機(jī)器人教育占領(lǐng)未來人才高地

□文/全權(quán)、王帥

以前的教育是教我們?cè)趺慈ネ瓿梢豁?xiàng)工作，今后的教育將是教我們每一個(gè)人如何使用機(jī)器人去完成更多項(xiàng)工作。在過去的幾年時(shí)間里，人工智能技術(shù)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)。中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，中國(guó)政府也高度重視該領(lǐng)域的發(fā)展。如此快速的增長(zhǎng)和發(fā)展必然會(huì)產(chǎn)生大量的人才需求。目前，人工智能和機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展最缺的是人才，作為國(guó)家戰(zhàn)略，必須人才先行。

從國(guó)家層面，隨著全球老齡化社會(huì)的到來以及國(guó)內(nèi)人口紅利的逐漸消失，機(jī)器人替代人類繁重和重復(fù)性勞動(dòng)成為必然趨勢(shì)。在2016年，為推進(jìn)我國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)快速健康可持續(xù)發(fā)展，工業(yè)和信息化部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》。另外一方面，國(guó)務(wù)院于2017年印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，多次提到機(jī)器人，更明確指出應(yīng)實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。機(jī)器人作為人工智能的外部延展形式，將發(fā)揮重要作用。同年，國(guó)務(wù)院印發(fā)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃，其中提到智能機(jī)器人深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式。因此，國(guó)家層面非常重視機(jī)器人的發(fā)展，而機(jī)器人發(fā)展離不開人，也就離不開教育。為此，不少中小學(xué)生開展了機(jī)器人教育。比如，上海編制的《中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指南》將教育機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室作為重要的組成部分。從經(jīng)濟(jì)方面，前瞻《中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)與投資規(guī)劃分析報(bào)告》預(yù)計(jì)，到2025年，教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到3000億元，將成為全球最大的機(jī)器人市場(chǎng)。

從個(gè)人教育層面，機(jī)器人設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，它是指通過組裝、搭建、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、動(dòng)手能力、空間建構(gòu)能力、想象能力和知識(shí)運(yùn)用能力等綜合能力。技術(shù)融合了機(jī)械原理、電子傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件及人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，為個(gè)人能力和素質(zhì)的培養(yǎng)承載著新的使命。它也與目前的世界風(fēng)行的STEAM教育息息相關(guān)。配合學(xué)校的常規(guī)教學(xué)，機(jī)器人教育讓學(xué)習(xí)不再枯燥，讓個(gè)人知道為什么學(xué)習(xí)，并能從機(jī)器人教育發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。

因此，無論從國(guó)家發(fā)展層面還是從個(gè)人發(fā)展層面，機(jī)器人教育都十分重要和必要，它可以改變國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。