做好寄宿制農(nóng)村學校安全工作的實踐探索

謝金蘭

[摘 要] 寄宿制學校的安全工作，直接關系到每個孩子能否安全、健康、快樂地成長，關系到千家萬戶的幸福安寧和社會的穩(wěn)定，應當引起高度重視。切實采取措施，大力加強安全管理力度。

[關鍵詞] 寄宿制；農(nóng)村學校；安全管理

一、強化安全意識

初中學生普遍缺乏應有的安全意識，自我保護能力差。因此，在農(nóng)村寄宿制初級中學開展各種安全教育活動，使廣大學生樹立強烈的安全意識，幫助學生掌握基本的自護技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力。

對學生進行交通、消防、飲食衛(wèi)生、用電等方面的教育，并有針對性地開展各種安全演練活動和應對洪水、泥石流、火災、地震、擁擠踩踏等突發(fā)事件的應急訓練。

重點要求學生不能私自到禁止游泳的地方游泳，不進游戲機室、網(wǎng)吧，不試吸毒品、煙，不喝酒，不在馬路上追逐、嬉戲，學生要學會在校外遇到危險時如何求救。

建立家長聯(lián)系卡，適時召開家長會，簽訂《學生安全管理責任書》，明確校方與家長的職責，規(guī)范家長的接送手續(xù)，要求每位自行離?；丶业膶W生必須有家長簽字或由家長親自到校來接，學校做好配合管理。

加強校園安全宣傳。通過舉辦講座、設計宣傳欄和開設法制課、安全教育課、主題班隊會以及制作主題手抄報等途徑對師生進行安全知識教育。

組織安全知識競賽，開展安全自救訓練活動，通過觀看安全警示影像，舉行安全大討論，使每個學生都能居安思危。同時在學校電子屏滾動播放加強校園安全口號，讓校園安全深入人心。

二、加強校內(nèi)安全管理

緊緊圍繞“安全制度、安全設施、安全文化，安全責任”的主線，對學生住宿安全等方面進行嚴格把控，完善校園安全管理制度。

1.健全安全責任機制是前提

校長是學校安全管理工作第一責任人。學校與家庭、學校與教師、教師與學生要層層簽訂安全工作責任書，要明確責任內(nèi)容，樹立責任意識，真正履行工作職責，形成良好的責任機制，在這種責任機制下促使學校安全管理各項工作全面開展。

2.完善安全監(jiān)督機制是有力保證

認真落實學校安全工作查處情況，仔細檢查薄弱環(huán)節(jié)，哪里出現(xiàn)問題，從哪里解決，及時加以整改；建立值日督查制度，堅持每日檢查設施設備安全，學生到校情況，食堂衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時消除隱患；發(fā)現(xiàn)學生異常苗頭及時跟蹤調(diào)查，及時報告；建立安全事故應急預案制度，凡重大突發(fā)事件，必須在事故發(fā)生后第一時間上報當?shù)卣徒逃鞴懿块T。

3.規(guī)范講、管、保、寓結(jié)合是關鍵

一是深化宣傳講安全，通過校園安全教育平臺、宣傳欄、主題班會等形式開展教育活動，實現(xiàn)“課堂教育、集中教育、活動教育、警示教育”的統(tǒng)一。二是多措并舉管安全，堅持落實安全預案、學生晨檢、走讀生憑卡出入學校及寄宿學生進出校門登記和銷假、就寢前清點學生、放假前安全教育、缺勤追蹤、每周安全教育、安全隱患排查等“八項制度”。三是多方聯(lián)動保安全，學校注重建好安全教育環(huán)境，定期上安全教育課、安全教育家長會，并且定期組織疏散演練。四是特色活動寓安全，學校安全教育工作以“融入常規(guī)、融入課堂、融入活動”為導向，確保正常的教育教學秩序。

4.開展文娛活動是重要環(huán)節(jié)保障

我所在的寄宿制初級中學，現(xiàn)有34個教學班，在校學生1882名，其中，住校生1724人，用健康的文化活動取代不良文化的影響，對確保學校安全效果十分明顯。讓學生在活動中建立友誼，學會與人相處，樹立健康的心理狀態(tài)，減少受不良文化影響。充分利用早鍛煉時間，課外活動時間，開展定向的住校生體育活動。舉行切合實際的書法美術、經(jīng)典閱讀、電腦制作、校園情景劇等興趣小組，充實住校生的課余生活。將學生的注意力吸引到健康向上的文娛活動中來，既有利于學校管理，又有利于學生的健康成長。

5.強化防衛(wèi)措施是重要保障

學校采用“定期督查、突擊抽查、重點檢查”的方式，落實門衛(wèi)、年級組及值周教師三級值勤網(wǎng)絡管理。第一，加強值勤力量，配備了校園保安，全天候在校門口值班，嚴格管理進出人員、添置警服、警棍等安全防范警械。第二，進一步嚴格學校外來人員登記制度，外來人員必須經(jīng)過驗證身份、詢問事由、聯(lián)系同意、辦理登記、簽字出校五道手續(xù)方可出入學校。第三，積極配合公安部門開展校園周邊治安綜合治理，排查校園周邊存在的安全隱患。第四，向每位家長發(fā)出《關于學生安全工作致家長的一封信》，爭取學生家長配合協(xié)作。印發(fā)安全宣傳信、安全須知、溫馨提示給學生家長，對作息時間的調(diào)整、家長接送、請假管理和家長來訪等多方面提出了明確的要求，將學生的安全工作進一步做仔細、做扎實、做到位。第五，每學段第二天下午分年級召開全體寄宿生會議，由生活教師小結(jié)上周學生的表現(xiàn)，表揚先進，指出不足，做到防患于未然。

三、把好食品衛(wèi)生關

衛(wèi)生方面如果出了問題，很有可能威脅到寄宿生的生命安全。為了確保食品衛(wèi)生工作不出問題，首先，加強對學生食品衛(wèi)生安全教育的力度，必須經(jīng)常地、反復地向?qū)W生說明這些食品的危害性。其次，加強對這些食品的管理，禁絕這些食品流入學校食堂，要把好采購關。一是大宗物品定點采購，以防發(fā)生飲食安全問題找不到供貨責任主體。二是辦好采購索證手續(xù)，嚴防采購“三無產(chǎn)品”。三是嚴格把好蔬菜類無證貨物的采購關、驗收關，對所購的蔬菜進行嚴格審查，杜絕不合格的食品進入食堂，以確保師生健康。最后，加強監(jiān)管，把好操作衛(wèi)生關，要確保洗滌、加工、操作、供應和保潔等操作過程中的每一環(huán)節(jié)都符合衛(wèi)生標準要求。對無視學校要求，擅自進食不利于健康或有安全隱患食品的學生，應給予紀律處分，以發(fā)揮震懾作用。對食堂私自加工和出售不利于健康食品的行為，給予加工出售變質(zhì)食品同樣處罰。

參考文獻：

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[3]李自天.寄宿制學校管理實踐的探索[J].吉林教育，2006（5）.

【注：此文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度“農(nóng)村寄宿制學校綜合實踐課程資源開發(fā)與利用策略研究”課題（課題編號：GS〔2017〕GHB2206）系列研究成果?！?/p>

（作者單位：甘肅酒泉市第五中學）