抓好“兩支隊伍”建設(shè)是辦好小學的關(guān)鍵

葉偉平

摘 要：基礎(chǔ)教育學校是學生成長的搖籃，小學階段更是學生成長的關(guān)鍵，這既關(guān)系到千家萬戶子女成才，更關(guān)系到國家民族未來興衰。十年樹木，百年樹人。小學教師是孩子的啟蒙者、引路人，學校行政干部則是激發(fā)教師創(chuàng)新力的指導者。因此，抓好“兩支隊伍”的建設(shè)是辦好學校的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：兩支隊伍；關(guān)鍵；辦好；學校

國家“十三五”規(guī)劃綱要教育發(fā)展正式頒布，國家對今后五年教育發(fā)展方向作了新定位，提出了新要求，描繪了一幅促進教育現(xiàn)代化發(fā)展，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量的藍圖。國家的教育發(fā)展理念，最終都要落實在每一所學校上。學校行政隊伍的政治意識、思想意識、執(zhí)行意識等決定著一所學校發(fā)展的高度，教師隊伍的思想意識、執(zhí)行意識等決定著一所學校發(fā)展動力。困此，抓好學校行政隊伍、教師隊伍（下簡稱“兩支隊伍”）是辦好學校的關(guān)鍵。

一、行政隊伍是學校發(fā)展的火車頭

“火車跑得快，全靠車頭帶”。車頭質(zhì)量、動力如何，關(guān)系到火車奔跑的速度，甚至關(guān)系到這火車還能不能跑。其中校長是火車頭，是發(fā)動機，是核心。這發(fā)動機若是好，凝聚力強，那么行政隊伍就會形成堅固一體，關(guān)鍵時刻不會掉鏈子，這火車就能跑得又快又穩(wěn)，更好地為人民服務。反之，則是一盤散沙，沒有戰(zhàn)斗力，又怎能為人民服務？

加強行政隊伍建設(shè)關(guān)系到學校的健康發(fā)展?？谷掌陂g，為保存中華民族教育精華免遭毀滅，華北及沿海許多大城市的高等學校紛紛內(nèi)遷，其中遷入云南的高校有10余所，當中最著名的是國立西南聯(lián)合大學。從國立長沙臨時大學于1937年8月建立，到國立西南聯(lián)大1946年7月31日停止辦學，西南聯(lián)大共存在了8年零11個月。西南聯(lián)大保存了抗戰(zhàn)時期的重要科研力量并培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學生，為中國以至世界的發(fā)展作出了貢獻。這期間，就是一批愛國教育者在困境中，始終保持著一顆為國育英才的火熱之心，才有了新中國建設(shè)的科技人員，為國家不斷強大打下堅實基礎(chǔ)。

一個好校長就是一所好學校?？梢娺x擇校長是多么重要，這意味著學校從這以后的發(fā)展狀態(tài)將會如何?？v觀現(xiàn)在基層校長的選拔，主要是上級直接任命為主。這種選拔方式，簡單直接，效率高，但也存在一定的弊端。2015年11月，廣東清遠紀委官微轉(zhuǎn)發(fā)了《廣東紀檢監(jiān)察》對清遠基層教育局長腐敗頻發(fā)的長篇剖析，其中陳漢明局長，受身邊一批“有錢階層”的影響，底線失守，與英德一小學教師徐某某發(fā)展成情人關(guān)系后，馬上將其提拔為副科級的副校長。校長人選應是長期在學校崗位工作的學科骨干，有比較豐富的行政管理經(jīng)驗。所謂“宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍?！?/p>

二、教師隊伍是學校建設(shè)發(fā)展的核心

“師者，所謂傳道、授業(yè)、解惑也?！眹医逃结樑c政策，傳道與育人，教師是產(chǎn)品質(zhì)量制造者。如果沒有德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，國家教育目標就難以達成。因此，要辦好學校，關(guān)鍵就是要抓好教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展。

“所謂大學者，非有大樓之謂也，而有大師之謂也?！庇擅?，必有名師。引進高素質(zhì)教師是提升教師隊伍水平的快捷方式。北京師大附中2017年面向社會招聘學科教師，招聘條件其中之一：碩士及以上學歷，持有高級中學教師資格證。碩士畢業(yè)時不超過27歲，博士畢業(yè)時不超過35歲。通過如此引進方式來提升教師隊伍水平確實快。但由于各種原因，能夠運用如此方式引進高質(zhì)量人才全國有幾家？因此，學校教師隊伍建設(shè)關(guān)鍵還是要靠自身建設(shè)。一是教育管理部門要不斷創(chuàng)新學校用人制度，賦予學校更大的用人自主權(quán)。二是學校要不斷創(chuàng)新激勵機制，讓更多的教師有機會脫穎而出。

怎樣加強教師隊伍建設(shè)？一是要加強師德師風建設(shè)。德育為先，這是任何時候都是正確的。宋代王安石曾說：“教人治人，宜皆以正直為先?！睂W校重點抓好這項工作，就可以不斷塑造隊伍職業(yè)的精神，不斷凈化提升職業(yè)境界，不斷提升隊伍的師魂。這樣才可以不斷增強隊伍的凝聚力與戰(zhàn)斗力。二是要加強專業(yè)水平提升建設(shè)。教師專業(yè)水平的厚度，決定了學生發(fā)展的高度。做這項工作，學校就要對全體教師進行摸底，對教師專業(yè)、家庭、身體、思想等全方位了解，對不同的進行分類培養(yǎng)，并重點培養(yǎng)那些可以扎根本校，愿意做一番事業(yè)的老師，唯有這些老師才是學校發(fā)展的中流砥柱。每學期定期組織這些老師外出學習，不斷拓展她們視野；給她們壓擔子，提升她們的實踐能力。加強學習型組織建設(shè)，凈化