淺談民辦學(xué)校德育管理

邱君

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使各方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

一、突出重點，把握德育教育關(guān)鍵

中小學(xué)德育工作的重點是良好習(xí)慣的形成和培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣、與及好奇心、愛心、同情心、合作精神。關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和好奇心。要使小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣就必須認(rèn)真落實小學(xué)生日常行為規(guī)范，要長抓不懈。愛心、同情心的培養(yǎng)要從愛父母，愛同學(xué)抓起；通過各種活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和廣泛的興趣，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生好奇，要認(rèn)真保護學(xué)生的好奇，教師要象保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的好奇心。

1.主題引導(dǎo)，活動推進，實踐體驗。

根據(jù)德育的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。設(shè)計成一個活動主題，通過“五會”（校會、隊會、主題班會、故事會、經(jīng)驗介紹會）、兩讀（讀名人格言、讀名人傳記）通過學(xué)生主動地積極參加各種實踐活動，使學(xué)生形成良好的個性心理，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)自我提高的良好習(xí)慣，提高自我教育的能力。

2.校風(fēng)建設(shè)，長抓不懈。

校風(fēng)決定著一所學(xué)校的興衰，對師生的行為具有很強約束力，有無窮的教育促進力、各校要根據(jù)時代的要求，結(jié)合本校實際提高學(xué)校的校風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在新世紀(jì)的校風(fēng)應(yīng)是：協(xié)作、活潑、守紀(jì)、創(chuàng)新、求實。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)應(yīng)是：公正、民主、務(wù)實、開拓。教風(fēng)規(guī)范。教風(fēng)應(yīng)是：學(xué)生為本，導(dǎo)之會漁，教學(xué)相長，以身作則。學(xué)風(fēng)應(yīng)是：窮理標(biāo)新，求同求異，以我為本，廣拜群師。制定中、長期計劃，反復(fù)宣傳，形成共識，不斷總結(jié)，反復(fù)鞏固，不斷推進。

二、強調(diào)責(zé)任，發(fā)揮每位德育工作者的積極性

一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。要調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校應(yīng)制定班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，調(diào)動班主任的積極性，使班主任隊伍穩(wěn)定。

二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校應(yīng)制定科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選優(yōu)秀教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。重視對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作能取得顯著成效。

三、統(tǒng)籌安排，強化落實

要實現(xiàn)德育目標(biāo)，必須有計劃有步驟地統(tǒng)籌安排，系統(tǒng)運作，做到學(xué)校無小事，教師無小節(jié)、事事處處皆育人。把德育目標(biāo)分解到各部門、各個階段，各個學(xué)科，明確各個部門的職責(zé)，如政教部門落實行為規(guī)范，少先隊培養(yǎng)協(xié)作精神，各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的意志，班主任重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，家長教育學(xué)生尊敬老師、尊敬長輩，關(guān)愛弱小。使德育渠道暢通無阻，相互溝通，相互協(xié)作，而各自又有重點，另外統(tǒng)籌安排、系統(tǒng)運作還體現(xiàn)在德育內(nèi)容的系統(tǒng)化、序列化。首先是根據(jù)德育的總體目標(biāo)列出二組目標(biāo)、三級目標(biāo)，形成德育目標(biāo)體系。然后根據(jù)學(xué)生的年齡特征，心理特征、德育的規(guī)律編排成德育序列，然后把一個個序列落實到各個部門、各個學(xué)科、各個活動中。要達到德育工作目標(biāo)，還要加強管理，強化落實。

1.強化檢查。

一是檢計劃。檢查學(xué)校工作計劃、部門工作計劃、教師工作計劃，注意查看各部門各人員的德育工作目標(biāo)是否明確，措施是有力，安排是否周密。檢查德育工作是否到位，即檢查工作計劃的落實情況，深入班、隊、了解德育工作情況，既要了解教師的工作，又要了解學(xué)生的德育水平的提高情況。邊檢查邊分析邊總結(jié)邊糾正。使得德育工作始終圍繞目標(biāo)開展。

2.抓好評價。

一是對教師德育工作的評價，調(diào)動教師的德育工作積極性、主動性，促進教師德育工作的創(chuàng)造性。二是對學(xué)生的思想品德的評價，使學(xué)生沿著德育目標(biāo)發(fā)展，提高學(xué)生自我們教育的積極性，提高學(xué)生自我教育的能力。

四、加強校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的育人作用

優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。建立健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。

中小學(xué)教育是一個有機的整體，學(xué)校中各教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。做到學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的一致性教育。在這樣的指導(dǎo)思想下，加強了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學(xué)校，學(xué)校走向了社會，受到家長和社區(qū)的好評。通過家長開放日教師的匯報、教育教學(xué)活動的展示，使他們深受教育和感動。教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。