布魯克林的樹與女孩

湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 1601班 陶藝然

布魯克林的樹與女孩

湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué) 1601班 陶藝然

活著，奮斗著，愛著我們的生活，愛著生活饋贈(zèng)的一切悲歡，這就是一種積極的態(tài)度。生活的充實(shí)常在，人人皆可獲得，我想這便是《布魯克林有棵樹》想傳遞給我們的思想了。

這本流傳了60年的書在美國影響深遠(yuǎn)，曾多次入選美國中學(xué)課本，與《小王子》齊名。它受到的贊譽(yù)如此之高，以至于在讀這本書之前，我曾有過各種各樣的猜想。它收獲如此多的贊美，是因?yàn)樗腥A麗的辭藻，還是有奇妙的構(gòu)想，或是高深的哲理？讀完這本書后，我推翻了自己先前所有的猜想。

這是一本關(guān)于生存的書，講述了閱讀如何讓卑微的生命變得高貴，知識(shí)如何改變?nèi)说男逓楹兔\(yùn)，以及家庭的力量如何支撐孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

在紐約的布魯克林，有一種天堂樹，不管它的種子落到什么地方，都會(huì)長(zhǎng)出一棵樹來，而且它是唯一能在水泥地里長(zhǎng)出來的樹。小女孩弗蘭西生活在一個(gè)貧困的家庭，祖輩是典型的新大陸移民，連著幾代人都得在白手起家的美國夢(mèng)中浮沉、掙扎。母親偏愛弟弟，父親英年早逝，她在本該無憂無慮的年紀(jì)卻被迫面對(duì)艱辛的生活，體味成長(zhǎng)過程中的無奈滋味。她也曾苦悶、憂愁，但她始終保持著知識(shí)改變命運(yùn)的信念，以積極的態(tài)度面對(duì)一切。弗蘭西就像那棵長(zhǎng)在水泥地里的樹，堅(jiān)忍不拔，奮力成長(zhǎng)。

這本書讓我記憶最深的兩個(gè)片段，其一就是弗蘭西的星期六生活。我們星期六會(huì)干什么？也許是學(xué)習(xí)，也許是玩樂?？筛ヌm西由于生活拮據(jù)，每周六都要和弟弟尼雷一起將收集起來的破爛拿到垃圾站賣掉來換取零花錢。布魯克林大多數(shù)移民的孩子都是貧窮的，他們都像弗蘭西一樣收集破爛賣錢，這構(gòu)成了布魯克林周六特有的景象。貧窮的現(xiàn)實(shí)沒有讓弗蘭西妥協(xié)，相反，貧窮醞釀了生活和幸福的竅門。這為弗蘭西未來走出布魯克林后的生活積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

其二是弗蘭西在圖書館的閱讀時(shí)光。她按照字母順序，一天讀一本書，連枯燥乏味的書也不放過。她是這樣熱愛書本，熱愛圖書館中舊書本和油墨混合的氣味。閱讀對(duì)她來說是“犒賞”自己的獎(jiǎng)勵(lì)。這給我做了很好的榜樣，閱讀本不該是敷衍式的表面功夫，應(yīng)當(dāng)是一種幸福的享受，在閱讀過程中還應(yīng)當(dāng)通過與作者靈魂的交流、思想的碰撞，引發(fā)對(duì)生活的思考。

美國社會(huì)文化批評(píng)家阿爾弗雷德·卡津曾評(píng)論：“在無數(shù)人心中，‘布魯克林’這個(gè)詞本身和難忘的早期家庭體驗(yàn)聯(lián)系在一起，漸漸成為一種化身，象征著人們?cè)缒晟畹呢毨В笳髦徖锷?，象征著青春本身。同樣，它也象征著渴望、追求，以及?duì)外面世界精彩的夢(mèng)想?！?/p>

弗蘭西的快樂在父親的歌聲里，在一本本借來的好書里，在一顆顆用廢品換來的糖果里……她沒有嫌貧嫉富，沒有怨天尤人。她同布魯克林的樹一樣，在貧窮和紛鬧中兀自挺拔，從縫隙中尋找生機(jī)，在自由的空氣里抓牢尊嚴(yán)。

布魯克林的樹與女孩教會(huì)我一個(gè)道理：明白該把快樂建立在哪里，這才是獲得幸福的真諦！

（圖/千圖網(wǎng)）