（一）什么是新媒體

新媒體是一個相對的概念，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，即學(xué)者常說的“New Media”。新媒體實際上就是能對大眾同時提供個性化的內(nèi)容的媒體，是傳播者和接受相互融合而成為交流者并且交流者相互間可以同時進(jìn)行個性化交流的媒體。它涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報刊雜志等，可見是一個寬泛的概念。新媒體利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。嚴(yán)格地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。清華大學(xué)的熊澄宇教授認(rèn)為：“新媒體是一個不斷變化的概念。在今天網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上又有延伸，無線移動的問題，還有出現(xiàn)其他新的媒體形態(tài)，跟計算機相關(guān)的。這都可以說是新媒體。”

（二）新媒體時代的特征

眾所周知，媒體的發(fā)展總共經(jīng)歷了三個階段，即精英媒體、大眾媒體和個人媒體。這三個階段也分別代表了傳播發(fā)展的農(nóng)業(yè)時代、工業(yè)時代和信息時代。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，媒體日益平民化，以個人為中心的新媒體已經(jīng)從邊緣走向主流，屬于我們每個人的新媒體時代已經(jīng)到來。

新媒體時代是相對于傳統(tǒng)媒體時代而言的，主要體現(xiàn)在互動性、快捷性、大眾性、多元性等方面。傳播者與交流者、交流者之間可以同時進(jìn)行個性化的交流，這就體現(xiàn)了新媒體時代突出的互動性。在新媒體傳播的過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以各種形式呈現(xiàn)在人們眼前，或者是五花八門的網(wǎng)站，又或者是手機上各式各樣的APP，人們可以足不出戶地與全國甚至全世界的人交流互動，通過一筆網(wǎng)上訂單或者是電子求職信就將原本素不相識的兩個人輕輕松松地聯(lián)系在了一起，人與人之間的交往也日益緊密頻繁，這就有賴于新媒體方便快捷、惠及大眾和多元發(fā)展等優(yōu)勢了。

對于大學(xué)生而言，新媒體的最大需求要屬學(xué)習(xí)和社交兩方面。在學(xué)習(xí)方面，譬如高校學(xué)生可通過各種媒介成立學(xué)習(xí)交流群，同學(xué)們隨時可以在網(wǎng)上與他人交流學(xué)習(xí)疑惑或者分享學(xué)習(xí)心得。有的學(xué)習(xí)交流群也包括老師在內(nèi)，老師們在其中與學(xué)生互動，不僅交流學(xué)習(xí)，還可以交流生活的方方面面，新媒體無疑拉近了師生的距離，使得大學(xué)老師不再像傳統(tǒng)意義上的那么高高在上，而是將自己平易近人的一面展現(xiàn)出來，增進(jìn)了師生情誼。除了學(xué)習(xí)，新媒體的各種平臺也有助于大學(xué)生們結(jié)識更多志同道合的伙伴，若是興趣相同的可以相約旅行、組建讀書會或是一起進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)體意識和合作精神。

眾所周知，大學(xué)校園與中小學(xué)校園一個最顯著的不同在于，大學(xué)校園的班級相對松散，一個班級的同學(xué)只有在上課或者有重大班級活動時才會聚到一起，平常大多數(shù)時間都是自由支配的，或者與兩三好友泡在圖書館學(xué)習(xí)，或者與其他院系的同學(xué)一起上公共課、聽講座，或者一個宿舍的同學(xué)結(jié)伴游玩等，但是一個班集體之間的聯(lián)系卻絕不會因此而斷裂，這就得益于新媒體的巨大作用了。譬如班級要舉行團(tuán)日活動，往往是團(tuán)支部在班級群里發(fā)出群通知，進(jìn)而組織同學(xué)們在線討論活動方案，或是發(fā)起投票，無需多久就能集中群智策劃出一場極富班級特色的團(tuán)日活動。

二、對于班級文化建設(shè)的認(rèn)識

要了解班級文化建設(shè)首先要明確文化建設(shè)的重要性。習(xí)近平總書記說過：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！蔽幕且粐鴮嵙Φ南笳髋c體現(xiàn)，它既是軟實力，又是硬實力。當(dāng)文化成為一種科學(xué)的核心價值觀時，它是強大的精神動力與吸引力；當(dāng)它轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕a(chǎn)業(yè)時，它又是重要的物質(zhì)生產(chǎn)力，是硬實力。

習(xí)近平同志在十九大報告中指出：“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，人民對于美好精神生活的需要日益增長，而我國的文化建設(shè)也在不斷地面臨全新的考驗。作為文化建設(shè)的重要組成部分，高校的班級文化建設(shè)也應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，邁上一個全新的臺階，著力打造出有活力、有質(zhì)量、有內(nèi)涵、有形式等特質(zhì)的，最有利于高校大學(xué)生吸收優(yōu)秀文化、創(chuàng)造自身文化成果的班級文化。

（一）什么是班級文化

班級文化的全稱是“班級群體文化”，是作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。具體一些來說，比如班級的黑板報、讀書角、墻上的字畫、教室內(nèi)外的標(biāo)語、橫幅等，都是班級文化在外觀上的體現(xiàn)。而一個班級的風(fēng)氣、環(huán)境，尤其是文化氛圍和人際環(huán)境，都是班級文化建設(shè)情況的內(nèi)在體現(xiàn)。健康的班級文化，不僅可以啟迪學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的情操、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能增強班集體的凝聚力和上進(jìn)心，促進(jìn)校園文化的建設(shè)，進(jìn)而推動國家、社會文化成果的創(chuàng)造、積累與進(jìn)步。

（二）大學(xué)生班級文化建設(shè)的重要性

大學(xué)生班級文化是大學(xué)班集體在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，貫穿于班級各項集體活動，影響著每一位大學(xué)生日常的言行舉止和思維方式。班級文化作為校園文化建設(shè)的一部分，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，而校園文化又是社會整體文化的一部分，因而建設(shè)好班級文化對于營造良好的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和成人成才，提高社會文化水平具有極其重要的作用。

三、如何利用好新媒體進(jìn)行大學(xué)生班級文化建設(shè)

當(dāng)前，多數(shù)高校的新媒體建設(shè)正如火如荼地展開，但班級文化建設(shè)工作中對新媒體的利用仍不夠。許多高校重視校園新媒體建設(shè)，卻忽視了班級內(nèi)部的新媒體文化建設(shè)，導(dǎo)致大學(xué)生對于自己班級的文化建設(shè)缺乏興趣，缺乏參與，始終只是少數(shù)學(xué)生在做，多數(shù)學(xué)生在看。因此，要加強新媒體時代的大學(xué)生班級文化建設(shè)，首先要使更多的大學(xué)生，尤其是對于那些尚且不知新媒體為何物的大學(xué)生走近新媒體，進(jìn)而培養(yǎng)他們對利用新媒體建設(shè)班級文化的興趣，從而提高班級文化建設(shè)的參與度。

（一）學(xué)校要加強新媒體的宣傳

近幾年來，各大高校將網(wǎng)絡(luò)平臺作為校園文化建設(shè)的主陣地，從校園官網(wǎng)不斷擴展到官微、公眾號等。班級內(nèi)部也有屬于自己的平臺，或者是微信群、QQ群，或者是“釘釘”等工作軟件上的平臺。而不論是何種平臺，其背后都有負(fù)責(zé)建設(shè)的團(tuán)隊，大多是由具備較好的計算機專業(yè)知識、軟件開發(fā)和使用技術(shù)的學(xué)生們自發(fā)組建。許多人對校園新媒體有著這樣的誤解：不就是做做推送、發(fā)發(fā)微博什么的嘛，這是普通人每天都在做的事，完全沒有什么技術(shù)含量和深度可言，更別提什么文化建設(shè)了。其實不然，微信推送、微博等只是文化傳播的載體，做推送、發(fā)微博并不是目的，而只是手段，將這些手段利用好為班級文化、校園文化建設(shè)服務(wù)才是關(guān)鍵。做好新媒體的宣傳工作，吸引更多的同學(xué)甚至是老師加入到新媒體建設(shè)工作中去，著力打造體現(xiàn)自己班級特色的文化交流傳播平臺，不僅有利于班級團(tuán)結(jié)，能夠便利同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，更有利于推動形成“學(xué)校—院系—班級—個人”的統(tǒng)一管理服務(wù)體系，使學(xué)校官微、學(xué)院公眾號、師生個人微信微博和校園其他網(wǎng)絡(luò)媒體形成一個穩(wěn)固的金字塔，讓大量學(xué)習(xí)、工作、娛樂等校園信息和班級內(nèi)部信息高效有序地快速傳播與交流。

（二）班集體內(nèi)部要積極參與

微博、微信、QQ是當(dāng)代大學(xué)生接觸最頻繁的三種新媒體形式。針對班級微博來說，不論是新浪微博還是騰訊微博都無非是三個主要功能，即及時發(fā)布班級活動信息、轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校及學(xué)院相關(guān)微博動態(tài)、作為班級文化對外宣傳的重要平臺。班級微博可以幫助學(xué)生完成許多班級事務(wù)，如班級可以定期召開微博會議，發(fā)布班級最新集體活動的圖文，再通過大量的轉(zhuǎn)發(fā)和點贊，使得越來越多的人關(guān)注本班微博，增加班集體的影響力和榮譽感，其最大的優(yōu)點在于能夠使讀者一目了然地瀏覽到豐富生動的班級文化信息，且受眾極其龐大，只要班級微博建設(shè)得好，短時間內(nèi)就可俘獲大量“粉絲”。針對微信而言，如今大多數(shù)高校的班級首先會有自行組建的微信群，班級成員可隨意聊天或是討論問題；再者許多任課老師也會在第一節(jié)課與同學(xué)“面對面建群”，課后在群里發(fā)布群通知，比如學(xué)習(xí)內(nèi)容通知或者布置課后作業(yè)，將課堂上的PPT或者與課程相關(guān)的資料統(tǒng)一發(fā)送到群里，每位同學(xué)只要點開保存或者下載就可輕松學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對于微信公眾平臺建設(shè)有經(jīng)驗的學(xué)生也會組建班級的微信公眾號，設(shè)計一些基礎(chǔ)服務(wù)，如班級貧困生申請流程、學(xué)生證遺失補辦流程、掛科補考重修指南、班級成績錄入等。QQ在班級文化建設(shè)方面的功能也十分豐富，比如班級群、班級公共郵箱、班級專用相冊等，尤其是群通知、群文件、群投票等功能，深受廣大高校學(xué)生歡迎。

新媒體時代下，大學(xué)生無論身處校內(nèi)還是校外，都可以快捷有效地接收外界信息，與外界進(jìn)行思想的交鋒與碰撞，為大學(xué)生的班級文化建設(shè)提供了豐富多彩又取之不盡的素材，促進(jìn)了班級文化建設(shè)的技術(shù)和模式上的革新，增強了大學(xué)生對于班級文化建設(shè)的積極性、自主性與自信心。在新媒體時代，高校要堅持發(fā)展新媒體，為班級文化建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為校園文化建設(shè)以及社會、國家的文化建設(shè)源源不斷地輸送養(yǎng)料。

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