成長，五彩繽紛

寧爽

“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？”聽著熟悉的童謠，我坐在星空下思索，小時候的我與現(xiàn)在的我真的很不一樣嗎？我的成長是不是五彩繽紛的？

上學在外，每次都是匆匆回家又匆匆離家。所以，偶爾出門逛逛，街坊鄰居甚至后街的那些叔叔阿姨都會問我是誰家的孩子，還說，怎么沒見過我。而我總是笑嘻嘻地指著一條街一頭的第一個房子，說，我就是他家的啊。大人們都無比驚訝：“你是閃閃？”我奇怪地看著他們說：“我是爽兒??！”

“呀，長這么高了啊，這都幾年不見了，我還以為你是姐姐呢！”談話必定是以這句結(jié)束的。

我真的長成他們都不認識的樣子了嗎？

月光下，我翻著一頁頁的相冊，回想著往事。

蹣跚學步的自己，還不會走，卻偏偏想跑；摔倒的自己，抿著嘴卻沒掉一滴眼淚……想想那時的自己都覺得好笑。后來，我上了幼兒園，第一天，我坐在教室最后面的那張椅子上，不哭也不鬧。媽媽怕我不適應新環(huán)境，就坐在我身邊陪著我。慢慢地，我跟幼兒園的孩子們一起玩起來，很開心，媽媽就偷偷溜走了。那時，我成長了，我很勇敢。

慢慢地，要上小學了，要去跟更多的同學接觸，父母有些擔心。在他們看來，這對于內(nèi)向的我而言，是一個很大的難題！但出乎他們意料的是，我竟然跟同學們玩得很嗨，但是我的成績很不理想。父母沒有批評我，更多的是鼓勵我。后來，我慢慢進步了，但成績還是處于中下游狀態(tài)。父母依然鼓勵我，給我加油！慢慢地，隨著年齡的增長，我的成績不僅有了很大的提升，已經(jīng)處于班級前列，而且，在籃球和跑步方面，我也有很大的進步，受到老師的贊許。我成長了，我很自豪。

步入初中，離家遠了，只有周末才能回家。父母再次擔心起來：什么都不會做的我，該怎么在初中扎下根？而現(xiàn)實，再一次打破了父母的認知，我不僅能自理了，而且也受到了各科老師的關注。因為成績十分優(yōu)秀，我還被選為班干部。慢慢地，我喜歡上了初中生活，因為那里有新的朋友，新的環(huán)境，新的學習方式，我變得開朗起來，以前的羞澀慢慢從我身上褪去。我成長了，我很愜意。

當然，成長的路上也有坎坷、泥濘和風雨。但風雨過后，是陽光燦爛、花兒微笑，生活，展現(xiàn)出更加光彩迷人的一面。

成長，是五彩繽紛的，有開心也有不開心，有進步也有停滯或倒退，這都不可怕。正是這多彩的生活，這酸甜苦辣的磨礪，塑造了現(xiàn)在的我！你看，雖然不是各方面都全優(yōu)發(fā)展，但是我也不差哦！

（指導老師 于丹中）

簡 評

本文采用倒敘手法，先寫鄰居們眼中“我”現(xiàn)在的變化，再回憶自己從小時候走到現(xiàn)在的故事，思路清晰，線索一目了然。雖然作者沒有明寫如何努力，但從中我們不難看出她為了讓自己變得更好而做出的努力——成績從“很不理想”，到“慢慢進步”，到“處于班級前列”，甚至，籃球、跑步方面也有了很大的進步。然后，再到初中的“成績優(yōu)異”，受到各科老師的關注，這是要付出很多心血的！成長，沒有誰會輕松灑脫。更可貴的是，小作者并不是只關心學習的進步，她更關注自己內(nèi)心的成長——“我喜歡上了初中生活”，因為那里有新朋友，新的學習方式。從這里，我們可以看出小作者積極陽光的心態(tài)，這很重要。所以，這篇文章看似平常普通，卻洋溢著小作者不畏成長之艱辛、昂揚奮進的熱情。

（筱 梅老師）