傳承紅色基因應(yīng)成為黨員干部堅(jiān)定政治信念的新常態(tài)

呂雁麒

【摘 要】習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出，要傳承紅色基因，擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任。紅色文化是黨在領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)過程中形成的革命理論、革命經(jīng)驗(yàn)、革命精神凝結(jié)而成的革命傳統(tǒng)。黨的十九大閉幕僅一周，習(xí)近平總書記帶領(lǐng)六位中央政治局常委專程從北京前往上海和浙江嘉興，瞻仰上海中共一大會(huì)址和浙江嘉興南湖紅船，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，宣誓新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的堅(jiān)定政治信念。近年來，大連煙草從局黨組到各基層單位，對(duì)紅色資源特別是黨史局史的開發(fā)利用非常重視，先后組織處級(jí)黨員干部到革命先烈關(guān)向應(yīng)紀(jì)念館、旅順愛國(guó)主義教育基地等紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，編繤大連煙草三十年發(fā)展史冊(cè)，建設(shè)大連煙草發(fā)展歷史陳列廳，組織學(xué)習(xí)當(dāng)代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員毛豐美等，有效發(fā)揮了紅色資源的培訓(xùn)教育功能，激發(fā)了廣大黨員干部“傳承紅色基因、爭(zhēng)當(dāng)紅色傳人”的政治熱情。筆者圍繞運(yùn)用紅色資源時(shí)代價(jià)值問題作了一些探索，有三個(gè)方面的感悟。

【關(guān)鍵詞】紅色基因；黨員干部；堅(jiān)定政治信念

一、運(yùn)用紅色資源對(duì)黨員干部教育應(yīng)采取固化模式

教育要想效果好、打動(dòng)人，教材的生動(dòng)性和可信度至關(guān)重要。紅色資源是我們黨革命建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是有史可查、有人可證、有處可見的不爭(zhēng)事實(shí)，其強(qiáng)大教育力已成功影響了幾代人，尤其在思想政治教育工作中其重要作用不容忽視。近年來，大連煙草中青年干部逐步成了企業(yè)的骨干力量，從文化和專業(yè)素質(zhì)來看明顯提高，但實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，黨建基本知識(shí)等方面缺乏，尤其是一些青年黨員干部對(duì)紅色文化了解不多、學(xué)習(xí)熱情不濃、傳承自覺性不高，認(rèn)為優(yōu)良傳統(tǒng)是過去很久的事，現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境變了，傳承不傳承并不重要。出現(xiàn)這些問題，跟社會(huì)大背景和青年黨員干部成長(zhǎng)經(jīng)歷不無關(guān)系，因此，優(yōu)良傳統(tǒng)教育對(duì)他們顯得尤為緊要。

紅色資源在政治教育中的運(yùn)用，應(yīng)具有明確原則和目標(biāo)要求，要增大紅色資源教育分量，促進(jìn)硬性固化和長(zhǎng)期堅(jiān)持。一是要確立黨史局史在黨員干部教育中的“主課地位”，要讓紅色傳統(tǒng)教育在政治教育中占據(jù)重要位置，可以作為專題課來講，也可以結(jié)合主題教育一并進(jìn)行，確保任何時(shí)候都不能缺；二是要把革命遺址打造成黨員干部教育的“第二課堂”，加強(qiáng)與地方政府等相關(guān)部門橫向聯(lián)系，合力開展教育，講革命故事，看紅色場(chǎng)館，憶光榮傳統(tǒng)，思自身差距，用真人、真事、真景提高教育的影響力和沖擊力；三是要讓英模人物成為青年黨員干部自覺追求的“心中偶像”，學(xué)革命先烈追求真理、舍生忘死、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)英模先進(jìn)人物愛崗敬業(yè)、拼搏奮斗的革命精神。努力把紅色傳統(tǒng)教育的重點(diǎn)突出出來，機(jī)制建立起來，模式固化下來，補(bǔ)齊青年黨員干部傳統(tǒng)知識(shí)的空白點(diǎn)，引領(lǐng)前進(jìn)方向、激發(fā)鉆研業(yè)務(wù)的動(dòng)力、助力成長(zhǎng)成才。

二、發(fā)揮紅色資源持久滲透作用應(yīng)注重“常態(tài)滴灌”

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣的“滴灌”技術(shù)，用最少量的水向農(nóng)作物根部進(jìn)行持續(xù)常態(tài)滴灌，既節(jié)約了水資源，又確保了農(nóng)作物對(duì)水的需求，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能與增收的共贏，這種模式對(duì)青年黨員干部教育有很重要的借鑒意義。特殊時(shí)期的集中教育很有必要，比如對(duì)新入職的大學(xué)生進(jìn)行黨史局史教育，但要防止冷熱不均和運(yùn)動(dòng)式教育。紅色資源的最大優(yōu)勢(shì)在于潛移默化、持久滲透，強(qiáng)化點(diǎn)滴灌輸，才能達(dá)到走心入腦、融入靈魂的效果。

常態(tài)滴灌，關(guān)鍵要做到“三個(gè)真正融入”。一是真正融入教育總體設(shè)計(jì)。在籌劃教育方案時(shí)，要讓紅色傳統(tǒng)教育有地位、有分量、有抓手，尤其要注重紅色傳統(tǒng)教育與黨的創(chuàng)新理論教育有機(jī)融合、黨史局史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育有機(jī)結(jié)合。大連煙草在開展十九大教育活動(dòng)中，同步展開了研讀《習(xí)近平治國(guó)理政》兩卷、閱讀紅色經(jīng)典、觀看紅色影片、大唱紅色歌曲等多項(xiàng)特色活動(dòng)，組織黨員干部先后到關(guān)向應(yīng)紀(jì)念館、旅順愛國(guó)主義教育基地等多處革命遺址進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育，讓大家在緬懷先烈的同時(shí)，強(qiáng)化新煙草人責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有效激發(fā)了青年黨員干部的使命責(zé)任。二是真正融入日常教育活動(dòng)。大連煙草不斷豐富黨日活動(dòng)內(nèi)容與形式，建立黨員活動(dòng)室，堅(jiān)持開展主題黨日教育活動(dòng)；依托“書香大連煙草”，開展“黨員手記”活動(dòng)，引導(dǎo)黨員群眾多讀書、讀好書，不斷激發(fā)黨員隊(duì)伍活力；深化“黨員責(zé)任區(qū)”、“黨員先鋒崗”建設(shè)，全地區(qū)黨員活動(dòng)室懸掛黨旗，全體黨員佩戴黨徽；開展黨員志愿活動(dòng)，引導(dǎo)黨員主動(dòng)亮身份、作表率、爭(zhēng)先進(jìn)，形成“一面黨旗一座堡壘，一枚黨徽一個(gè)先鋒崗”的生動(dòng)局面；三是真正融入工作環(huán)境布局。人的視覺是一個(gè)重要的感知和認(rèn)知窗口，每天都能夠看到的東西必然會(huì)在頭腦中留下痕跡，心中留有烙印。因此，在工作環(huán)境中增設(shè)紅色教育氛圍非常重要。大連煙草在局網(wǎng)中設(shè)立“黨建天地”欄目，重大紀(jì)念日的紅色信息視窗，建立大連煙草陳列史館，大連煙草光榮榜，組織觀看紅色影片，定期給員工們購買政治學(xué)習(xí)書籍，各分公司建立紅色宣傳畫廊和企業(yè)文化樓廊，黨員先鋒崗標(biāo)牌在個(gè)人工作崗位固定擺放等等，讓廣大干部員工時(shí)時(shí)刻刻都在被紅色氛圍感染，都在接受紅色資源的熏陶和教育。

三、開發(fā)利用紅色資源需要頂層引領(lǐng)、同向用力

紅色資源的開發(fā)利用，受各種條件和因素制約，僅靠基層自抓自教存在一定局限性，效果也不理想。一是資源局限。書上講的或公開的資源，大家聽多了不愿聽；有些好的資源，因基層條件和力量有限又無法獲取，授課難有新意和吸引力。二是認(rèn)知局限。基層支部由于自身知識(shí)水平、眼界視野、思維層次受限，對(duì)一些黨史局史重點(diǎn)問題不容易講深悟透。三是方法局限。講課容易拘泥于固有的幾種形式，時(shí)間長(zhǎng)了，大家提不起興趣，聽后也難有效果。紅色資源具有地廣、量多、意深的特性，應(yīng)通過頂層引領(lǐng)和基層落實(shí)同向用力，來強(qiáng)化運(yùn)用效果。大連煙草在頂層引領(lǐng)方面做了一些嘗試，比如：定期舉辦“大講堂”活動(dòng)，聘請(qǐng)知名教授和專業(yè)人士進(jìn)行專題講座，使大家在接受“公開”授課的過程中學(xué)會(huì)方法，并把授課的PPT和講義帶回去給基層的同志們講課；每年組織處級(jí)干部去全國(guó)知名高校進(jìn)行培訓(xùn)，在提升文化知識(shí)和專業(yè)能力的同時(shí)，也使他們學(xué)會(huì)了授課的方法和技巧，提升了領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)員工的能力水平。尤其是在定期舉辦的“書香大連煙草”讀書演講會(huì)中，突出紅色主題，舉辦“不忘初心、繼續(xù)前行”主題讀書演講會(huì)，干部員工在深入讀書的基礎(chǔ)上，交流《浴血羅霄》《浴血榮光》《縣委書記谷文昌》《毛澤東的讀書生活》《習(xí)近平的七年知青歲月》等讀書體會(huì)，形成“傳承紅色基因、當(dāng)好紅色傳人”的濃厚氛圍，堅(jiān)定黨員干部的政治信念和黨性修養(yǎng)，奠定企業(yè)持續(xù)發(fā)展的政治基礎(chǔ)。